Kvalitních 5 minut. Pan Hábl umí věci opravdu podat, poslechnu si další rozhovory s tímto člověkem. Určitě bych dodal, že učitel může být pro dítě inspirací, vzorem, probudit v něm motivaci, ukázat mu směr... avšak základ výchovy se děje podle mě doma, v rodině.
Za mě je to skvělý! Díky za to. Nám bohužel chybí (neříkám, že u všech) srdíčko a emoční vcítění pedagogů. Znám spoustu lidí, kteří mají za sebou pedagogické vzdělání, ale pouze hrstka z nich jsou vážně pedagogové. To, že umí perfektně matematiku, je super, ale učitel či učitelka by taky měli vědět nejen výklad oné matematiky, ale ideálně vědět jak se děti cítí a jak to ideálně překlenout do momentální situace. Je to náročné, je to denní boj, na který vás VŠ v žádném případě nepřipraví, ale je když se to všechno povede, získáváte přátele na celý život. Studenti se ozývají po letech a přijdou se podívat jak se máte. To je za mě odkaz pedagoga! Když si na něj vzpomenete po letech a pakliže ještě učí, tak mu přinesete ukázat své dítě a doufat, že takového učitele bude mít i vaše ratolest. Tohle je něco, co bychom si měli uvědomit, zdali opravdu jak o kantoři předáváme to důležité, což ne vždy znamená předávat pouze spektrum svého předmětu. Děkujeme :)
Už dlouho neučím, ale zcela souhlasím. Zajímá mě váš názor: Myslíte, že se tomu, o čem píšete, dá naučit? Podle mě nikoliv, nebo jen minimálně. Jsem zastáncem rčení, že učitelem-pedagogem se člověk nestává, nýbrž rodí. Dobrého učitele určuje především jeho celkový charakter, až pak vzdělání. Důležité je to hlavně na ZŠ a SŠ, a posléze i u VŠ pedagogů budoucích učitelů. Přála bych všem dětem, aby se jim dostalo co nejvíce empatických, laskavých a charakterově pevných učitelů.
@@Jane-gt6ef máte absolutní pravdu v každém bodě. Bohužel ne, člověk to musí jít dělat s láskou a s tím vědomím, že ne všechny vše naučí, ale minimálně předá to důležité. Za mě to jsou hodnoty společnosti. To, že někdo není na matematiku nadaný neznamená, že by neměl umět slušně pozdravit, umýt si ruce apod. Je mi sotva 29 let, jsem na začátku veškerého snažení, ale tohle je něco, co považuji za základ. Nesnažit se dětem předat všechno kolem předmětu, který učím, ale přenos do běžného života v mimoškolních momentech :)
Souhlasím s výše uvedeným.Osobně pozoruji tento projev úbytku vykonávat své zaměstnání také více ,,živě" tj.srdcem a nejen svou ,,tabulkovou" odborností celoplošně nejen u pedagogů.Odůvodňuje se to různými způsoby,ale hlavní důvod je jen jeden.Živě žít,působit a tedy i pracovat-vykonávat své zaměstnání může jen člověk s živým duchem,lidově srdcem.Ten se nikdy nespokojí jen se ztrnulými paragrafy své odbornosti a aktivně s osobním zájmem,přístupem,většinou bez ohledu na čas,profity všeho druhu,zato často s nepochopením řeší problémy pracovní a osobní.Myslím si,že se většina lidí s takovými lidmi v životě setkala.To nejsou ti ,,fachidioti"které takto nazýval Einstein či Masaryk-často odborníci,jinak ale mrtví lidé,kteří plní jen to povinné.To jsme ale u úplně jiného tématu,který je mimo tyto příspěvky,ale je naprosto zásadní pro celospolečenské dění.
Komenský píše Karlu staršímu ze Žerotína - 13. prosinec 1623. Dopis se pak stal oficiálním věnováním "Labyrintu" Karlu staršímu ze Žerotína. th-cam.com/video/NWQWM-Uw7b8/w-d-xo.htmlsi=14duO9bP_TyWV8fp
Byl by takový problém dávat děti do tříd podle schopností? Bylo by to jako v jazykových kurzech. Např A, B, C. A- jedničkáři v daném předmětu, B- dvojkaři, trojkaři, C- čtyřkaři, pětkaři. Takhle by Petr byl v češtině ve třídě B, v matice ve třídě A, a v dějepise ve třídě C. Třídy by byly třeba po deseti dětech.
Dana K. Bohužel nejde. 10 dětí ve třídě je utopie. Nejsou učitelé a prostory. Stává se, že je i 32 dětí ve třídě. Škatulkování podle výkonnosti jsem také viděl jako možnost, ale v dnešní společnosti to bohužel neprojde :(
Takže, ak napríklad vo 4 ročníku skončím s trojkou z matematiky, budem na ďalší rok už v patrii trojkárov, tým pádom žiadna motivácia, žiaden vzor k zlepšeniu? To mi nevonia. Som tiež rodič, moje dve deti mali raz lepšie, raz horšie známky. Vďaka dobrým vzorom jeden z nich už absolvoval MUNI, druhý ešte študuje.
Škatulkování rozhodně ne, to by se odráželo na psychice dětí, už by ztratily motivaci (možná ne všechny děti). Vždy je lepší mít namixované třídy a skvělého učitele, který vás vede vpřed a motivuje.
Komenskeho škola hrou....ano deti by sa mali co najdlhsie hrat a vsetko vykonavat hravo.. inak aj dospeli by sa mali hrat, pracovat hravou formou. JEZIS POVEDAL KED SA NEOBRATITE A NEBUDETE AKO DETI, NEVOJDETE DO KRALOVSTVA NEBESKEHO...
Zajímavá myšlenka - opěvovaný, ale nepchopený Komenský. Klidně bych tomu věřil, vždyť kolik historických postav (všechny?) je vnímáno přes brutálně zjednodušené modely nebo totální nesmysly/výmysly. Co tady máme: Galileo - "A přece se točí.", Einsten - "Všechno je relativní.", Newtonovo jablko, Napoleonova výška a mnoho dalších hovadin. A hrozný je, že se tyhle debilní mýty stále učí na školách jako fakta. A to ze strany často naprosto nekompetentních drábů s bolševickou výchovou, který maj tak blízko ke Komenskýmu jako já k francouzským Kapetovcům, ale hlavně že můžou intelektuálně masturbovat nad jeho díly, ukájet se myšlenkou, že to byl "náš" Čech a dávat ho za povinnou četbu. Totální vysměch (nejen jemu).
Simona Baumrtová - co nosím nejraději 1:06 Prey s čím si hraju nejraději :) - 🙈 Amos je nula - nevim proč se furt připomíná - zavedl bych dětskou práci 4 hod denně nikoho nezabije - ☝️ Naše školství je úplně v ... - učit jako v USA.
JAK je famózním vzorem. Bohužel jsme zabednění dnešním životem. Jako v USA? Jak by to bylo? Já tam žil a studoval, můj bratr taktéž a pár mých žáků taktéž. Nemáme to špatný, máme to lepší, jen je toho moc ;)
@@vlak448 učil jsem 4 roky. Následně jsem vedl jazykovou školu a poté jsem vedl tým obchdoníků. Vracím se do učení a ne kvůli 2 letům prázdnin. Následně jsem celé odpoledne věnoval našim dětem v rámci sportovního klubu a tak stejně své víkendy a týdny na soustředěních. Jo, dva měsíce až tři jsou ve finále super na odreagování. Dělal jsem spoustu jiných věcí, než učení a učení bude vždycky v topu, jelikož každý den řešíte desítky dotazů, na nichž z poloviny neumíte odpovědět. Nadále volají a chodí za vámi rodiče a je toho spousta navíc :) Ano TV jsem učil, následně ale více AJ a NJ. Proberte se lidi, učitelé jsou s dětmi ve finále skoro více než rodiče, když je ještě nechávají v družině. Prosím berme to v úvahu, že to není jednoduché. Karanténa ukázala, že i lidé, kde každý má titul a mají 2 děti, s tím měli problém, aby sve ratolesti zvládali seznámit s látkou a ještě tak, aby ji předali nenásilně. Takže chápu vaše rozhořčení a impulsivní komentář, ale zamysleme se nad tím :)
Kvalitních 5 minut. Pan Hábl umí věci opravdu podat, poslechnu si další rozhovory s tímto člověkem.
Určitě bych dodal, že učitel může být pro dítě inspirací, vzorem, probudit v něm motivaci, ukázat mu směr... avšak základ výchovy se děje podle mě doma, v rodině.
Skvelý pán! Potrebujeme viac takých...
Za mě je to skvělý! Díky za to. Nám bohužel chybí (neříkám, že u všech) srdíčko a emoční vcítění pedagogů. Znám spoustu lidí, kteří mají za sebou pedagogické vzdělání, ale pouze hrstka z nich jsou vážně pedagogové. To, že umí perfektně matematiku, je super, ale učitel či učitelka by taky měli vědět nejen výklad oné matematiky, ale ideálně vědět jak se děti cítí a jak to ideálně překlenout do momentální situace. Je to náročné, je to denní boj, na který vás VŠ v žádném případě nepřipraví, ale je když se to všechno povede, získáváte přátele na celý život. Studenti se ozývají po letech a přijdou se podívat jak se máte. To je za mě odkaz pedagoga! Když si na něj vzpomenete po letech a pakliže ještě učí, tak mu přinesete ukázat své dítě a doufat, že takového učitele bude mít i vaše ratolest. Tohle je něco, co bychom si měli uvědomit, zdali opravdu jak o kantoři předáváme to důležité, což ne vždy znamená předávat pouze spektrum svého předmětu. Děkujeme :)
Už dlouho neučím, ale zcela souhlasím. Zajímá mě váš názor: Myslíte, že se tomu, o čem píšete, dá naučit? Podle mě nikoliv, nebo jen minimálně. Jsem zastáncem rčení, že učitelem-pedagogem se člověk nestává, nýbrž rodí. Dobrého učitele určuje především jeho celkový charakter, až pak vzdělání. Důležité je to hlavně na ZŠ a SŠ, a posléze i u VŠ pedagogů budoucích učitelů. Přála bych všem dětem, aby se jim dostalo co nejvíce empatických, laskavých a charakterově pevných učitelů.
@@Jane-gt6ef máte absolutní pravdu v každém bodě. Bohužel ne, člověk to musí jít dělat s láskou a s tím vědomím, že ne všechny vše naučí, ale minimálně předá to důležité. Za mě to jsou hodnoty společnosti. To, že někdo není na matematiku nadaný neznamená, že by neměl umět slušně pozdravit, umýt si ruce apod. Je mi sotva 29 let, jsem na začátku veškerého snažení, ale tohle je něco, co považuji za základ. Nesnažit se dětem předat všechno kolem předmětu, který učím, ale přenos do běžného života v mimoškolních momentech :)
Souhlasím s výše uvedeným.Osobně pozoruji tento projev úbytku vykonávat své zaměstnání také více ,,živě" tj.srdcem a nejen svou ,,tabulkovou" odborností celoplošně nejen u pedagogů.Odůvodňuje se to různými způsoby,ale hlavní důvod je jen jeden.Živě žít,působit a tedy i pracovat-vykonávat své zaměstnání může jen člověk s živým duchem,lidově srdcem.Ten se nikdy nespokojí jen se ztrnulými paragrafy své odbornosti a aktivně s osobním zájmem,přístupem,většinou bez ohledu na čas,profity všeho druhu,zato často s nepochopením řeší problémy pracovní a osobní.Myslím si,že se většina lidí s takovými lidmi v životě setkala.To nejsou ti ,,fachidioti"které takto nazýval Einstein či Masaryk-často odborníci,jinak ale mrtví lidé,kteří plní jen to povinné.To jsme ale u úplně jiného tématu,který je mimo tyto příspěvky,ale je naprosto zásadní pro celospolečenské dění.
Děkuji za pěkně vedený zajímavý rozhovor, škoda, že v praxi je to většinou jinak
Jé, Hábl mě učil na VŠ
💛
Komenský píše Karlu staršímu ze Žerotína - 13. prosinec 1623. Dopis se pak stal oficiálním věnováním "Labyrintu" Karlu staršímu ze Žerotína. th-cam.com/video/NWQWM-Uw7b8/w-d-xo.htmlsi=14duO9bP_TyWV8fp
Byl by takový problém dávat děti do tříd podle schopností? Bylo by to jako v jazykových kurzech. Např A, B, C. A- jedničkáři v daném předmětu, B- dvojkaři, trojkaři, C- čtyřkaři, pětkaři. Takhle by Petr byl v češtině ve třídě B, v matice ve třídě A, a v dějepise ve třídě C. Třídy by byly třeba po deseti dětech.
Dana K. Bohužel nejde. 10 dětí ve třídě je utopie. Nejsou učitelé a prostory. Stává se, že je i 32 dětí ve třídě. Škatulkování podle výkonnosti jsem také viděl jako možnost, ale v dnešní společnosti to bohužel neprojde :(
Takže, ak napríklad vo 4 ročníku skončím s trojkou z matematiky, budem na ďalší rok už v patrii trojkárov, tým pádom žiadna motivácia, žiaden vzor k zlepšeniu? To mi nevonia. Som tiež rodič, moje dve deti mali raz lepšie, raz horšie známky. Vďaka dobrým vzorom jeden z nich už absolvoval MUNI, druhý ešte študuje.
Škatulkování rozhodně ne, to by se odráželo na psychice dětí, už by ztratily motivaci (možná ne všechny děti). Vždy je lepší mít namixované třídy a skvělého učitele, který vás vede vpřed a motivuje.
Komenskeho škola hrou....ano deti by sa mali co najdlhsie hrat a vsetko vykonavat hravo.. inak aj dospeli by sa mali hrat, pracovat hravou formou. JEZIS POVEDAL KED SA NEOBRATITE A NEBUDETE AKO DETI, NEVOJDETE DO KRALOVSTVA NEBESKEHO...
Zajímavá myšlenka - opěvovaný, ale nepchopený Komenský. Klidně bych tomu věřil, vždyť kolik historických postav (všechny?) je vnímáno přes brutálně zjednodušené modely nebo totální nesmysly/výmysly. Co tady máme: Galileo - "A přece se točí.", Einsten - "Všechno je relativní.", Newtonovo jablko, Napoleonova výška a mnoho dalších hovadin. A hrozný je, že se tyhle debilní mýty stále učí na školách jako fakta. A to ze strany často naprosto nekompetentních drábů s bolševickou výchovou, který maj tak blízko ke Komenskýmu jako já k francouzským Kapetovcům, ale hlavně že můžou intelektuálně masturbovat nad jeho díly, ukájet se myšlenkou, že to byl "náš" Čech a dávat ho za povinnou četbu. Totální vysměch (nejen jemu).
Simona Baumrtová - co nosím nejraději 1:06
Prey s čím si hraju nejraději :) - 🙈
Amos je nula - nevim proč se furt připomíná - zavedl bych dětskou práci 4 hod denně nikoho nezabije - ☝️
Naše školství je úplně v ... - učit jako v USA.
JAK je famózním vzorem. Bohužel jsme zabednění dnešním životem. Jako v USA? Jak by to bylo? Já tam žil a studoval, můj bratr taktéž a pár mých žáků taktéž. Nemáme to špatný, máme to lepší, jen je toho moc ;)
@@jiridolezal3042 Ty si taky učitel co - Dúfám že učíš: Tělocvik • kreslení • Hudební výchovu apod. + máš 2 měs. prázdniny.
vlak 44 vzdělání v USA, aby bylo k něčemu, je jen pro bohaté. Školství máme lepší, USA by neměla být vzorem:)
@@vojtechrejtar1789 Mňe se U:nich líbí ty testy a To že žáci chodí do třídy za učitelem - tady je to je obráceně učitelé chodí za žáky - 🙃
@@vlak448 učil jsem 4 roky. Následně jsem vedl jazykovou školu a poté jsem vedl tým obchdoníků. Vracím se do učení a ne kvůli 2 letům prázdnin. Následně jsem celé odpoledne věnoval našim dětem v rámci sportovního klubu a tak stejně své víkendy a týdny na soustředěních. Jo, dva měsíce až tři jsou ve finále super na odreagování. Dělal jsem spoustu jiných věcí, než učení a učení bude vždycky v topu, jelikož každý den řešíte desítky dotazů, na nichž z poloviny neumíte odpovědět. Nadále volají a chodí za vámi rodiče a je toho spousta navíc :) Ano TV jsem učil, následně ale více AJ a NJ. Proberte se lidi, učitelé jsou s dětmi ve finále skoro více než rodiče, když je ještě nechávají v družině. Prosím berme to v úvahu, že to není jednoduché. Karanténa ukázala, že i lidé, kde každý má titul a mají 2 děti, s tím měli problém, aby sve ratolesti zvládali seznámit s látkou a ještě tak, aby ji předali nenásilně. Takže chápu vaše rozhořčení a impulsivní komentář, ale zamysleme se nad tím :)