J'ai eu de la chance d'être tombée sur cette vidéo. Vos explications sont limpides, accompagnées de la carte mentale, ça m'aide bcp. Je n'ai jamais dépassé 11/20 à mes bacs blancs, j'espère qu'en appliquant vos conseils je battrai mon record
Etant donné de mon déni toute l'année, je me suis enfin réveillée de ce dernier 😭 Et cette vidéo m'a redonnée la volonté de réussir cette épreuve, merci beaucoup ! Et bon courage, pour tout le monde !
Ta vidéo est vraiment super. Merci beaucoup ! J’ai eu 8/20 à tous mes bacs blancs pour l’instant (c dur d’être à LLG…); si je n’ai pas une très bonne note au vrai bac, je suis foutu pour de bon. 🤞🤞
merci pour ces vidéos sur les genre que j'ai toutes regardée avez vous une recommandation d'un autre video pour le genre du romans ? + bon courage a nous pour le bac de français
ปีที่แล้ว +1
Hélas non. C’est super dur de résumer un genre si vaste… j’y travaille depuis longtemps mais je n’ai toujours pas fini ma synthèse.
@@gabz_o8689 le bac blanc ça va j ai eu 15 mais le vrai de y'a une semaine jpp en dire autant😭😭 après on verra mais j'ai l'impression que mon argumentation était bcp trop légère
@@sowfyxon5475 t’as dit que le texte était romantique ? Moi j’ai fait à la fin une référence au carpe diem; la meuf incitait le gars à profiter de l’instant présent, donc j’en ai profité…
Merci beaucoup ! J'avoue que je me pose encore une question qui peut paraitre bête: quelle différence entre commentaire et analyse linéaire ? Car ça a été mon principal problème lors de mon dernier éval, j'ai fais une analyse linéaire sous forme de commentaire...
@@gabz_o8689 oui en vrai j'ai fait comment l'auteur nous fait ressentir des émotions fortes et puissantes a travers son œuvre et I) cadre romantique et II) scène d'amour un truc dans le genre j'ai oublier la nature et toi
@@keegancd27 j’ai fait ça moi : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué. Tu mets quelle note en voyant que ça ?
@@gabz_o8689 Moi j'ai fait comme partie 1) le narrateur met l'accent sur la beauté de Nevers et exprime sa joix 2) un amour irréalisable 3)une souffrance partagée Pour problématique j'ai mis comment le narrateur montre aux spectateurs que leur amour est impossible ?
@@amineoutayeb5122 moi j’ai mis : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué. Ça vaut combien comme note tu penses ?
Jai une question est ce que je peux mettre dans mes introductions un contexte historique pour chaque siècles par rapport à la date de l’extrait pour n’importe laquelle
Coucou je pense que si c'est une date qui peut jouer par rapport au texte Exemple cest un texte qui critique la guerre et il est rédigé pendant la seconde guerre mondiale Dans ce cas tu peux en parler sans non plus t'etaler dessus au risque d'être hors sujet Sinon il vaut mieux éviter et je pense privilégier une introduction sur l'objet d'étude lui même Voilà j'espère que ça va t'aider bon courage a nous pour le bac 💪🏽
Nous n’avons pas fait l’objet d’etude recits autobiographique mais a la place roman d’energie :création et destruction avec la Peau de Chagrin, on peut tomber sur un texte de cet objet d’etude?
ปีที่แล้ว
Pour le commentaire de texte, oui ! Beaucoup de textes récents sont d’inspiration autobiographique.
Bonjour, merci pour vos superbes vidéos, j'au une petite queqtion, je dois rediger une lettre de motivation, est ce qu'on dit: cela me permettra ou cela me permettrait de...." Merci
ปีที่แล้ว
Avez-vous vu ma vidéo sur la lettre de motivation ? L’un ou l’autre sont possibles, tout dépend de votre envie d’être polie ou de mettre le pied dans la porte ;)
Bonjour à vous/tous ! Tout d'abord merci pour cette vidéo, et ensuite une question/demande de conseil (un peu hors-sujet car à propos de la dissertation plutôt) concernant ma situation vis-à-vis de l'examen qui approche. J'ai pour projet de choisir la dissertation : c'est l'exercice dans lequel je suis le plus à l'aise, je m'en sors bien (bonnes notes, idées cohérentes, plutôt naturel chez moi) et j'aime ça, mais j'ai un problème concernant celle du bac... Il s'agit d'une dissertation "sur œuvre" (et pas "générale" type philo comme je les préfère). Le hic, c'est que je n'ai pas lu toutes les œuvres "intégrales/lectures cursives" de mon programme... (manque de temps ou autre / oui je sais c'est pas super...) J'ai beau connaître les grandes lignes et un peu l'auteur de celles que je n'ai pas lu, ça ne donne pas assez de matière. (citations, exemples précis à donner...) Ainsi je voudrais savoir ce qui prime, ou plutôt à quel point l'aspect "rapport direct à l'œuvre sujet" prime sur l'aspect "réflexion, idées, réponse générale à la question". Autrement dit, le ration "littérature/philo". Le barème attribué, la quantité minimale de référence à l'œuvre attendue, le nombre de point perdus dans le cas contraire... Enfin, si je peux m'en sortir avec une bonne note malgré cette situation peu engageante. Merci d'avance !
ปีที่แล้ว
Bonjour, Il est normal de ne pas avoir lu toutes les œuvres cursives proposées par votre prof, la liste n’est pas limitative mais il est bon que dans votre dissertation il y ait plusieurs références à d’autres œuvres, mais deux ou trois suffiront.
@ Merci beaucoup (d'avoir répondu tout court !) de cette réponse, elle m'est très utile. C'est fou comme il y a des gens "mieux-veillants" que d'autres XO Ma prof m'a elle, sévèrement disputée... -_- Donc merci encore de ce conseil et de vos vidéos ! Bonne journée à vous !
En seconde lors du commentaire j'avais eu 17 alors que mon prof n'était pas là toute l'année, en dissert au bac blanc cette année j'ai eu 11. Je devrais peut-être reprendre le commentaire...
ปีที่แล้ว
Peut-être ! Vous déciderez en fonction des sujets, c’est la meilleure option.
L'intertexte reviens à dire l'ouverture ou accroché ?
ปีที่แล้ว
L’intertexte, ce sont les autres textes qui ont pu inspirer l’auteur-e. Les autres textes qui parlent du même sujet, ou d’une manière proche, bref les textes dont on peut rapprocher le texte à étudier.
@@latioslatias970 Avant de rédiger la première partie, tu sautes *des* lignes après l'intro, puis tu dis quelque chose du style "Ce texte est [tu énonces l'idée de la première partie]" puis tu sautes *une* ligne et tu commences tes 3 paragraphes
Merci pour votre vidéo, mais saviez vous si les axes sont données ors de l’épreuve comme au bac blanc ou devons nous les trouver nous même ?
ปีที่แล้ว +1
Merci d'avoir posé cette question. J'ai oublié de dire dans la vidéo que si vous êtes en voie technologique, deux axes de réflexion vous seront proposés ce qui vous évitera de trouver de vous-même un plan.
Comment vous organisuez votre brouillon surtout les idées ?
ปีที่แล้ว +1
Bonne question ! Dans un premier temps noter toutes vos idées puis ordonnez-les, regroupez-les dans deux ou trois pages du vrai plan. N’écrire qu’au recto des feuilles, une par partie numérotée clairement I. , II. , éventuellement III. Diviser la page en notant A. B. C. et remplir les blancs avec des titres puis des exemples. Pas la peine de rédiger sauf l’intro et l’ouverture de la conclusion.
@@gabz_o8689 I) une scène de contemplation, d'admiration de la jeune femme a) un lieu idyllique b) Un amour unilatéral mais omniprésent II) un récit lyrique qui exprime l'amour impossible a) le lyrisme b) une relation rêvée II) dénonciation de la société et des classes sociales a) les causes de cette dénonciation b) les conséquences Pb : comment Claire de duras dénonce la société du XIXÈ siècle à travers une scène d'amour idyllique Je sais pas si j'ai réussi Et toi? T'as réussi et t'as fais quoi?
@@snow_is_always_here moi j’ai fait un peu près pareil que toi : Le plan détaillé : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué.
@@snow_is_always_here t’auras une bonne note c’est certains car tu n’as pas fait de hors sujet. Après je pense qu’entre une copie qui vaut 12/20 et une autre qui vaut 17, c’est la richesse des procédés et des explications/interpretations. Perso je m’attends à 12/13 sur 20 minimum avec une note qui se situe dans les 14 ou 15 sur 20. Tu penses quoi toi ?
@@gabz_o8689 ah oui c'est super bienn ce que t'as fait, moi je ne sais pas trop à quoi m'attendre vraiment, pendant l'année on a pas fait de commentaires notés ou quoi que ce soit en classe, à part les deux bacs blancs
Comment créer une problématique cohérente et qu'écrire dans cette dernière ?
ปีที่แล้ว
Impossible à dire qu’y mettre mais elle peut commencer par comment : par exemple : comment ce (type de texte) renouvelle-t-il la scène de rencontre amoureuse ? Comment cette description permet-elle de nous renseigner sur… comment cette scène de… permet à l’auteur de dénoncer…
@@gabz_o8689 Pb : Comment l'auteur nous permet-il de ressentir les émotions et les sentiments d'Edouard? Plan : I/ Un être cher a) Poétique b) Je sais plus II/ Une relation avancée mais compliquée a) Proximité b) Éloignement forcé et toi?
@@eva.bclarisse j’ai fait ça comme plan détaillé : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué. Tu mets quelle note ?
J'ai eu de la chance d'être tombée sur cette vidéo. Vos explications sont limpides, accompagnées de la carte mentale, ça m'aide bcp. Je n'ai jamais dépassé 11/20 à mes bacs blancs, j'espère qu'en appliquant vos conseils je battrai mon record
Alors ???
je suis tout à fait d'accord avec vous !
Alors dis nous ???????
@@gabz_o8689 J'avais eu 14 au commentaire de texte
Eh répond la 💥
Etant donné de mon déni toute l'année, je me suis enfin réveillée de ce dernier 😭 Et cette vidéo m'a redonnée la volonté de réussir cette épreuve, merci beaucoup ! Et bon courage, pour tout le monde !
Bon courage
Ta reussi ?
@@ShvndeiÇa va, avec des révision comme ça à la dernière minute, j’ai eu 16/20!!!
@@Shvndei alors t’as réussi toi vendredi ?
Op, derrières minutes on est là
Alors t’as réussi ? T’as mis quoi comme plan et pb ?
J- 2 je ne savais pas du tout quoi réviser.. Merci beaucoup c'est très clair !
C ets demain et j ai tjr pas réviser
@@nashuchiwa4867 on est mort
@@nashuchiwa4867 la même
@@Swiitics Au moins maintenant je suis rassuré de ne pas être le seul 😂😂
on est mort.
J'ai mieux compris en une dizaine de minutes plutôt qu'avec ma prof de français durant toute l'année !
Merci… et désolée pour votre prof qui a du mérite, le métier n’est pas facile !
Ça s'approche fort ici
Je viens de commencer a réviser 😀🔫
Bon bah plus que 5h avant le moment décisif, RIP
Merci beaucoup pour vos explications et vos conseils, j’espère réussir cette épreuve du commentaire. Je vous informerai du résultat. Encore merci.
Merci à vous, j’espère de bonnes nouvelles !
plus que 4 jours je suis en PLS
Coeff 5 sur 100 🤷🏼♂️
Et moi mm💀
Tkt 😉
@@akiiru5966 faut pas réfléchi comme ça
force
Je suis mort. Le bac c'est demain et je révise que maintenant 💀
Force a nous
On est la
Courage
ta eu combien dcp ??
dcp c bien passé? moi je l'ai dans 2 jours
Beaucoup de vos conseils m'ont fais avancés ! Merci beaucoup je vous doit beaucoup et puis vous pensez à nous c'est super gentil
Je vous ferait part de ma note ! Je suis très stressé
Très sincèrement, cette vidéo a mis un +4 à ma note finale ❤
Arrete de rever 😂😂😂
@@marouanebs7362 wlh jsuis dans la merde zbi
@@ANIS-yo6sg pouhahaha chui cuit
Merci madame je viens de commencer à réviser , j ai du mal en rédaction je me répète souvent votre vidéo m aide
Super. Bonnes révisions !! 💪
Franchement je vous adore, si j’ai la moyenne c’est uniquement grâce à vous !
Haha merci, tenez-moi au courant !
Ta vidéo est vraiment super. Merci beaucoup ! J’ai eu 8/20 à tous mes bacs blancs pour l’instant (c dur d’être à LLG…); si je n’ai pas une très bonne note au vrai bac, je suis foutu pour de bon. 🤞🤞
pareil que des 8 !
mdrr je suis exactement comme toi j’ai eu 9 maxi
@@BhdjrjhdBvghlcj on aura plus au vrai bac trql tkt. Au pire on a pas 18 mais un petit 14 ou 15 et voilà.
@@gabz_o8689il a dit qu’il était a LLG
@@louane_gzu alors ça s’est passé comment ? T’as fait quoi comme plan et pb ?
Je vous remercie énormément pour vos vidéos. Grâce à vous j'ai pu réaliser une composition plus que correcte pour le bac!!
J’en suis ravie, merci de me l’écrire !
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Merci a vous pour votre vidéo, claire, bien expliquée, cela est vraiment pratique pour la réussite !
Je regarde cette vidéo je jour j et franchement de toutes c'est la seule que j'ai compris de A à Z
Alors tout c'est bien passé ?
pov: c'est la veille du bac du francais 🥲
Je suis cook les freres
Tk j ai tjr pas réviser moi 😅😂
merci pour ces vidéos sur les genre que j'ai toutes regardée avez vous une recommandation d'un autre video pour le genre du romans ? + bon courage a nous pour le bac de français
Hélas non. C’est super dur de résumer un genre si vaste… j’y travaille depuis longtemps mais je n’ai toujours pas fini ma synthèse.
C'est simples les gars ne panique pas. Ez (c la giga sauce )
PTDRRRR j'attends juste demain matin sur twitter quand le sujet va fuiter
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Le blanc c demain je regarde toutes les vidéos que je trouve😅
Pareil 😭
pareil pour moi😭😭😭
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
@@gabz_o8689 le bac blanc ça va j ai eu 15 mais le vrai de y'a une semaine jpp en dire autant😭😭 après on verra mais j'ai l'impression que mon argumentation était bcp trop légère
@@sowfyxon5475 t’as dit que le texte était romantique ? Moi j’ai fait à la fin une référence au carpe diem; la meuf incitait le gars à profiter de l’instant présent, donc j’en ai profité…
Merci beaucoup, vidéo super utile (:
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
En tout cas ça nous encourager beaucoup ça nous bénit ça nous fait aussi
Bonne chance les 06 🔥
Merci beaucoup ! J'avoue que je me pose encore une question qui peut paraitre bête: quelle différence entre commentaire et analyse linéaire ?
Car ça a été mon principal problème lors de mon dernier éval, j'ai fais une analyse linéaire sous forme de commentaire...
L'analyse linéaire c'est une analyse dans le sens du texte alors que le commentaire c'est dans le désordre, les idées principales du texte...
C’est ça : l’analyse linéaire suit l’ordre du texte, alors que le commentaire demande de faire un plan où les idées sont organisées.
Je n’étais pas forcément perdu, mais ca fait toujours du bien de voir plus clair
Cela fait plaisir à lire ! Merci et bonnes révisions !
merci beaucoup pour cette vidéo qui m'a motiver à réviser
Formidable ! Courage à vous 💪
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
@@gabz_o8689 oui en vrai j'ai fait comment l'auteur nous fait ressentir des émotions fortes et puissantes a travers son œuvre et I) cadre romantique et II) scène d'amour un truc dans le genre j'ai oublier la nature et toi
@@keegancd27 j’ai fait ça moi :
I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature.
a. Une description amoureuse du paysage estival :
• omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical
• Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos),
• montrer la beauté de l’instant présent.
b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers.
• Comparaison implicite entre elle et le jasmin,
• Avidité (adjectif) : elle comble un vide
• Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ».
II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique.
a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique.
• L’expression des sentiments personnels du narrateur,
• L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin
b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation
• La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12.
• Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant
III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes.
a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation.
• Vocabulaire défaitiste,
• Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais »
• Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus.
b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent
• La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle.
• Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué.
Tu mets quelle note en voyant que ça ?
@@gabz_o8689 1er degré je te met 20 je pense
Bon, jai rien bosser toute l'année donc, j'apprennd tout de A a Z maintenant je ferai update pour la note
Ok on est ensemble 😂 bonne chance pour demain
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
@@gabz_o8689 Moi j'ai fait comme partie 1) le narrateur met l'accent sur la beauté de Nevers et exprime sa joix
2) un amour irréalisable
3)une souffrance partagée
Pour problématique j'ai mis comment le narrateur montre aux spectateurs que leur amour est impossible ?
@@amineoutayeb5122 moi j’ai mis :
I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature.
a. Une description amoureuse du paysage estival :
• omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical
• Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos),
• montrer la beauté de l’instant présent.
b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers.
• Comparaison implicite entre elle et le jasmin,
• Avidité (adjectif) : elle comble un vide
• Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ».
II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique.
a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique.
• L’expression des sentiments personnels du narrateur,
• L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin
b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation
• La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12.
• Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant
III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes.
a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation.
• Vocabulaire défaitiste,
• Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais »
• Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus.
b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent
• La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle.
• Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué.
Ça vaut combien comme note tu penses ?
Jai une question est ce que je peux mettre dans mes introductions un contexte historique pour chaque siècles par rapport à la date de l’extrait pour n’importe laquelle
Coucou je pense que si c'est une date qui peut jouer par rapport au texte
Exemple cest un texte qui critique la guerre et il est rédigé pendant la seconde guerre mondiale
Dans ce cas tu peux en parler sans non plus t'etaler dessus au risque d'être hors sujet
Sinon il vaut mieux éviter et je pense privilégier une introduction sur l'objet d'étude lui même
Voilà j'espère que ça va t'aider bon courage a nous pour le bac 💪🏽
@@ayadelahaye1719 cest quoi l’objet detude ?
Aah poesie roman théâtre cest ca ?
Une classification: poésie - theatre - recit et Roman - littérature d’idées
@ vous pensez ça va etre quoi pour nous en métropole ?
Est ce que en tant que stmg on peut tomber sur la littérature d'idées en commentaire de texte?
Impossible
Il reste plus que 4jour 😅 go réviser
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme Pb ?
C'est une très bonne enseignement
Nous n’avons pas fait l’objet d’etude recits autobiographique mais a la place roman d’energie :création et destruction avec la Peau de Chagrin, on peut tomber sur un texte de cet objet d’etude?
Pour le commentaire de texte, oui ! Beaucoup de textes récents sont d’inspiration autobiographique.
bonjour j'aurais voulue m'assurer que en STMG le plan est déjà fournie. Est-ce bien cela ? merci
Oui, il est suggéré : regardez les annales du bac 2021 ou 2022 pour voir à quoi cela ressemble.
Bonjour, merci pour vos superbes vidéos, j'au une petite queqtion, je dois rediger une lettre de motivation, est ce qu'on dit: cela me permettra ou cela me permettrait de...."
Merci
Avez-vous vu ma vidéo sur la lettre de motivation ? L’un ou l’autre sont possibles, tout dépend de votre envie d’être polie ou de mettre le pied dans la porte ;)
Non, je ne l'ai pas vue, merci bcp d'avoir pris le temps de le répondre ❤
Pour la phrase d'ammorce en introduction, est-il possible de parler d'un fait historique qu'on raccroche avec le texte ?
Oui bien sûr !
@ D'accord, merci beaucoup !
DERNIÈRE MINUTE ON EST LAAA
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
J-6
Bonjour, merci pour la vidéo ! Je n'ai cependant pas compris à quoi servait de relever l'objet d'étude marqué au dessus du texte ?
C’est une indication donnée qui ne doit pas vous troubler…
en gros ça t'aide à savoir d'emblé si le texte vient du théâtre, d'un roman, d'une poésie ou de la littérature d'idée
J-13h go réviser
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Bonjour à vous/tous ! Tout d'abord merci pour cette vidéo, et ensuite une question/demande de conseil (un peu hors-sujet car à propos de la dissertation plutôt) concernant ma situation vis-à-vis de l'examen qui approche.
J'ai pour projet de choisir la dissertation : c'est l'exercice dans lequel je suis le plus à l'aise, je m'en sors bien (bonnes notes, idées cohérentes, plutôt naturel chez moi) et j'aime ça, mais j'ai un problème concernant celle du bac... Il s'agit d'une dissertation "sur œuvre" (et pas "générale" type philo comme je les préfère). Le hic, c'est que je n'ai pas lu toutes les œuvres "intégrales/lectures cursives" de mon programme... (manque de temps ou autre / oui je sais c'est pas super...)
J'ai beau connaître les grandes lignes et un peu l'auteur de celles que je n'ai pas lu, ça ne donne pas assez de matière. (citations, exemples précis à donner...)
Ainsi je voudrais savoir ce qui prime, ou plutôt à quel point l'aspect "rapport direct à l'œuvre sujet" prime sur l'aspect "réflexion, idées, réponse générale à la question". Autrement dit, le ration "littérature/philo". Le barème attribué, la quantité minimale de référence à l'œuvre attendue, le nombre de point perdus dans le cas contraire...
Enfin, si je peux m'en sortir avec une bonne note malgré cette situation peu engageante.
Merci d'avance !
Bonjour,
Il est normal de ne pas avoir lu toutes les œuvres cursives proposées par votre prof, la liste n’est pas limitative mais il est bon que dans votre dissertation il y ait plusieurs références à d’autres œuvres, mais deux ou trois suffiront.
@ Merci beaucoup (d'avoir répondu tout court !) de cette réponse, elle m'est très utile.
C'est fou comme il y a des gens "mieux-veillants" que d'autres XO Ma prof m'a elle, sévèrement disputée... -_-
Donc merci encore de ce conseil et de vos vidéos !
Bonne journée à vous !
Bon je passe demain jsp pour vous mais bonne chance à nous mes frères 🙏
Grosse galère je le passe aujourd’hui le bac de français 💀
🍀💪
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
C'est si important que ça l'ouverture ? J'ai jamais appris à en faire et la veille du bac c'est un peu tard pour réviser 😅
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
On y est presque
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Mais donc si il n'y a plus le terme "composé" dans le sujet est-il possible de faire un commentaire linéaire ?
Non, ou bien à vos risques et périls. Enfin si vous ne pouvez pas faire autrement, c’est mieux que rien.
Les gars courage...
Pwhahaha Oui
En seconde lors du commentaire j'avais eu 17 alors que mon prof n'était pas là toute l'année, en dissert au bac blanc cette année j'ai eu 11. Je devrais peut-être reprendre le commentaire...
Peut-être ! Vous déciderez en fonction des sujets, c’est la meilleure option.
@ Oui en effet, ça fait un mois que je révise la dissert mais seulement qql jours le commentaire (on sait jamais).
Video en préparation sur la dissertation ;)
L’EAF écrit c’est dans 10h, ahahah
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Pourquoi cela me paraît plus abordable que la discussion ?
Et les professeurs disent que c'est plus difficile
Cela dépend de votre goût des textes. Moi j’adore les commentaires littéraires !
Ndereyimana jamari
Faite une vidéo sur la dissertation aussi si'il vous plaît !
Aïe, je vais vraiment manquer de temps…
@ Dommage, essayez quand même 🤣
Avez-vous quelques conseils à me donner par commentaire alors ?
Finalement, j'y suis arrivée :D
@ Ohhhh merci merci MERCIIIII ^^^^^^
c'est demain j'ai rien branlé il est 11:07
t’a eu combien ?
L'intertexte reviens à dire l'ouverture ou accroché ?
L’intertexte, ce sont les autres textes qui ont pu inspirer l’auteur-e. Les autres textes qui parlent du même sujet, ou d’une manière proche, bref les textes dont on peut rapprocher le texte à étudier.
C dans 8h mdrr il s'agirait d'aller dormir
bon bah c’est la merde 😻💀
NTR CASSE TOI DE MA ZONE
ah 💀🫒🔥
23H47 je découvre
Faut Il une transition au début de la premiere partie
Une annonce de contenu de cette 1e partie, oui.
@ c'est à dire ?
@@latioslatias970 Avant de rédiger la première partie, tu sautes *des* lignes après l'intro, puis tu dis quelque chose du style "Ce texte est [tu énonces l'idée de la première partie]" puis tu sautes *une* ligne et tu commences tes 3 paragraphes
@@qurancaption ah oais ? On nous a jamais dis de faire ca nous 😅
La veille
Alors ????
Peut-on sauter 3 lignes au lieu de 2 pour donner une meilleure aération entre introduction et développement, et entre développement et conclusion?
Oui aucun problème!
@ même si cela fait 4 carreaux
@@latioslatias970 abuse pas non plus
demain le grand jour
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Merci pour votre vidéo, mais saviez vous si les axes sont données ors de l’épreuve comme au bac blanc ou devons nous les trouver nous même ?
Merci d'avoir posé cette question.
J'ai oublié de dire dans la vidéo que si vous êtes en voie technologique, deux axes de réflexion vous seront proposés ce qui vous évitera de trouver de vous-même un plan.
Merci beaucoup
Comment vous organisuez votre brouillon surtout les idées ?
Bonne question ! Dans un premier temps noter toutes vos idées puis ordonnez-les, regroupez-les dans deux ou trois pages du vrai plan.
N’écrire qu’au recto des feuilles, une par partie numérotée clairement I. , II. , éventuellement III.
Diviser la page en notant A. B. C. et remplir les blancs avec des titres puis des exemples. Pas la peine de rédiger sauf l’intro et l’ouverture de la conclusion.
Mercii
Regardez la vidéo : comment préparer l’oral et dites moi s’il reste des questions.
Demain...
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
@@gabz_o8689 I) une scène de contemplation, d'admiration de la jeune femme
a) un lieu idyllique
b) Un amour unilatéral mais omniprésent
II) un récit lyrique qui exprime l'amour impossible
a) le lyrisme
b) une relation rêvée
II) dénonciation de la société et des classes sociales
a) les causes de cette dénonciation
b) les conséquences
Pb : comment Claire de duras dénonce la société du XIXÈ siècle à travers une scène d'amour idyllique
Je sais pas si j'ai réussi
Et toi? T'as réussi et t'as fais quoi?
@@snow_is_always_here moi j’ai fait un peu près pareil que toi :
Le plan détaillé :
I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature.
a. Une description amoureuse du paysage estival :
• omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical
• Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos),
• montrer la beauté de l’instant présent.
b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers.
• Comparaison implicite entre elle et le jasmin,
• Avidité (adjectif) : elle comble un vide
• Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ».
II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique.
a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique.
• L’expression des sentiments personnels du narrateur,
• L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin
b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation
• La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12.
• Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant
III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes.
a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation.
• Vocabulaire défaitiste,
• Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais »
• Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus.
b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent
• La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle.
• Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué.
@@snow_is_always_here t’auras une bonne note c’est certains car tu n’as pas fait de hors sujet. Après je pense qu’entre une copie qui vaut 12/20 et une autre qui vaut 17, c’est la richesse des procédés et des explications/interpretations.
Perso je m’attends à 12/13 sur 20 minimum avec une note qui se situe dans les 14 ou 15 sur 20.
Tu penses quoi toi ?
@@gabz_o8689 ah oui c'est super bienn ce que t'as fait, moi je ne sais pas trop à quoi m'attendre vraiment, pendant l'année on a pas fait de commentaires notés ou quoi que ce soit en classe, à part les deux bacs blancs
un jour avant
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
Et vous n'aviez pas mis le lien des vidéos ?
Oups... Ça y est !! ;)
2semaine avant ma mort
J-0 de l'épreuve 😢
Plus que 6h...
Et pouvez fair un résumer de ce qu'il faut analyser ds une explication linéaire
Vous pouvez regarder ma vidéo qui concerne la préparation de l'oral, vous trouverez quelques réponses.
Comment créer une problématique cohérente et qu'écrire dans cette dernière ?
Impossible à dire qu’y mettre mais elle peut commencer par comment : par exemple : comment ce (type de texte) renouvelle-t-il la scène de rencontre amoureuse ? Comment cette description permet-elle de nous renseigner sur… comment cette scène de… permet à l’auteur de dénoncer…
Mbb le commentaire de texte!
Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?
@@gabz_o8689 Pb : Comment l'auteur nous permet-il de ressentir les émotions et les sentiments d'Edouard?
Plan :
I/ Un être cher
a) Poétique
b) Je sais plus
II/ Une relation avancée mais compliquée
a) Proximité
b) Éloignement forcé
et toi?
@@eva.bclarisse j’ai fait ça comme plan détaillé :
I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature.
a. Une description amoureuse du paysage estival :
• omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical
• Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos),
• montrer la beauté de l’instant présent.
b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers.
• Comparaison implicite entre elle et le jasmin,
• Avidité (adjectif) : elle comble un vide
• Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ».
II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique.
a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique.
• L’expression des sentiments personnels du narrateur,
• L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin
b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation
• La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12.
• Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant
III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes.
a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation.
• Vocabulaire défaitiste,
• Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais »
• Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus.
b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent
• La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle.
• Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué.
Tu mets quelle note ?
@@gabz_o8689 20/20
Jai fais aucun dissertation de ma vie
Ce n’est sans doute pas une bonne idée de vous lancer le jour du bac…
@ Je vais tout mettre dans le commentaire
pov c'esr demain
J'ai peur 😢
On es ensemble tkt, on vas y arriver
@@davy5750 esperons 😅