الوضعية المادية للأستاذ أصبحت لا تتناسب مع ارتفاع الأسعار.اضف الى ذلك أن النظام الذي فرضته الوزارة مجحف و ليس فيه اي إصلاح بل على العكس فيه استفزاز للأستاذ الذي يشتغل اكثر و هو محور العملية التعليمية
ليست أعطاب بل هي جريمة في حق المدرسة العمومية بالتعدي على كرامة الأستاذ و والرغبة الشديدة في إذلاله و تحقير قيمته من خلال المس بقوت يونه و دون دعمه ماديا إخراج حزمة العقوبات ضد الأستاذ دون كل موظفي الدولة
بالنسبة للملحقين التربوين يمثلون الاقلية فئة متظررة وجب فتح قنواة للترقية في المسار المهني تخفيظ ساعات العمل اسوة بالاطر التربوية تحديد المهام بدقة زيادة على الزيادة في الاجر الذي هو مطلب لجميع الشغيلة التعليمية
على الاساتذة أن يعيدوا الإعتبار لأنفسهم - ويمكنهم ذلك إن ارادوا. لا تنتظر من الحكومة او غيرها إعادة الاعتبار لنساء ورجال التعليم الدولة كتكرهنا بهاااااد المعنى
النقابات لا تمثلها باعتنا وشدات الثمن....والنظام الاساسي نظام مخرب مشتت زيادة أجور جميع الفئات الا الاساتذة وفي المقابل زيادة مهام الاستاذ والعقوبات....الله ياخذ الحق
وهل هناك اصلاح مع التقشف الإصلاح الوحيد هو كيف تتخلص من موظفي التعليم لأنها كلفة تثقل كاهل الدولة بدؤو المخطط بمنع الترقية بالشهادات ثم خلق التعاقد ثم هذا النظام بخلق موارد بشرية في قطاع لقطع اخر حبل صلة وتم بذلك الاجهاز على صندوق التقاعد بفصل الأساتذة الى تبع لقطاع... و موارد أكاديمة
يا عباد الله اين هو الحق ؟ لم سوى الظلم جهرا ...هناك ضحايا لايطالبون بتعويضات تكميلية ولا برفع الاجور بل يطالبون برفع الحكرة عنهم ، يطالبون بحقوقهم المنهوبة ، وهؤلاء هم شيوخ التربية والتعليم المتقاعدون ماقبل 2012 خريجي السلم 7و8 سجناء الزنزانة 10 المقصيين ظلما من حقهم المشرووووع وهو الترقي الى السلم 11 هذا الملف الذي عمر ازيد من 20 سنة منذ 2003 ،هذا الملف لا يجب التفاوض عليه بل يجب ان يفرض حله ،والسيد الوزير السابق اعطى وعدا بانه سيحضى بالاولوية في اي حوار قادم ، فما هذا العبث ؟! والسيد الوزير الحالي بنموسى يتحمل المسؤولية السياسية ،فهذه امانة في عنقه .
خاص انصاف اسرة التعليم وكفى من هده المهزلة راه عيب و عار شوف الاردن شنو دارو باش خداو حقهم على الجميع الشعب و اولياء امور التلاميد حتى هما يدخلو باش يتضامنو لان في مصلحة الاستاد مصلحة للتلميد .اين هو الاصلاح او ترغب هده الحكومة الفاشلة ضرب التعليم العمومي ونطالب باسقاط هده الحكومة الفاشلة العاجزة من نهار جات و الكوارث كينبتو حسبي الله ونعم الوكيل بقا ليهم غير الاستاد يحطموه ويدلو به .دارو دبا بحال قانون العسكر و المخازنية زادو لناس الادار باش ينزلو على الاستاد شنو هدا العبث .خاص اضراب لايام و غادي يكون الحل ضروري وشوفو تجربة الاردن احسن مثال
اجابة عن سؤال الصحفي حول المطالب خبزية وأين الاصلاح المستهدف بالمتعلمين....أقول لك أيها الصحفي أن المطالب التي سميتها خبزية هي تلك الأجرة التي تتقضاها من قبل القانة التي تستخدمك من أجل طرح مثل هذه الأسئلة وعبرها تبدع وتتقن وتتفن في طرح الأسئلة حتى تتمكن من تلك الأجرة التي بها تؤمن الخبز لأسرتك...أما أين المتعلم من هذه المطالب عندما سيتمم اعادة الاعتبارة للأستاذ وهيئة التدريس بشكل عام آنذاك ستنعكس النتائج على المتعلم أما في ظل هذا الزحف المقصود من قبل وزارة جوج دريال للأستاذ والملايير للبرامج والاصلاحات التي لم نسمعكم تتساؤلون عنها هلا فعلا تلك الملايير انعكست على المتعلم أم أين نتائجها؟؟؟ هذا الاحتقار الذي يفتعل من قبل الوزارة اتجاه هيئة التدريس مقصده بين أولا من أجل عكس صورة سلبية على المدرسة العمومية وفقدان مصداقية نتائجها على المتعلمين من أجل توجيه الأسر إلى القطاع الخاص على الرغم أن هذا لن يتم فالأستاذ يشتغل بضمير حي ولا يقصر من مجهوداته رغم قلة امكانياته اتجاه أبناء هذا الوطن لأنه ينتمي إلى تلك الفئة هذا ما جعل وزارة جوج دريال تحقيق مقصدها المتمثل في تفقير الاستاذ في ظل الارتفاع الظروف المعيشية.
أش كيفول هاد خينا هذا هاد النظام الأساسي يبيع الوهم لأساتذة الإبتدائي و الإعدادي و حتى الإدارين و الملحقين التربوين و حتى المفتشين وجاؤو بحزمة من العقوبات خاصة بأساتذة الثانوي التأهيلي بالخصوص و للأساتذة عموما . النقابات بكل أشكالها هم المجرمين الذين سببو مآسي للتعليم . إنتهت صلاحيتكم ستبدأ التنسيقيات بدماء شباب يرغب في التغير
صراحة لا يمكن لاحد ان ينكر بان هدا النظام لم يأتي باجبايات بما فيها خارج السلم لصالح اطر الاعدادي والابتداءى . فمبلغ 950 مليار سنتيم مبلغ نوعا ما محترم لكن المشكل يكمن في سوء تدبيره او عدم ربطه بسياسة ندبيرية عادلة و ناجعة بين المدرسين الجديين والاداربين واطر المراقبة الجديين فيما يخص التعويضات. بما ان النظام الاساسي لم يصدر وينشر في الجريدة الرسمية لن تكون له دلالة قانونية قابلة للتطبيق اذن فهو قابل للتعديل والترميم ليستفيد منه الجميع.
هناك دعوتنان لاضراب يوم 11 واخر 12 اكتوبر الجاري حيث ينبغي ان تشل كل المؤسسات التعليمية حيث الوزارة ماضية في احتقارها لهياة التدريس من خلال مطالبة المسؤولين الجهويين والاقليميين بتنظيم ندوات اوتكوينات لشرح النظام الاساسي حيث اشركت الجمعيات ونستغرب علاقة الجمعيات بهذا النظام نظام المآسي والعاقل يعرف مغزى كل هذا لحشر الاستاذ في الزاوية وتحريض الاباء والامهات عليه
لم نعد نطيق سماع كلمة نقابي ونقابة هم من خانو المدرسة العمومية قبل من نساء ورجال تعليم
الوضعية المادية للأستاذ أصبحت لا تتناسب مع ارتفاع الأسعار.اضف الى ذلك أن النظام الذي فرضته الوزارة مجحف و ليس فيه اي إصلاح بل على العكس فيه استفزاز للأستاذ الذي يشتغل اكثر و هو محور العملية التعليمية
النقابات هي من باع قطاع التعليم وأوصلته الى ما هو عليه من ذل ً
هذه النقابات التي تدعي الاكثرتمثيلية...اصبحت تدافع عن الوزارة والحكومة اكثر مما تدافع عن الشغيلة التعليمية.وبذلك تكون قد خانت الشغيلة وباعتها بثمن بخص
ليست أعطاب بل هي جريمة في حق المدرسة العمومية بالتعدي على كرامة الأستاذ و والرغبة الشديدة في إذلاله و تحقير قيمته من خلال المس بقوت يونه و دون دعمه ماديا إخراج حزمة العقوبات ضد الأستاذ دون كل موظفي الدولة
بالنسبة للملحقين التربوين يمثلون الاقلية فئة متظررة وجب فتح قنواة للترقية في المسار المهني تخفيظ ساعات العمل اسوة بالاطر التربوية تحديد المهام بدقة زيادة على الزيادة في الاجر الذي هو مطلب لجميع الشغيلة التعليمية
لم يبدأ المشكل منذ 2010 بل بدأ منذ النظام الأساسي لسنة 2003 لأنه هو الذي خطط لكل شيء خصوصا نظام التعاقد.
على الحكومة إعادة الاعتبار لرجال و نساء التعليم ، لأن هذا القطاع ليس محلا للمساومة ، أو المزايدة.
على الاساتذة أن يعيدوا الإعتبار لأنفسهم - ويمكنهم ذلك إن ارادوا. لا تنتظر من الحكومة او غيرها إعادة الاعتبار لنساء ورجال التعليم الدولة كتكرهنا بهاااااد المعنى
الحل الإخوان هو الدخول في إضرابات عامة وفتوحة ...النفايات فاقدة للشرعية...الوزارة ضذ كرامة الاستاذ والتلميذ والمدرسة العمومية .....
سيدي العلوي من فضلك لاتنسوا ملف المتقاعدين المقصيين من خارج السلم الذين ظلموا ولم ينصفوا. لامع النظام القديم ولا مع النظام الأساسي
النقابات لا تمثلها باعتنا وشدات الثمن....والنظام الاساسي نظام مخرب مشتت زيادة أجور جميع الفئات الا الاساتذة وفي المقابل زيادة مهام الاستاذ والعقوبات....الله ياخذ الحق
منذ زمان ونحن نسمع بإصلاح التعليم وما زلنا وعلى أي اصلاح يتكلمون؟ مكاين لا إصلاح ولاهم يحزنون ما كاين غير التحايل والنصب على مكتسبات رجل التعليم
وهل هناك اصلاح مع التقشف الإصلاح الوحيد هو كيف تتخلص من موظفي التعليم لأنها كلفة تثقل كاهل الدولة بدؤو المخطط بمنع الترقية بالشهادات ثم خلق التعاقد ثم هذا النظام بخلق موارد بشرية في قطاع لقطع اخر حبل صلة وتم بذلك الاجهاز على صندوق التقاعد بفصل الأساتذة الى تبع لقطاع... و موارد أكاديمة
الاستاذ العلوي رجل يستحق كل التقدير
النقابة باعت ماتش بكل بساطة 👌
الاكثر تمثيلية باعت الماتش الله ينعل لل مايحشم
النقابات لا تمثل الشغيلة
في نظركم أستاذ:مامصير ملف ضحايا النظامين لسنوات2012/2015 المدرجون في اتفاقية 14/1/2023
اودي كل واحد لاهم له له الا نفسه
التعليم بدون مدرس
ياودي كثرة النكافات بلا جدوى
هذا الرجل لم يكن موفقا في تحليليه وفي تعاطيه لملف النظام الاساسي.
الظلم ظلمات يوم القيامة .
يا عباد الله اين هو الحق ؟ لم سوى الظلم جهرا ...هناك ضحايا لايطالبون بتعويضات تكميلية ولا برفع الاجور بل يطالبون برفع الحكرة عنهم ، يطالبون بحقوقهم المنهوبة ، وهؤلاء هم شيوخ التربية والتعليم المتقاعدون ماقبل 2012 خريجي السلم 7و8 سجناء الزنزانة 10 المقصيين ظلما من حقهم المشرووووع وهو الترقي الى السلم 11 هذا الملف الذي عمر ازيد من 20 سنة منذ 2003 ،هذا الملف لا يجب التفاوض عليه بل يجب ان يفرض حله ،والسيد الوزير السابق اعطى وعدا بانه سيحضى بالاولوية في اي حوار قادم ، فما هذا العبث ؟! والسيد الوزير الحالي بنموسى يتحمل المسؤولية السياسية ،فهذه امانة في عنقه .
نقابات واخرون لم يبق لهم وجووووود في ظل هاته الحكوووومة
خاص انصاف اسرة التعليم وكفى من هده المهزلة راه عيب و عار شوف الاردن شنو دارو باش خداو حقهم على الجميع الشعب و اولياء امور التلاميد حتى هما يدخلو باش يتضامنو لان في مصلحة الاستاد مصلحة للتلميد .اين هو الاصلاح او ترغب هده الحكومة الفاشلة ضرب التعليم العمومي ونطالب باسقاط هده الحكومة الفاشلة العاجزة من نهار جات و الكوارث كينبتو حسبي الله ونعم الوكيل بقا ليهم غير الاستاد يحطموه ويدلو به .دارو دبا بحال قانون العسكر و المخازنية زادو لناس الادار باش ينزلو على الاستاد شنو هدا العبث .خاص اضراب لايام و غادي يكون الحل ضروري وشوفو تجربة الاردن احسن مثال
اجابة عن سؤال الصحفي حول المطالب خبزية وأين الاصلاح المستهدف بالمتعلمين....أقول لك أيها الصحفي أن المطالب التي سميتها خبزية هي تلك الأجرة التي تتقضاها من قبل القانة التي تستخدمك من أجل طرح مثل هذه الأسئلة وعبرها تبدع وتتقن وتتفن في طرح الأسئلة حتى تتمكن من تلك الأجرة التي بها تؤمن الخبز لأسرتك...أما أين المتعلم من هذه المطالب عندما سيتمم اعادة الاعتبارة للأستاذ وهيئة التدريس بشكل عام آنذاك ستنعكس النتائج على المتعلم أما في ظل هذا الزحف المقصود من قبل وزارة جوج دريال للأستاذ والملايير للبرامج والاصلاحات التي لم نسمعكم تتساؤلون عنها هلا فعلا تلك الملايير انعكست على المتعلم أم أين نتائجها؟؟؟
هذا الاحتقار الذي يفتعل من قبل الوزارة اتجاه هيئة التدريس مقصده بين أولا من أجل عكس صورة سلبية على المدرسة العمومية وفقدان مصداقية نتائجها على المتعلمين من أجل توجيه الأسر إلى القطاع الخاص على الرغم أن هذا لن يتم فالأستاذ يشتغل بضمير حي ولا يقصر من مجهوداته رغم قلة امكانياته اتجاه أبناء هذا الوطن لأنه ينتمي إلى تلك الفئة هذا ما جعل وزارة جوج دريال تحقيق مقصدها المتمثل في تفقير الاستاذ في ظل الارتفاع الظروف المعيشية.
Ayna 7al akssam mochtaraka
أش كيفول هاد خينا هذا
هاد النظام الأساسي يبيع الوهم لأساتذة الإبتدائي و الإعدادي و حتى الإدارين و الملحقين التربوين و حتى المفتشين وجاؤو بحزمة من العقوبات خاصة بأساتذة الثانوي التأهيلي بالخصوص و للأساتذة عموما .
النقابات بكل أشكالها هم المجرمين الذين سببو مآسي للتعليم . إنتهت صلاحيتكم ستبدأ التنسيقيات بدماء شباب يرغب في التغير
النقابات ولاد الحرام كلهم باعوا الطرح
هذا التحليل لا علاقة له بالاشارة الى اعطاب النظام الاساسي نظام المآسي حقيقة لم يشر الى اي عطب بل مجده وصنفه احسن النظامين السابقين غريب امركم
Norido badil nakabi jadid lilkol wa7id wa mowa7id
Ayna 24h sa3a 3amal fi ta3limi ibtida ie
كلام غير مقنع البتة..النظام الأساسي الجديد ليس فيه اي ايجابيات..و قولو بعنا الماتش و سير ستر رأسك...
Nidam ta3limi fachil wa fasid
این حقوق الطفل فی الدراسہ
ليس في القنافذ أملس
7asbona laho wa ni3ma lwakil
Allahomma hada monkar wa
الضحية هو التلميذ.
صراحة لا يمكن لاحد ان ينكر بان هدا النظام لم يأتي باجبايات بما فيها خارج السلم لصالح اطر الاعدادي والابتداءى . فمبلغ 950 مليار سنتيم مبلغ نوعا ما محترم لكن المشكل يكمن في سوء تدبيره او عدم ربطه بسياسة ندبيرية عادلة و ناجعة بين المدرسين الجديين والاداربين واطر المراقبة الجديين فيما يخص التعويضات. بما ان النظام الاساسي لم يصدر وينشر في الجريدة الرسمية لن تكون له دلالة قانونية قابلة للتطبيق اذن فهو قابل للتعديل والترميم ليستفيد منه الجميع.
رجال التعليم وكل من ينتمي ل 5:08 خصوصا المدرسون في شكوى مستمرة .
هناك دعوتنان لاضراب يوم 11 واخر 12 اكتوبر الجاري حيث ينبغي ان تشل كل المؤسسات التعليمية حيث الوزارة ماضية في احتقارها لهياة التدريس من خلال مطالبة المسؤولين الجهويين والاقليميين بتنظيم ندوات اوتكوينات لشرح النظام الاساسي حيث اشركت الجمعيات ونستغرب علاقة الجمعيات بهذا النظام نظام المآسي والعاقل يعرف مغزى كل هذا لحشر الاستاذ في الزاوية وتحريض الاباء والامهات عليه