"Protože se učíme postupy, ale už se je neučíme prakticky aplikovat, kde je v životě použít atd..." Tohle je přesně to, co by se mělo dostavit veřejnosti.
Kámo ty si musíš uvědomit že když je na základce 25 dětí ve tříde a máš probrat nějakou látku za 45 min tak to hold nestiháš a není čas.. Neboj já to taky nepochopil v těch letech ale postupem času jsem zjistil proč tomu tak není. Kdyby byl na žáka 1 člověk který mu to vysvětlí tak proč ne.. ale škole je jako fabrika na vzdělání a hold to nejde.. Navíc kdo se o matiku chce zajímat tak vždy na tom bude lépe..
Na tohle jsme nadávali všichni. Na střední mi známku z matematiky zachránila pravděpodobnost, která mi připadala až podezřele jednoduchá. Možná je to jednoduchá látka, ale myslím si, že mi dost pomohl fakt, že jsem chápala co tím vlastně počítám..
@@Barca_M Měl jsem to podobně a to stejné na VŠ, matiku jsem nedával, i přestože po chození na doučování jsem zjistil, že to je jednoduchý. Ale oproti tomu, statistiku, která byla mnohem těžší než matematika ,tak s ní jsem problém neměl, jelikož tam jde o představivost a logiku věcí.
Nejlepší je, že když jdu na přednášku k učitelovi, který dělá špičkový výzkum (spolupracuje s DARPA, IARPA), tak on všechny matematické vzorce vysvětluje neskutečně jednoduše a intuitivně. A v zahraničí je to stejné - o lidech, co dostali Nobelovku se často říká, že všechno vysvětlují co nejjednoduším způsobem. I Albert Einstein říkal: „Pokud to neumíš vysvětlit jednoduše, nerozumíš tomu dostatečně dobře.”
Přesně, ale tak to není jenom v matematice, kolikrát si žáci říkají: k čemu mi tohle v životě bude? Proto je dobré aplikovat výuku na příklady ze života, což se bohužel neděje.
@@sebastianplacer9326 v nesmyslu? mě lži nezajímaj, nejsou skutečný, sorry jako ... nepotřebuju vědět jak postavit Titanic, nechci se na něm utopit, a když nevim proč bych to měl dělat, tak ať si to strčí do prdele třeba, nemá komu co cpát dement !!!! nebo může a nikdo mu to nemusí žrát že, proč by taky měl žrát magorovi nějaký lži že ... nevim co se lidi, bezmozci furt do něčeho serou a eště dělaj že sou chytrý, asi aby bylo vidět že nejsou ...
To je taková často používaná fráze kterou jsem si dovolil použít i v tomhle případě (používaná s DID), samozřejmě jako vždy se najdou i tu Grammar nazi a musí zasáhnout, děkuji :)
Pan Valášek je ukázkovým příkladem skvělého učitele: 1) předmět ho opravdu baví 2) motivuje ostatní k jeho naučení přes praktické ukázky (ne vzorce) 3) látku vysvětluje nádherně polopaticky - díky němu jsem byla schopna projít středoškolskou matematikou na gymplu, ale hlavně dokázala úlohy opravdu pochopit, ne jen spočítat. :)
Tak to jste měla štěstí. Já narazila pouze na učitele a profesory, kteří mi dokázali vytvořit takový mentální blok vůči matematice, že jsem zvědavá, zda se ho díky p.Valáškovi zbavím. Za zkoušku ale nic nedám:)
daniel stach je taky nadšenej a bleju z něj ... ten je ještě k tomu v médiích, ale škola je stejný s*ačka ... motivuje, za tohle slovo lidi budu střílet, to neni možný !!!! hm ale když ví co dělá tak možná motivuje přirozeně, neni to klasický hnaní stáda násilím? no myslim že cpát se druhým je chyba, nemoc a agrese vždy ... a když neni hovado na první pohled tak mu to člověk akorát víc sežere což mi nepřijde lepší ... nebo jestli když mi to necpe, tak to nepřehánim a neni mi z toho tak blbě? ale na necpaní nějak nevěřim, sorry jako, každej je egoista, jinak by držel hubu a staral se o sebe, sorry jako !!!!
Kokám na Valáška a Isibalo. Opravdu nejlepší dva kanály od základní, až pro vysokoškolskou matematiku a jsem velmi rád, že se takto alespoň jeden z nich se dostane více do vědomí širší veřejnosti.
Musím říct, že studium matematiky na vysoké jsem z velké části zvládl právě díky tomu, jak Marek umí věcně podchytit podstatu dané problematiky. Myslím, že takové integrály či diferenciální rovnice už asi nejdou vysvětlit lépe a efektivněji, než jak jsou v kurzech. Nemluvě o tom, jaké super ceny, vzhledem k hodinám doučování to jsou . :)
No, integrály a diferenciální rovnice si snad každý může nastudovat sám, ne? Proč by se to mělo nějak vysvětlovat? Přečteš si to, popřemejšlíš, zkusíš si to, pochopíš podstatau, odbouráš si podružnosti (třeba nezvyklou symboliku, občas krkolomné důkazy, třeba si projedeš i jiné věci odjinad ... ). My měli Jarníkovy bichle (to sis koupil) a prostě ses tím prokousal. Já do školy nechodil, ztráta času, viděli mi tam jen na zkoušky, těch pár dnů v roce.
já byl na vš na přednášce s fyziky a připadal jsem si tam jak na jiný planetě ... tj. strašně ... a to ani nevim jestli tam počítali ... no divil bych se kdyby ne ... fyziku jsem měl rád, až na to počítání, jestli je něco horší než matika, tak aplikovaná matika !!!! a eště ti tam tvrděj že to máš umět z matiky :D
@@ctihodnymuz72 no ustrašený lháři vysvětlujou, drzý lháři tvrděj, ale mě lži nezajímaj pže nejsou skutečný ... a z učebnice mi nebylo jasný fakt nic ... podružnost je házet věci do jednoho pytle, takže se na matiku vykašlu, stejně nemá co dělat s realitou, je to bezohlednost, takže naráží jako Titanic ... jaký důkazy, tam jsou hlavně strašný skoky, to je největší chyba matiky, vůbec to nenavazuje, je to nekoherentní, zřejmě je to prostě hovadina, násilný svinstvo !!!! že škola je ztráta času, to je možný, ale učebnice je to samý ... stádní hovadina, házet všechno do jednoho pytle, kolektiv autorů takže nervózní bordel, prostě hnus ...
Neskutečně šikovný pozitivní pán, šla jsem na pedagogickou školu jen, abych se vyhla matematice a na konci střední jsem odmaturovala z matematiky, jen díky jemu :)
já měl na vejšce němčinu a matice jsem se nevyhnul - taky jsme "počítali příklady", nějakou debilní gramatiku která mě vůbec nezajímala a je to stejná hovadina jako matika ... nebo horší, pže na jazyce je to víc vidět, i když matematický titanický násilí na realitě je taky hnus, ale já asi nejradši jazyk ...
Na konci prváku na gymplu jsem dělal reparát z matiky. Přes léto jsem se koukal na videa pana Valáška a moc mi pomohly. V dalších ročnících už to bylo v pohodě, ale nebýt jeho, tak bych studoval na jiné škole.
Po prvním ročníku nástavbového studia mi bylo od paní učitelky z matematiky řečeno, že bez doučování se k maturitě nedostanu . Já se k ní však dostal a to díky nové učitelce a videím pana Valáška na youtube :) Díky Marku.
Plne souhlasim s panem ucitelem! Je me skoro 40 let a je pravda ze ve skole nas neucili “premyslet” , ale je z pameti neco rict aniz bychom tomu rozumeli ci chapali. Pri vstupu do dospelyho zivota a prace me trvalo se “naucit” logicky a prakticky veci reseni atd .... dobry ucitel a dobry system je vyhra ditete !! Moc Vam fandim 👍🏾
Jsem v 9 třídě a dělal jsem přijímačky. Ty ozubený kolečka jsem pak pochopil, ale nevymyslel jsem to při testu, jelikož ve škole jsme na to dělali příklady tipu: urči nejmenší společný násobek čísel 3 a 8, ale nějaké praktické využití jsme si ani neuvedl. (Btw chci ho za učitele matiky)
Se vším souhlasím, příležitostně doučuji matematiku a většina středoškoláků se matematiku učí jako postup bez souvislostí, který neumějí aplikovat na nic jiného než na příklady, které jsou zvyklí počítat ze školy, jenže státní zkouška se týká právě aplikace a logického uvažování. Maturita ztratila na hodnotě, ale tohle není ta správná cesta za její obnovou. Vysokoškolákům se zase principiálně jednoduché postupy vykládají příliš složitě, ale tam to už je spíše záměr a zachování důstojnosti přednášejícího.
Na VŠ se nevykládají věci moc složitě, ony takové jsou. Princip je jednoduchý, ale je třeba zajistit mnoho předpokladů, aby postup byl platný. Studenti musejí znát rozsah platnosti vět, jedině tak jsou schopni správně zvolit daný postup. Na SŠ se prostě předpokládá, že jsou všechny předpoklady splněny, a hromadou teorie, na níž postup stojí se nezabývají.
@@adamprasek9640 V některých případech to tak je, ale zrovna matematika má hodně složitou teorii, která je bez praktických ukázek obtížná na pochopení. Přednášky jsem považoval za kontraproduktivní a abych udělal všechny zkoušky z matematiky, mi bohatě stačil drobný teoretický výklad na cvičení obohacený množstvím praktikých aplikací.
Skoda , ze nepomohl kdysi, neměla jsem nikoho a neslo mi pochopit neco nevím zda vina učitele nevím nic mi nerikala ani ta výuka jen stres . Skoda dnes maji deti štěstí , ze mohou sledovat tohoto člověka ! Super
Marek je super, hlavně to jeho nadšení je nakažlivý. Ikdyž jsem ze školy už nějakých 25 let, rád si u jeho videí zase zavzpomínám, jak mě matika bavila a jaká je to zábava, když to člověk umí :D Kéž bych měl na základce takovýho učitele, to bych se tam snad i těšil :) A tohle je ten důvod, proč existuje internet a YT a k čemu se má využívat. Díky Marku a ať tě to nadšení neopustí ani v té záplavě nesmyslného papírování z Ministerstva.
Mě začala matematika bavit až na vysoké škole. Ani ne tak kvůli přednáškám, ale semináře mě hodně naučily. Škoda, že mě to nepotkalo dřív, třeba bych býval maturoval radši z matiky než z angličtiny..
Pan Valášek mi rozhodně pomohl na střední škole a dodnes pomáhá i na vysoké škole. To že se na středních školách blbě učí matika je pravda. Tento člověk ví o čem mluví. Já měl na střední škole jako třídní matikářku, byla celkem v pohodě. Jenže jakmile začala hodina matematiky tak se změnila, neustále nás ponižovala že jsme hloupí, že neumíme učivo základní školy atd. Školy potřebují lidi jako je pan Valášek. Lidi kteří se rádi podělí o své znalosti, rádi vysvětlí dané učivo s pochopením k tomu že né každý pochopí danou látku hned napoprvé.
Úžasný pán, díky kterému prochází matematikou obrovská část lidí, ať už na základní, střední, nebo dokonce vysoké...Kéž by takoví byli i ostatní učitelé :)
Mě nejvíc vadí, že budu první nárazová vlna povinných státních maturit z matematiky z jednoho prostého důvodu... Jsem žákem odborné střední školy, která není technicky zaměřená, z toho plyne, že máme minimální dotaci hodin matematiky týdně a to 2 hodiny. (čj ml 1 h týdně a 2 hodiny lv) Ale čeká mě za 4 roky úplně stejná maturitní zkouška jako člověka, který studuje gymnázium, kde je matematika velice zohledňována...
Nejsi sam, taky chodim po doucovani jak kokot, vyhodim za to penize, stravim stim cas, a pak dostanu 4-5. Pro me matika jsou zbytecny, nervy, cas, penize a diky ni mam zivot slozitejsi.. Svine jedna!
Pan ma naprostou pravdu. Je to u spousty lidi jenom v hlave. Tim, ze jsem zmenil svuj pristup k matematice se mi podarilo se posunout od 4 na vysvedceni k tomu, ze jsem ji pak ostatni doucoval. Na vysoke pak matematicke predmety patrily k mym oblibenym. Opravdu si myslim, ze na slusne zvladnuti matematiky ma skoro kazdy.
U konce studia odborne matematiky jsem absolvoval par kurzu se studenty ucitelske matematiky, vic nez polovina z nich nedokazala u tabule resit standardni (tedy ne např. s hvezdickou) a jednodussi stredoskolske priklady bez neustale asistence vyucujiciho, nebo meli problem treba jen vysoukat ze sebe definici (napr. otaceni v rovine nebo soumernosti), to jsem byl celkem udivenej. Zase naopak v seminarich didaktiky, kde se testovala schopnost vysvetlit jednoduchou latku tride, meli opravdu dobry az skvely projev, kdyz se na to predem pripravili, zatimco ja tam neco koktal a drmolil.... Nicmene jsem chtel nastinit jaky vhled, vnimani provazanosti jednotlivých oblasti matematiky hodne stredoskolskych ucitelu ma. Nejaky dukaz, to uz je hodne tenky led. Co se tyce tech matematickych schopnosti, tak kdyz se clovek vrati na zacatek a zacne se ucit, tak je to sled malych schudku, nikdy neni tezke vyjit z jednoho na dalsi a takto muze dojit kazdy hodne daleko, minimalne v chapani stredoskolske a zakladnich kurzu VS matematiky, na to ma bunky kazdy (a tim myslim i to, ze se u toho nemusi trapit). Ale i tak, za tu dobu mi prislo, ze je o studium (jednooborove) matematiky stale celkem zajem, dokonce rovnomerne mezi muzi a zenami, a stale ze skol vychazeji i velmi kvalitni mladi kantori.
Já osobně se mohu přidat k ostatním komentujícím, ale tohodle pána zbožnuji, zachraňoval mě, když jsem byl na gymplu a zachraňuje mě i teď na VŠE. Nevím, co bych se bez Marka Valáška počnul. :-) DĚKUJI PANE VALÁŠKU!
Plošné zkoušky nás jen naučí to, jak se krásně dá 'podělat' něco, o čem dělají všichni bububu. Marek Valášek je skvělý a je to přesně příklad učitele (nejen matematiky), tak jak má vypadat. Sám jsem chyběl na funkce a nedokázal jsem se je naučit z výpisků a od kamarádů. Stačilo pár videí a funkce napsané v pohodě na dvojku :D. Takové lidi platit zlatem, díky Marku
Moc se mi líbí vaše rozhovory. Rád bych si je pustil celé. Abych tak učinil musím zdlouhavě vyhledávat rozhovor na vašich stránkách. Mohli byste prosím, dávat pod video odkaz na daný rozhovor? Bylo by to skvělé. Ještě jednou díky za super novinařinu.
Mám toho za sebou v matematice dost a dá se říct, že alespoň většinu z toho, co Marek na svých lekcích vykládá znám. Přesto se na něj občas rád podívám a poslechnu si ho. Ono se taky semo tamo najde i pro mě něco nového a zajímavého. Přinejmenším neotřelý přístup. Jsem velmi rád jestliže dnes učí i někde na škole. Když jsem ho poslouhal, tak tomu podle něho tak nebylo. Dá se říci, že je skvělý.
Pamatuji, když jsem se ještě na střední, snad dva celé roky, učil od pana Valáška - tedy jeho videí z TH-cam. Určitě jsem nebyl sám a i náš učitel na matematiku doporučoval. xd
Aj keď Mareka poznám len cez videá, tak môžem povedať, že toto je môj skutočný učiteľ matematiky. Vďaka nemu som si k matematike našiel skutočný vzťah a našiel v nej krásu. Ďakujem
Vždycky sem se učitelky ptal, k čemu mi to bude. Ona mi nikdy nebyla schopná odpovědět. Možná bych měl lepší matematický myšlení dneska, kdybych věděl, k čemu mě ty věci budou a jak je dokážu v životě aplikovat, možná bych měl větší zájem se je naučit. Když mi někdo řekne, že to je proto, abych nebyl hloupej, to mě moc nepřesvědčí a radši se zaměřím na předměty, který mě baví.
Problém je, že matika je sama o sobě velmi obecná. Jedním konkrétním postupem jdou vyřešit naprosto rozdílné problémy a jeden konkrétní problém jde vyřešit různými způsoby. Matematika je o hledání vzorů, symetrií a souvislostí, které pomůžou vybrat to správné řešení. Když se lidi ptají "k čemu mi bude umět počítat kvadratické rovnice, když budu dělat dějepis", odpověď je jasná - k ničemu. Ale je důležité vědět, že ne všechno se v životě chová lineárně a tohle je takový první náhled.
Pro někoho bude matematika životně důležitá, někdo pro ni nalezne motivaci a chuť dříve, někdo později, někdo vůbec a bude pro něj opravdu zbytečná. Každý je jiný a v učení to platí snad nejvíc. Tak osobní a důležitá věc jako vzdělání se nedá centrálně plánovat ani prefabrikovat podle představ nějakých úředníků. Až to většina lidí pochopí, zvýší se efektivita vzdělávání a sníží se problémy dětí se školou.
Jsem v 5. ročníku 8-letého gymnázia. Celých 10 let, co jsem na škole probíhá matika: Paní učitelka něco ,,vysvětlí" a pak se do zblbnutí počítají příklady. Já z vysvětlení nic nepochopím a všechno pak metodou pokus omyl zkouším z těch přikladů. Mám samé 1, bez problému, jenomže máme ve třídě lidi, co (skoro) propadají. Mně hlavně vadí, že nemáme souvislosti, jako třeba ve fyzice, kde všechno, co bereme si dovedeme představit, protože jsme to už viděli
Problémem je, že český školy ne že neumí učit matematiku, ale oni neumí učit téměř nic. Viz angličtina. Před lety se zjistilo, že děti neumí moc dobře anglicky a tak se přidala jedna hodina týdně na víc. To je jak kdyby někdo vařil hnusnou kaši a začal ji vařit ve velkým. Nevím koho tohle napadlo, ale místo toho aby vzdělali učitelé, nebo našli někoho kdo ten jazyk opravdu učit umí, tak vymyslí hodinu na víc. A přesně takhle je to u všeho, včetně matematiky. Dalším extrémním problém je, že školství je obecně hrozně špatně placené, takže tam ani kvalitní kantor nepůjde.
Zrovna letos jsem přijímací zkoušky na střední školu dělal a musím říct, že ty kolečka, ani žetony jsem neudělal, ale ne protože bych to nedokázal, ale jednoduše protože nezbyl čas. Jinak nakonec jsem se dostal a z matematiky jsem vybojoval 34/50 bodů. Naštěstí mě zachránila čeština, kde se mi podařilo získat 46/50.
@@dandvoracek8692 není za co se omlouvat. Pravda to je... Celá maturita je jen o tom to udělat a je jedno jak. Udělej maturitu, jsi v pohodě, posereš maturitu, můžeš jít kopat silnice.....
@@samuelmolcanyi8773 Celá maturita je naprostá zhovadilost... ohledně celé školství také. Angličtina? Vyplňování cvičení? A kde se naučím hovořit a používat ji v praxi? Čeština? K čemu mi je, že je tohle přívlastek shodný a neshodný, vid dokonavý. K čemu mám číst 20 knih s odporem, které vlastně ani nedočtu a naučím se obsahy, k čemu mi je, že je zrovna tento rým přerývaný. Spousta lidí má problémy s gramatikou, nehledě na to, že by se tento čas dal využít jinak a užitečněji. Celý koncept našeho školství stojí na naprosté zhovadilosti, kdo tvrdí opak, neví o čem mluví.
@@Kuba295k Přesně tak. Jsem ve 2. na gymplu. Nevadí se mi učit. Ale vadí mi, abych se učil něco, co je úplně k ničemu. Všechno spěje jen do testů a maturity. Známky nemají hodnotu. Je to jestli ses na to naučil (a po testu zapomněl), nebo ses na to vysral. A ještě další věc. Maturita z matiky. Chci být profesionální sportovec. Zajímá mě chemie a biologie, ale... POVINNÁ MATURITA Z MATEMATIKY.... Takže místo toho, abych mohl rozvíjet předměty, které mi jdou a baví mě, je zde strašák matematika a všechno kolem ní. Na matematiku se učím nejvíce ze všech předmětů. Chodím na doučování a jsem mezi 3-4. Prostě nejsem ten s matematickým myšlení. Všechno by bylo v pohodě, kdyby ze všech stran nepřicházel tlak. "Ty jsi první, co maturuje z matiky. Jak to chceš udělat když jsi teď dostal z testu 4." Další věty od naší třídní snad nemusím psát..... A to, že by gymnazisti měli matiku "prostě umět" je fakt totálně debilní argument. Asi jako, že když jsi v manželství, tak musíš mít automaticky děti......
Hlavně by bylo dobrý, kdyby tady učitelé uměli anglicky. Nechápu, jak může učit někdo, kdo dá sotva dohromady větu a mít právo na tebe řvát a strhávat ti body, když nemáš něco “podle tabulek”. Učitelka na střední mi zajebe “water was dropping from the up” (myslela, jako že kape voda ze stropu) s otřesnou výslovností a pak mi strhne body za gotten, protože to neni britská angličtina. A samozřejmě, připravuje nás jen na maturitu, jinak je víc jak půlka třídy nepoužitelná jakmile maj říct něco sami.
Přesně tak se ve škole se ucime počítat, jako cvičené opičky. Následně nevíme kde to použit já když chodíl na základku tak mě vždy bylo řečeno máme to v osnově musíš to umět.
Tento pán, zachránil můj průchod střední školou z matiky. Nyní i mi pomáhá i průchodem na vysoké škole. Doufám a přeji mu aby jednou dostal titul profesora.
Před rokem jsem dělal přijmačky, jelikož jsme na zakladce měli totalni krávu na matiku , která mě naučila ho*no, musel jsem chodit na doučko a na takové věci. Chodil jsem na doučko cca. 5 měsicu a musel jsem se doučit prakticky celou matiku po geometrii až po zakladní a složitějši počty. Moje nadaní na matiku je prakticky nulové. Na testech, co jsem psal jsem měl dobře přiklady a geometrii a pak tam byly takové přiklady jako ukazovali ( na přemyšlení). Řikal jsem si, k čemu mi to ku*wa je, když je to absulutně zbytečné a jenom mě to nasralo. Nakonec jsem se dostal na 4. letý gympl. Můj největši strašak je matura z matika, kterou budu mit bud jako první a nebo jako druhý.
"Protože se učíme postupy, ale už se je neučíme prakticky aplikovat, kde je v životě použít atd..."
Tohle je přesně to, co by se mělo dostavit veřejnosti.
Kámo ty si musíš uvědomit že když je na základce 25 dětí ve tříde a máš probrat nějakou látku za 45 min tak to hold nestiháš a není čas.. Neboj já to taky nepochopil v těch letech ale postupem času jsem zjistil proč tomu tak není. Kdyby byl na žáka 1 člověk který mu to vysvětlí tak proč ne.. ale škole je jako fabrika na vzdělání a hold to nejde.. Navíc kdo se o matiku chce zajímat tak vždy na tom bude lépe..
Na tohle jsme nadávali všichni. Na střední mi známku z matematiky zachránila pravděpodobnost, která mi připadala až podezřele jednoduchá. Možná je to jednoduchá látka, ale myslím si, že mi dost pomohl fakt, že jsem chápala co tím vlastně počítám..
@@Barca_M Měl jsem to podobně a to stejné na VŠ, matiku jsem nedával, i přestože po chození na doučování jsem zjistil, že to je jednoduchý. Ale oproti tomu, statistiku, která byla mnohem těžší než matematika ,tak s ní jsem problém neměl, jelikož tam jde o představivost a logiku věcí.
Nejlepší je, že když jdu na přednášku k učitelovi, který dělá špičkový výzkum (spolupracuje s DARPA, IARPA), tak on všechny matematické vzorce vysvětluje neskutečně jednoduše a intuitivně. A v zahraničí je to stejné - o lidech, co dostali Nobelovku se často říká, že všechno vysvětlují co nejjednoduším způsobem. I Albert Einstein říkal: „Pokud to neumíš vysvětlit jednoduše, nerozumíš tomu dostatečně dobře.”
Přesně, ale tak to není jenom v matematice, kolikrát si žáci říkají: k čemu mi tohle v životě bude? Proto je dobré aplikovat výuku na příklady ze života, což se bohužel neděje.
10/10 studentů miluje tohohle člověka
A ještě Tomáše Chabadu.
Jenom jeden?
Ne
A taky Profesora Habalu
Pán učiteľ to povedal presne. Dlhé roky tlačia do detí matematické postupy, ale nenaučia ich, ako to využiť v praxi.
Marek mě několikrát zachránil, neskutečnej frajer!
zachránil z čeho? ze lží který sis cpal místo sebe?
@@LUrzidil-rn7nd Asi v matematice ho zachránil ne
@@sebastianplacer9326 v nesmyslu? mě lži nezajímaj, nejsou skutečný, sorry jako ... nepotřebuju vědět jak postavit Titanic, nechci se na něm utopit, a když nevim proč bych to měl dělat, tak ať si to strčí do prdele třeba, nemá komu co cpát dement !!!! nebo může a nikdo mu to nemusí žrát že, proč by taky měl žrát magorovi nějaký lži že ... nevim co se lidi, bezmozci furt do něčeho serou a eště dělaj že sou chytrý, asi aby bylo vidět že nejsou ...
@@sebastianplacer9326 takže ne zachránil ale eště mu tu sebe/vraždu nacpal eště víc, ale mě lži nezajímaj, nejsou skutečný, sorry jako ...
@@LUrzidil-rn7nd Ou, no teda
Marek Valášek, a hero we did not deserve..
*do not...
didn’t by bolo keby pán už umrel a spomínal by si na neho, v tomto prípade by bolo lepsie pouzit do not
...because he's not our hero. He's a silent guardian. A watchful protector. A Dark Mathematician...
Van Ted teď hledej učitele angličtiny xD
To je taková často používaná fráze kterou jsem si dovolil použít i v tomhle případě (používaná s DID), samozřejmě jako vždy se najdou i tu Grammar nazi a musí zasáhnout, děkuji :)
Pan Valášek je ukázkovým příkladem skvělého učitele: 1) předmět ho opravdu baví 2) motivuje ostatní k jeho naučení přes praktické ukázky (ne vzorce) 3) látku vysvětluje nádherně polopaticky - díky němu jsem byla schopna projít středoškolskou matematikou na gymplu, ale hlavně dokázala úlohy opravdu pochopit, ne jen spočítat. :)
Tak to jste měla štěstí. Já narazila pouze na učitele a profesory, kteří mi dokázali vytvořit takový mentální blok vůči matematice, že jsem zvědavá, zda se ho díky p.Valáškovi zbavím. Za zkoušku ale nic nedám:)
4) je kolem toho vseho uprimnej a nema zadnou pozu
daniel stach je taky nadšenej a bleju z něj ... ten je ještě k tomu v médiích, ale škola je stejný s*ačka ... motivuje, za tohle slovo lidi budu střílet, to neni možný !!!! hm ale když ví co dělá tak možná motivuje přirozeně, neni to klasický hnaní stáda násilím? no myslim že cpát se druhým je chyba, nemoc a agrese vždy ... a když neni hovado na první pohled tak mu to člověk akorát víc sežere což mi nepřijde lepší ... nebo jestli když mi to necpe, tak to nepřehánim a neni mi z toho tak blbě? ale na necpaní nějak nevěřim, sorry jako, každej je egoista, jinak by držel hubu a staral se o sebe, sorry jako !!!!
Tak dobrý den přátelé...
@Parkour Premek ble
Marek je skvělý!!! 👍 Díky němu jsem odmaturoval. Víc takových učitelů, kteří to dokážou předat srozumitelně a s nadšením 👌
Kokám na Valáška a Isibalo. Opravdu nejlepší dva kanály od základní, až pro vysokoškolskou matematiku a jsem velmi rád, že se takto alespoň jeden z nich se dostane více do vědomí širší veřejnosti.
Díky za info odkazy!
nebejt isibalo tak jsem po dvou letech vylítl z matiky na vejšce z prostorovejch integrálů a vyšších dif. rovnic
Musím říct, že studium matematiky na vysoké jsem z velké části zvládl právě díky tomu, jak Marek umí věcně podchytit podstatu dané problematiky. Myslím, že takové integrály či diferenciální rovnice už asi nejdou vysvětlit lépe a efektivněji, než jak jsou v kurzech. Nemluvě o tom, jaké super ceny, vzhledem k hodinám doučování to jsou . :)
No, integrály a diferenciální rovnice si snad každý může nastudovat sám, ne? Proč by se to mělo nějak vysvětlovat? Přečteš si to, popřemejšlíš, zkusíš si to, pochopíš podstatau, odbouráš si podružnosti (třeba nezvyklou symboliku, občas krkolomné důkazy, třeba si projedeš i jiné věci odjinad ... ). My měli Jarníkovy bichle (to sis koupil) a prostě ses tím prokousal. Já do školy nechodil, ztráta času, viděli mi tam jen na zkoušky, těch pár dnů v roce.
já byl na vš na přednášce s fyziky a připadal jsem si tam jak na jiný planetě ... tj. strašně ... a to ani nevim jestli tam počítali ... no divil bych se kdyby ne ... fyziku jsem měl rád, až na to počítání, jestli je něco horší než matika, tak aplikovaná matika !!!! a eště ti tam tvrděj že to máš umět z matiky :D
@@ctihodnymuz72 no ustrašený lháři vysvětlujou, drzý lháři tvrděj, ale mě lži nezajímaj pže nejsou skutečný ... a z učebnice mi nebylo jasný fakt nic ... podružnost je házet věci do jednoho pytle, takže se na matiku vykašlu, stejně nemá co dělat s realitou, je to bezohlednost, takže naráží jako Titanic ...
jaký důkazy, tam jsou hlavně strašný skoky, to je největší chyba matiky, vůbec to nenavazuje, je to nekoherentní, zřejmě je to prostě hovadina, násilný svinstvo !!!!
že škola je ztráta času, to je možný, ale učebnice je to samý ... stádní hovadina, házet všechno do jednoho pytle, kolektiv autorů takže nervózní bordel, prostě hnus ...
@@ctihodnymuz72 🤧
@@ctihodnymuz72 Jaká vysoká?
Neskutečně šikovný pozitivní pán, šla jsem na pedagogickou školu jen, abych se vyhla matematice a na konci střední jsem odmaturovala z matematiky, jen díky jemu :)
já měl na vejšce němčinu a matice jsem se nevyhnul - taky jsme "počítali příklady", nějakou debilní gramatiku která mě vůbec nezajímala a je to stejná hovadina jako matika ... nebo horší, pže na jazyce je to víc vidět, i když matematický titanický násilí na realitě je taky hnus, ale já asi nejradši jazyk ...
Na konci prváku na gymplu jsem dělal reparát z matiky. Přes léto jsem se koukal na videa pana Valáška a moc mi pomohly. V dalších ročnících už to bylo v pohodě, ale nebýt jeho, tak bych studoval na jiné škole.
Hrdinové existují a tohle je jeden z nich! Nebýt tady toho skvělého pána tak se nedostanu k maturitě :D
Po prvním ročníku nástavbového studia mi bylo od paní učitelky z matematiky řečeno, že bez doučování se k maturitě nedostanu . Já se k ní však dostal a to díky nové učitelce a videím pana Valáška na youtube :) Díky Marku.
Maturitu z matematiky jsem udělal pouze a výhradně díky panu Valáškovi. Doporučuji všem co na střední škole tápou v matice.
Marek je neskutečně inteligentní, sympatický člověk, s geniálními pedagogickými schopnostmi. Boží!
Plne souhlasim s panem ucitelem! Je me skoro 40 let a je pravda ze ve skole nas neucili “premyslet” , ale je z pameti neco rict aniz bychom tomu rozumeli ci chapali. Pri vstupu do dospelyho zivota a prace me trvalo se “naucit” logicky a prakticky veci reseni atd .... dobry ucitel a dobry system je vyhra ditete !! Moc Vam fandim 👍🏾
3 roky zpět mi tento chlápek pomáhal každý den během mého studia na gymplu. Díky moc!
11/10 studentů miluje tohohle člověka.
učitel na Isibalu a pan Valášek - mistři ve svém oboru.
jsem několik let po škole, ale na Mathematicator se rád pro zajímavost podívám :)) díky za skvělý rozhovor!
Jsem v 9 třídě a dělal jsem přijímačky. Ty ozubený kolečka jsem pak pochopil, ale nevymyslel jsem to při testu, jelikož ve škole jsme na to dělali příklady tipu: urči nejmenší společný násobek čísel 3 a 8, ale nějaké praktické využití jsme si ani neuvedl. (Btw chci ho za učitele matiky)
Pane Veselovský. Obdivuji Vaši empatii, chytré pochopení situace, výborně kladené otázky a reakce. Radost se dívat na Vaše pořady.
Je to frajer.! Děkuji za to že jste
Díky tomuto pánovi jsem už několikrát prošla. Thumbs up!
Se vším souhlasím, příležitostně doučuji matematiku a většina středoškoláků se matematiku učí jako postup bez souvislostí, který neumějí aplikovat na nic jiného než na příklady, které jsou zvyklí počítat ze školy, jenže státní zkouška se týká právě aplikace a logického uvažování. Maturita ztratila na hodnotě, ale tohle není ta správná cesta za její obnovou. Vysokoškolákům se zase principiálně jednoduché postupy vykládají příliš složitě, ale tam to už je spíše záměr a zachování důstojnosti přednášejícího.
Jiří Hájek dobrý den, mohu se zeptat odkud jste? Potřeboval bych doručování. Díky
@@alcarrin Dobrý, jsem z Prahy, pokud vyhovuje, tak se můžeme případně domluvit.
Na VŠ se nevykládají věci moc složitě, ony takové jsou. Princip je jednoduchý, ale je třeba zajistit mnoho předpokladů, aby postup byl platný. Studenti musejí znát rozsah platnosti vět, jedině tak jsou schopni správně zvolit daný postup. Na SŠ se prostě předpokládá, že jsou všechny předpoklady splněny, a hromadou teorie, na níž postup stojí se nezabývají.
@@adamprasek9640 V některých případech to tak je, ale zrovna matematika má hodně složitou teorii, která je bez praktických ukázek obtížná na pochopení. Přednášky jsem považoval za kontraproduktivní a abych udělal všechny zkoušky z matematiky, mi bohatě stačil drobný teoretický výklad na cvičení obohacený množstvím praktikých aplikací.
Skoda , ze nepomohl kdysi, neměla jsem nikoho a neslo mi pochopit neco nevím zda vina učitele nevím nic mi nerikala ani ta výuka jen stres . Skoda dnes maji deti štěstí , ze mohou sledovat tohoto člověka ! Super
Díky Markovi jsem zvládl matematiku na vysoké škole, ještě jednou díky, vážím si ho :)
Přijímačky z matiky na SŠ (2019) sem zvládnul úplně v pohodě a ještě mi zbylo 15 minut. 🙂☺️
Marek je super, hlavně to jeho nadšení je nakažlivý. Ikdyž jsem ze školy už nějakých 25 let, rád si u jeho videí zase zavzpomínám, jak mě matika bavila a jaká je to zábava, když to člověk umí :D Kéž bych měl na základce takovýho učitele, to bych se tam snad i těšil :)
A tohle je ten důvod, proč existuje internet a YT a k čemu se má využívat. Díky Marku a ať tě to nadšení neopustí ani v té záplavě nesmyslného papírování z Ministerstva.
též mě zachraníl, top na duočko !
Mě začala matematika bavit až na vysoké škole. Ani ne tak kvůli přednáškám, ale semináře mě hodně naučily. Škoda, že mě to nepotkalo dřív, třeba bych býval maturoval radši z matiky než z angličtiny..
Pan Valášek moc dobře ví, o čem mluví. Bez jeho videíí bych byl já a mnoho dalších na střední ztraceni.
Pozvěte si Tomáše Chabadu! :D
Nejlepší
Tento chlap mi v škole veľakrát zachránil zadok, neskutočná legenda a frajer zároveň!
Pan Valášek mi rozhodně pomohl na střední škole a dodnes pomáhá i na vysoké škole. To že se na středních školách blbě učí matika je pravda. Tento člověk ví o čem mluví. Já měl na střední škole jako třídní matikářku, byla celkem v pohodě. Jenže jakmile začala hodina matematiky tak se změnila, neustále nás ponižovala že jsme hloupí, že neumíme učivo základní školy atd.
Školy potřebují lidi jako je pan Valášek. Lidi kteří se rádi podělí o své znalosti, rádi vysvětlí dané učivo s pochopením k tomu že né každý pochopí danou látku hned napoprvé.
Úžasný pán, díky kterému prochází matematikou obrovská část lidí, ať už na základní, střední, nebo dokonce vysoké...Kéž by takoví byli i ostatní učitelé :)
MATEMATIKÁTOOOOOOOOOOOOR ♥♥♥
Je to o tom umět učit... Na VŠ náš profesor asi geniální matematik, měl můj obdiv, ale naučit neuměl. Doučoval jsem se tady od p. Valáška ;-) díky.
Diky Valáškovi jsem Udělal střední děkuji.
Tenhle pán mi ušetřil spoustu času a nervů během celý střední.
Skutočná legenda
Díky Markovi jsem se dokázala naučit na všechny testy. Bez něj bych byla... v koncích. 😀 Prosím prosím, více takových učitelů!
Mě nejvíc vadí, že budu první nárazová vlna povinných státních maturit z matematiky z jednoho prostého důvodu... Jsem žákem odborné střední školy, která není technicky zaměřená, z toho plyne, že máme minimální dotaci hodin matematiky týdně a to 2 hodiny. (čj ml 1 h týdně a 2 hodiny lv) Ale čeká mě za 4 roky úplně stejná maturitní zkouška jako člověka, který studuje gymnázium, kde je matematika velice zohledňována...
Petr Petřík jak to budes resit? lehce provokativni otazka, ale zajima me tvuj postoj
@@nejpatrik1664 Takovéhle věci se potom řeší přes různá doučování, bohužel.
Nejsi sam, taky chodim po doucovani jak kokot, vyhodim za to penize, stravim stim cas, a pak dostanu 4-5. Pro me matika jsou zbytecny, nervy, cas, penize a diky ni mam zivot slozitejsi.. Svine jedna!
To jste ještě neviděli dnešní maturitu z matiky
Pravda matiku nepotřebuješ. Povinná možná nebude tak klid.
Pan ma naprostou pravdu. Je to u spousty lidi jenom v hlave. Tim, ze jsem zmenil svuj pristup k matematice se mi podarilo se posunout od 4 na vysvedceni k tomu, ze jsem ji pak ostatni doucoval. Na vysoke pak matematicke predmety patrily k mym oblibenym. Opravdu si myslim, ze na slusne zvladnuti matematiky ma skoro kazdy.
U konce studia odborne matematiky jsem absolvoval par kurzu se studenty ucitelske matematiky, vic nez polovina z nich nedokazala u tabule resit standardni (tedy ne např. s hvezdickou) a jednodussi stredoskolske priklady bez neustale asistence vyucujiciho, nebo meli problem treba jen vysoukat ze sebe definici (napr. otaceni v rovine nebo soumernosti), to jsem byl celkem udivenej. Zase naopak v seminarich didaktiky, kde se testovala schopnost vysvetlit jednoduchou latku tride, meli opravdu dobry az skvely projev, kdyz se na to predem pripravili, zatimco ja tam neco koktal a drmolil.... Nicmene jsem chtel nastinit jaky vhled, vnimani provazanosti jednotlivých oblasti matematiky hodne stredoskolskych ucitelu ma. Nejaky dukaz, to uz je hodne tenky led. Co se tyce tech matematickych schopnosti, tak kdyz se clovek vrati na zacatek a zacne se ucit, tak je to sled malych schudku, nikdy neni tezke vyjit z jednoho na dalsi a takto muze dojit kazdy hodne daleko, minimalne v chapani stredoskolske a zakladnich kurzu VS matematiky, na to ma bunky kazdy (a tim myslim i to, ze se u toho nemusi trapit). Ale i tak, za tu dobu mi prislo, ze je o studium (jednooborove) matematiky stale celkem zajem, dokonce rovnomerne mezi muzi a zenami, a stale ze skol vychazeji i velmi kvalitni mladi kantori.
Pomohl mi vysvětlit spotu neznámých v matematice. Jsem mu vděčný, je to skvělý chlap!!!
Já osobně se mohu přidat k ostatním komentujícím, ale tohodle pána zbožnuji, zachraňoval mě, když jsem byl na gymplu a zachraňuje mě i teď na VŠE. Nevím, co bych se bez Marka Valáška počnul. :-) DĚKUJI PANE VALÁŠKU!
Valášek je borec! Víc takových kantorů!
Matematika je logika, plně se opírá o představivost. Prostě paráda.
škoda že ne o realitu ...
Plošné zkoušky nás jen naučí to, jak se krásně dá 'podělat' něco, o čem dělají všichni bububu.
Marek Valášek je skvělý a je to přesně příklad učitele (nejen matematiky), tak jak má vypadat.
Sám jsem chyběl na funkce a nedokázal jsem se je naučit z výpisků a od kamarádů. Stačilo pár videí a funkce napsané v pohodě na dvojku :D.
Takové lidi platit zlatem, díky Marku
Zachránce matemqtiky naší generace...god bless Valášek
Tohle je učitel, který mi při studiu na VUT velmi pomohl! Škoda, že jsem takového neměl a závidím všem, kteří se od něho můžou učit!! :)
Moc se mi líbí vaše rozhovory. Rád bych si je pustil celé. Abych tak učinil musím zdlouhavě vyhledávat rozhovor na vašich stránkách. Mohli byste prosím, dávat pod video odkaz na daný rozhovor? Bylo by to skvělé. Ještě jednou díky za super novinařinu.
Zkus napsat do jejich vyhledávače např. Marek Valášek ;-)
DOBRÝ DEN PŘÁTELÉ
Tenhle člověk mi pomohl dokončit gympl. Bez něj bych to nedal. Víc takových učitelů.
Mám toho za sebou v matematice dost a dá se říct, že alespoň většinu z toho, co Marek na svých lekcích vykládá znám.
Přesto se na něj občas rád podívám a poslechnu si ho.
Ono se taky semo tamo najde i pro mě něco nového a zajímavého.
Přinejmenším neotřelý přístup.
Jsem velmi rád jestliže dnes učí i někde na škole.
Když jsem ho poslouhal, tak tomu podle něho tak nebylo.
Dá se říci, že je skvělý.
Pamatuji, když jsem se ještě na střední, snad dva celé roky, učil od pana Valáška - tedy jeho videí z TH-cam. Určitě jsem nebyl sám a i náš učitel na matematiku doporučoval. xd
Super chlap, palec hore
Úžasný pán.
Aj keď Mareka poznám len cez videá, tak môžem povedať, že toto je môj skutočný učiteľ matematiky. Vďaka nemu som si k matematike našiel skutočný vzťah a našiel v nej krásu. Ďakujem
Taky
Díky tomuhle pánovi jsem se prokousal matikou k maturitě :)
Jojoo... Když se někdo ale zeptal učitele k čemu nám to bude, tak nereagoval. Klasika.
Díky ti marku ❤️
Matika je můj dávný nepřítel. Opět se setkávame. 😁
Jinak bych chtěl podotknout ze kazdy premýšlíme jinak a ne každý matematicky.
Sympatickej pán :) Matika mě vždycky bavila, když to někdo uměl dobře vysvětlit a naučit. Bohužel takových učitelů je málo.
Vždycky sem se učitelky ptal, k čemu mi to bude. Ona mi nikdy nebyla schopná odpovědět. Možná bych měl lepší matematický myšlení dneska, kdybych věděl, k čemu mě ty věci budou a jak je dokážu v životě aplikovat, možná bych měl větší zájem se je naučit. Když mi někdo řekne, že to je proto, abych nebyl hloupej, to mě moc nepřesvědčí a radši se zaměřím na předměty, který mě baví.
Problém je, že matika je sama o sobě velmi obecná. Jedním konkrétním postupem jdou vyřešit naprosto rozdílné problémy a jeden konkrétní problém jde vyřešit různými způsoby. Matematika je o hledání vzorů, symetrií a souvislostí, které pomůžou vybrat to správné řešení. Když se lidi ptají "k čemu mi bude umět počítat kvadratické rovnice, když budu dělat dějepis", odpověď je jasná - k ničemu. Ale je důležité vědět, že ne všechno se v životě chová lineárně a tohle je takový první náhled.
MATEMATIKÁTOR NA HRAD!!!❤
Spíš na MŠMT!
Neskutečně chytrý člověk...
Zachránil ste mne jak na střední škole, tak i na vysoké, dekuju Vám za to
Láska k matematice a českému jazyku jsou alfou a omegou osobního růstu každého jedince.....................LIKOS
Pro někoho bude matematika životně důležitá, někdo pro ni nalezne motivaci a chuť dříve, někdo později, někdo vůbec a bude pro něj opravdu zbytečná. Každý je jiný a v učení to platí snad nejvíc. Tak osobní a důležitá věc jako vzdělání se nedá centrálně plánovat ani prefabrikovat podle představ nějakých úředníků. Až to většina lidí pochopí, zvýší se efektivita vzdělávání a sníží se problémy dětí se školou.
Je to frajer. I v jeho komentářích čítám často lidi jak jim pomohl atd. Od učitelů to často nechápem, ale tenhle borec to umí vysvětlit :D
Silene milej clovek uz podle rozhovoru. A pan Veselovsky opet super.
Jsem v 5. ročníku 8-letého gymnázia. Celých 10 let, co jsem na škole probíhá matika: Paní učitelka něco ,,vysvětlí" a pak se do zblbnutí počítají příklady. Já z vysvětlení nic nepochopím a všechno pak metodou pokus omyl zkouším z těch přikladů. Mám samé 1, bez problému, jenomže máme ve třídě lidi, co (skoro) propadají. Mně hlavně vadí, že nemáme souvislosti, jako třeba ve fyzice, kde všechno, co bereme si dovedeme představit, protože jsme to už viděli
Dobrý den p. Valašek.. Touto cestou bych vám chtěl poděkovat.. Zachránil jste mě na vysoké škole!! :D
super :-) Škoda, že rozhovor není delší.
je delší na DVTV
Pozitivní jako vždy, tenhle typ učitelů by měl učit všude. Učitelka za matematiky nám vždy posílá jeho vide v průběhu karantény.
protect valášek at all costs
Bez tohoto člověka bych v prváku dostal za 4 a byl by to problém. Strašný frajer. :)
dobrý by byl odkaz přímo na ten rozhovor
K tomuhle typkovi jsem chodil před 8 lety na doručování. Díky němu jsem pochopil derivace! Vysvětlil mi to 100x lip než 90ti letej profesor na VŠE!
Má pravdu ten učitel..................
2:18 ten vystrašený pohled :D :D :D
Problémem je, že český školy ne že neumí učit matematiku, ale oni neumí učit téměř nic. Viz angličtina. Před lety se zjistilo, že děti neumí moc dobře anglicky a tak se přidala jedna hodina týdně na víc. To je jak kdyby někdo vařil hnusnou kaši a začal ji vařit ve velkým. Nevím koho tohle napadlo, ale místo toho aby vzdělali učitelé, nebo našli někoho kdo ten jazyk opravdu učit umí, tak vymyslí hodinu na víc. A přesně takhle je to u všeho, včetně matematiky. Dalším extrémním problém je, že školství je obecně hrozně špatně placené, takže tam ani kvalitní kantor nepůjde.
Fajn. Učit matiku není žádný med. Myslím, že u nás umíme spíš učit jazyky.
hovno !!!!
Zrovna letos jsem přijímací zkoušky na střední školu dělal a musím říct, že ty kolečka, ani žetony jsem neudělal, ale ne protože bych to nedokázal, ale jednoduše protože nezbyl čas. Jinak nakonec jsem se dostal a z matematiky jsem vybojoval 34/50 bodů. Naštěstí mě zachránila čeština, kde se mi podařilo získat 46/50.
Podobně jako to je s výukou angličtiny, ve škole se učí tak aby lidé zvládly zkoušky...
I s výukou češtiny... :D:D omlouvám se.
@@dandvoracek8692 není za co se omlouvat. Pravda to je... Celá maturita je jen o tom to udělat a je jedno jak. Udělej maturitu, jsi v pohodě, posereš maturitu, můžeš jít kopat silnice.....
@@samuelmolcanyi8773 Celá maturita je naprostá zhovadilost... ohledně celé školství také. Angličtina? Vyplňování cvičení? A kde se naučím hovořit a používat ji v praxi? Čeština? K čemu mi je, že je tohle přívlastek shodný a neshodný, vid dokonavý. K čemu mám číst 20 knih s odporem, které vlastně ani nedočtu a naučím se obsahy, k čemu mi je, že je zrovna tento rým přerývaný. Spousta lidí má problémy s gramatikou, nehledě na to, že by se tento čas dal využít jinak a užitečněji. Celý koncept našeho školství stojí na naprosté zhovadilosti, kdo tvrdí opak, neví o čem mluví.
@@Kuba295k Přesně tak. Jsem ve 2. na gymplu. Nevadí se mi učit. Ale vadí mi, abych se učil něco, co je úplně k ničemu. Všechno spěje jen do testů a maturity. Známky nemají hodnotu. Je to jestli ses na to naučil (a po testu zapomněl), nebo ses na to vysral. A ještě další věc. Maturita z matiky. Chci být profesionální sportovec. Zajímá mě chemie a biologie, ale... POVINNÁ MATURITA Z MATEMATIKY.... Takže místo toho, abych mohl rozvíjet předměty, které mi jdou a baví mě, je zde strašák matematika a všechno kolem ní. Na matematiku se učím nejvíce ze všech předmětů. Chodím na doučování a jsem mezi 3-4. Prostě nejsem ten s matematickým myšlení. Všechno by bylo v pohodě, kdyby ze všech stran nepřicházel tlak. "Ty jsi první, co maturuje z matiky. Jak to chceš udělat když jsi teď dostal z testu 4." Další věty od naší třídní snad nemusím psát..... A to, že by gymnazisti měli matiku "prostě umět" je fakt totálně debilní argument. Asi jako, že když jsi v manželství, tak musíš mít automaticky děti......
Hlavně by bylo dobrý, kdyby tady učitelé uměli anglicky. Nechápu, jak může učit někdo, kdo dá sotva dohromady větu a mít právo na tebe řvát a strhávat ti body, když nemáš něco “podle tabulek”. Učitelka na střední mi zajebe “water was dropping from the up” (myslela, jako že kape voda ze stropu) s otřesnou výslovností a pak mi strhne body za gotten, protože to neni britská angličtina. A samozřejmě, připravuje nás jen na maturitu, jinak je víc jak půlka třídy nepoužitelná jakmile maj říct něco sami.
Přesně tak se ve škole se ucime počítat, jako cvičené opičky. Následně nevíme kde to použit já když chodíl na základku tak mě vždy bylo řečeno máme to v osnově musíš to umět.
Líbil se mi pohled M.Veselovského, když pátral očima po řešení příkladu šachovnice:) Ztracený, zmatený...pobavený...stejně tak bych se tvářila já.
Tento pán, zachránil můj průchod střední školou z matiky. Nyní i mi pomáhá i průchodem na vysoké škole. Doufám a přeji mu aby jednou dostal titul profesora.
otázka je proč do těch prdelí lezeš trapáku !!!!
Pán je frajer ! :)
diky toho chabra jsem se dostal na obe skoly ❤️
tenhle clovek by mel dostat statni vyznamenani
Super!
Před rokem jsem dělal přijmačky, jelikož jsme na zakladce měli totalni krávu na matiku , která mě naučila ho*no, musel jsem chodit na doučko a na takové věci. Chodil jsem na doučko cca. 5 měsicu a musel jsem se doučit prakticky celou matiku po geometrii až po zakladní a složitějši počty. Moje nadaní na matiku je prakticky nulové. Na testech, co jsem psal jsem měl dobře přiklady a geometrii a pak tam byly takové přiklady jako ukazovali ( na přemyšlení). Řikal jsem si, k čemu mi to ku*wa je, když je to absulutně zbytečné a jenom mě to nasralo. Nakonec jsem se dostal na 4. letý gympl. Můj největši strašak je matura z matika, kterou budu mit bud jako první a nebo jako druhý.
Mám mat. myšlení, ale jak je rozvinout??
no tyjo.. aha.. mně na základní škole řekli, že jsem na matiku neschopná. a. prostě. ji. neumím. ten závěr mě absolutně rozsekal.
Můj mentor a spasitel
❤❤❤
Největší borec
a hlavně legenda!