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因为鱼死亡以后蛋白质开始变性，晶状体不再清澈，所以反射的光线变得诡异。
陶老师好棒
陶生讲得极好，高中的时候我也做到这道题，当时只觉得标准答案鬼扯，陶生的解释，实在是让人眼前一亮
陶杰显然看问题看得更本质，说的都是场景和背景下的悲剧和痛点。 东哥跑到欧亨利式结尾这种文学性上面去了，也吸收了陶杰的观点。陶杰的那个，太令人咋舌了：鱼没办法了，为了一点尊严，为了跳龙门的使命，明知已经不可能了，还要在锅里蹦跶一下。困兽之斗，被逼到绝境的生物，最后的蹦跶。。。深刻
东参加的很多期我是真的觉得水…
我们天天揣摩唐诗宋词作者的思想感情，但是鬼知道李白杜甫王维写诗的时候在想什么？更过分的是还有一个标准答案。这个答案是命题人写的，不是诗人们自己说的。文学评论家比文学家更厉害。。。这不是笑话吗
出卷老师:我说是就是，不爱考滚蛋，你个小孩子懂个什么
揣摩上意
逗死我了！！！！！！
看许老师笑的，哈哈哈哈哈哈哈
陶杰的那个分析很深刻，但是这个对高中生而言太难了，社会阅历人生经验不足是感悟不出这些东西的。要以他的角度作为标答，估计绝大多数考生拿不到分。。。
你把陶杰请来，你看着办，哈哈哈哈哈,挂挂了
從文學的角度來看，這條草魚閃爍的“詭異的光”可以被解讀為對主人公一家虛榮心膨脹的輕蔑和嘲諷。在故事中，這條草魚不僅是一種食物，更是一種象徵。它象徵著主人公一家對於生活的渴望和期待，也象徵著他們對於社會地位的追求。然而，當草魚在鍋裏蹦出來，最後死在地上時，它的眼裏閃爍的“詭異的光”似乎在嘲諷這種追求。這種光彷彿在說，即使他們得到了他們想要的（在這裡是草魚，也可以理解為更好的生活或者更高的社會地位），他們也無法真正地欣賞和享受它。這種光也可能在嘲笑他們的虛榮心，因為他們對於這條草魚的期待和興奮，最終只換來了失望和空虛。總的來說，這條草魚的“詭異的光”是一種強烈的象徵和隱喻，它揭示了主人公一家的虛榮心和他們對生活的渴望，同時也揭示了他們對這種渴望的無知和幼稚。這種光也提醒我們，真正的幸福和滿足並不來自於物質的擁有，而是來自於對生活的理解和欣賞。因此，這種光不僅是對主人公一家的輕蔑和嘲諷，也是對我們所有人的一種警示。
这阅读理解做的
感觉许老师是一天没太多事做才常来锵锵的，不过已经往事如烟了
20:39 沧海遗珠，世所难免。先过考试再说大才😂
鲁迅：“一棵是枣树，另一棵也是枣树。”出题人：“请问鲁迅借枣树表达了什么情感。”
考的是学生性格 细思极恐
绝对得不到几分，哈哈哈
因为作家写的时候根本没想那么多 评论家帮他想了
人有自信是好的
鱼就是韭菜，被百般迫害之后，仍然天真的认为可以改变命运
陶杰都没看过全文啊
文涛总结的很好，文学修养可以提高一个人的情商
涛哥不愧是我大一中的人，啥事都能扯到那事上去，妾不如偷。
什么一中？
@@iceocean3697 石家庄一中咯
文學上有些東西，不能解釋
标准答案才符合这个年龄段的阅历嘛，你们是真把高考当成古代科举了就像窦文涛觉得这个文章写得不行陶杰却觉得好每个人的看法也是不同的还是徐子东说的对啊就是考试而已不要上升到文学角度
通过这种方式选拔出来的精英，到底是能做什么的精英呢
鱼死前看着环境与人们的状态感觉诡异
现代文学评论，作者也可以“死去”，读出作者不知道的东西，也是可能的。但中学语文考题真没必要，我觉得没必要考文学，考议论文，说明文，提高学生提取信息，表达信息的能力就可以了。
陶杰不知道这是从不踩红线的节目？？
要是从不踩红线，就不会停播了
这条鱼拯救过万千生灵，颇有功德，死后升天做神仙，所以有一道诡异的光。是不是绿色的不知道。
陶老师说得是 “无病呻吟”，标准答案就是“脑残”。。。
“詭異的目光”其實是讀者的。。。魚只是個媒介。
这叫标准的 无痛呻吟
高考考卷要抽调研究生改的，而且主观题要3人改一份取平均分，若极差过大还要交另一人评判，这够严格了吧，许老师批判之前还是要先了解下情况。
中国的考试形式根本就不适合开放性答案，首先再多再高级别的知识分子来评判也是要依照标准答案的方向和范围进行的，再者你说的这个机制是假设评判人是永不疲劳且工作精神完美的。中国的传统科举制度是纯粹选拔文科能力，而现在的中国考试机制则只适用于理科，说到底考试考文学品鉴根本就是一纸笑话而已，文学品鉴有正确答案的话，文学早就死了，还写什么控诉什么求索什么啊，正确答案早就有了。
问题是研究生水平也不高，来10个一起改都一样。
@@manchumuq 你说得对。跟法国一比，low👎到了极点。
窦哥一天不学好
你们家炖鱼不掏么？直接放锅里煮？
陶杰挺傲慢，看来有点墨水
为什么陶杰自己的节目不能反过来窦文涛做嘉宾啊，一定十分有趣
这陶杰能这么一本正经地胡说八道也是服了
反正我覺得你在瞎扯~
當面捧,至於嗎？！
![[Watch Party] RoV APL 2024 Bacon VS TDT ( AlmonP Wanoiz )](http://i.ytimg.com/vi/LvZvKzu3VSk/mqdefault.jpg)
因为鱼死亡以后蛋白质开始变性，晶状体不再清澈，所以反射的光线变得诡异。
陶老师好棒
陶生讲得极好，高中的时候我也做到这道题，当时只觉得标准答案鬼扯，陶生的解释，实在是让人眼前一亮
陶杰显然看问题看得更本质，说的都是场景和背景下的悲剧和痛点。 东哥跑到欧亨利式结尾这种文学性上面去了，也吸收了陶杰的观点。
陶杰的那个，太令人咋舌了：鱼没办法了，为了一点尊严，为了跳龙门的使命，明知已经不可能了，还要在锅里蹦跶一下。困兽之斗，被逼到绝境的生物，最后的蹦跶。。。深刻
东参加的很多期我是真的觉得水…
我们天天揣摩唐诗宋词作者的思想感情，但是鬼知道李白杜甫王维写诗的时候在想什么？更过分的是还有一个标准答案。这个答案是命题人写的，不是诗人们自己说的。文学评论家比文学家更厉害。。。这不是笑话吗
出卷老师:我说是就是，不爱考滚蛋，你个小孩子懂个什么
揣摩上意
逗死我了！！！！！！
看许老师笑的，哈哈哈哈哈哈哈
陶杰的那个分析很深刻，但是这个对高中生而言太难了，社会阅历人生经验不足是感悟不出这些东西的。要以他的角度作为标答，估计绝大多数考生拿不到分。。。
你把陶杰请来，你看着办，哈哈哈哈哈,挂挂了
從文學的角度來看，這條草魚閃爍的“詭異的光”可以被解讀為對主人公一家虛榮心膨脹的輕蔑和嘲諷。在故事中，這條草魚不僅是一種食物，更是一種象徵。它象徵著主人公一家對於生活的渴望和期待，也象徵著他們對於社會地位的追求。
然而，當草魚在鍋裏蹦出來，最後死在地上時，它的眼裏閃爍的“詭異的光”似乎在嘲諷這種追求。這種光彷彿在說，即使他們得到了他們想要的（在這裡是草魚，也可以理解為更好的生活或者更高的社會地位），他們也無法真正地欣賞和享受它。這種光也可能在嘲笑他們的虛榮心，因為他們對於這條草魚的期待和興奮，最終只換來了失望和空虛。
總的來說，這條草魚的“詭異的光”是一種強烈的象徵和隱喻，它揭示了主人公一家的虛榮心和他們對生活的渴望，同時也揭示了他們對這種渴望的無知和幼稚。這種光也提醒我們，真正的幸福和滿足並不來自於物質的擁有，而是來自於對生活的理解和欣賞。因此，這種光不僅是對主人公一家的輕蔑和嘲諷，也是對我們所有人的一種警示。
这阅读理解做的
感觉许老师是一天没太多事做才常来锵锵的，不过已经往事如烟了
20:39 沧海遗珠，世所难免。先过考试再说大才😂
鲁迅：“一棵是枣树，另一棵也是枣树。”出题人：“请问鲁迅借枣树表达了什么情感。”
考的是学生性格 细思极恐
绝对得不到几分，哈哈哈
因为作家写的时候根本没想那么多 评论家帮他想了
人有自信是好的
鱼就是韭菜，被百般迫害之后，仍然天真的认为可以改变命运
陶杰都没看过全文啊
文涛总结的很好，文学修养可以提高一个人的情商
涛哥不愧是我大一中的人，啥事都能扯到那事上去，妾不如偷。
什么一中？
@@iceocean3697 石家庄一中咯
文學上有些東西，不能解釋
标准答案才符合这个年龄段的阅历嘛，你们是真把高考当成古代科举了
就像窦文涛觉得这个文章写得不行陶杰却觉得好每个人的看法也是不同的
还是徐子东说的对啊就是考试而已不要上升到文学角度
通过这种方式选拔出来的精英，到底是能做什么的精英呢
鱼死前看着环境与人们的状态感觉诡异
现代文学评论，作者也可以“死去”，读出作者不知道的东西，也是可能的。
但中学语文考题真没必要，我觉得没必要考文学，考议论文，说明文，提高学生提取信息，表达信息的能力就可以了。
陶杰不知道这是从不踩红线的节目？？
要是从不踩红线，就不会停播了
这条鱼拯救过万千生灵，颇有功德，死后升天做神仙，所以有一道诡异的光。是不是绿色的不知道。
陶老师说得是 “无病呻吟”，标准答案就是“脑残”。。。
“詭異的目光”其實是讀者的。。。魚只是個媒介。
这叫标准的 无痛呻吟
高考考卷要抽调研究生改的，而且主观题要3人改一份取平均分，若极差过大还要交另一人评判，这够严格了吧，许老师批判之前还是要先了解下情况。
中国的考试形式根本就不适合开放性答案，首先再多再高级别的知识分子来评判也是要依照标准答案的方向和范围进行的，再者你说的这个机制是假设评判人是永不疲劳且工作精神完美的。中国的传统科举制度是纯粹选拔文科能力，而现在的中国考试机制则只适用于理科，说到底考试考文学品鉴根本就是一纸笑话而已，文学品鉴有正确答案的话，文学早就死了，还写什么控诉什么求索什么啊，正确答案早就有了。
问题是研究生水平也不高，来10个一起改都一样。
@@manchumuq 你说得对。跟法国一比，low👎到了极点。
窦哥一天不学好
你们家炖鱼不掏么？直接放锅里煮？
陶杰挺傲慢，看来有点墨水
为什么陶杰自己的节目不能反过来窦文涛做嘉宾啊，一定十分有趣
这陶杰能这么一本正经地胡说八道也是服了
反正我覺得你在瞎扯~
當面捧,至於嗎？！