Ho mon dieu! J'ai raté deux mois de cours en 2nde, et pratiquement la moitié du début d'année de 1ère, et avant je n'y pigais rien aux inéquations. Cette vidéo me SAUVE!
avec Hedacademy le service est garantie le dimanche compris et 100% qualitatif. dans cette vidéo, l'exemple est parfait pour introduire la règle de changement de sens de l'inéquation pendant sa résolution. mais il n'oublie pas tout à la fois la règle de non changement de sens. une belle illustration d'une parfaite maitrise associée à des explications concises et adaptées au plus grand nombre. ce qui est à souligner c'est la simplicité de l'exemple. en effet, nul besoin de présenter une inéquation complexe encombrant l'esprit inutilement pour introduire les règles explicitées. bravo ! 👍😃
J'ai découvert ta chaîne il n'y a pas très longtemps, et ça me permet de me remettre à jours sans me plonger dans des livres "académiques " pour être polie. Je voudrais donner un conseil à tous les élèves et étudiants. Essayez de faire vos calculs de tête sans pression quand vous les pouvez. Sur des calculs simples vous irez plus vites qu'avec une calculatrice et surtout, ça vous donne des ordres de grandeurs, et vous repererez plus vites des erreurs dues à une fautes de frappe sur la calculatrice. Bon courage à tous.
Merci bcp ! Mais j'ai juste une question, normalement on estpas censé ensuite à la fin mettre l'inequation en intervalle ? Ou seulement si on nous le demande.
La règle numéro un, quand on cherche à résoudre une équation de ce genre, c'est de se simplifier la vie en transposant les x du côté qui permet d'avoir un coefficient positif. Ca évite de se faire des noeuds dans la tête avec les signes et les sens des inégalités. Donc ici comme 5 est plus grand que 2, il vaut mieux mettre les x à droite : 6 >= 3x soit x
Alors moi j'ai tendance à partir sur de la simplification et passer le 2x a droite pour avoir une valeur de x positive, du coup je n'ai pas ces 2 derniéres lignes chelou. 4+2>5x-2x 6>3x 6/3>x 2>x dc x
Bien sûr c'est comme ça qu'on fait. Il faut toujours chercher à avoir un coefficient positif pour éviter de se faire des noeuds dans la tête. Pareil dans une autre vidéo il cherchait à simplifier 2.racine(3)/(racine(3)+2) et il a bêtement multiplié numérateur et dénominateur par (racine(3)-2) au lieu de multiplier par (2-racine(3)), ce qui lui aurait permis d'avoir 1 et pas -1 au dénominateur. Il faut anticiper au minimum quand on fait ses calculs pour éviter de se retrouver avec une quantité négative.
pour le coup, je trouve ca plus simple de résoudre l'équation puis de ce demander de quel "coté" du point d'intersection des deux droites, "2x+4" est au dessus de "5x-2" et pour ca il suffit de regarder la pente de chacune des droites
perso j' ai laissé les nombres à gauche et les x à droite comme ça j' avais du positif depuis le début des deux côtés. ça n' est qu' un détail. mais je n' ai pas pensé à inverser le inférieur ou égal...
un autre détail marquant et non sans intérêt qui pourrait également être utilisé dans les cours ou prise de notes. c'est l'utilisation de la couleur comme vous l'avez fait ici qui différencie les changements. 👍
Y'a plus simple : quand on arrive à -3x supérieur ou égal à -6, on peut directement supprimer les signes - et remplacer le "supérieur ou égal" par un "inférieur ou égal", ce qui donne : 3x inférieur ou égal à 6 et donc x inférieur ou égal à 2 :)
Le plus simple c'est de transposer les termes en x dans le membre qui permettra d'avoir un coefficient positif et de ne pas avoir à faire son galérien à prendre les opposés et changer les signes de sens.
Après c'est pas ce qui va changer une note donc c'est pas représentatif mais normalement ça se voit en 3ème en plus. Surprenant que tes profs n'insistaient pas plus de dessus
l'avantage de votre démonstration est d'expliquer à l'occasion le changement de sens de l'inégalité quand les deux termes sont divisés par valeur négative ce qui ne se serait pas produit en passant les x à droite et les valeurs numériques à gauche de l'inégalité on aurait lu 2 plus grand ou égal à x c.a.d x plus petit ou égal à 2 en rétablissant le sens de lecture. Vous aimez les petits pièges mathématiques proposez celui-ci à vos élèves : combien font le tiers et demi de 100, n'écrivez pas la fraction, ils vont se précipiter sur leur calculette 49,999999999: cela fait-il 50 ou bien restera-t-il une erreur infinitésimale, le débat sera ouvert : démontrez leur que cela fait bien exactement 50 , même démonstration géométrique avec le cercle divisé en 3 tranches !
je comprends mieux tes vidéos de moins d’une minute que mes cours qui durent une heure. t’es le meilleur!!
Ho mon dieu! J'ai raté deux mois de cours en 2nde, et pratiquement la moitié du début d'année de 1ère, et avant je n'y pigais rien aux inéquations. Cette vidéo me SAUVE!
Ce prof nous donne enfin l’impression d’être assez intelligent pour comprendre!
Un grand merci Monsieur !😊
avec Hedacademy le service est garantie le dimanche compris et 100% qualitatif. dans cette vidéo, l'exemple est parfait pour introduire la règle de changement de sens de l'inéquation pendant sa résolution. mais il n'oublie pas tout à la fois la règle de non changement de sens. une belle illustration d'une parfaite maitrise associée à des explications concises et adaptées au plus grand nombre. ce qui est à souligner c'est la simplicité de l'exemple. en effet, nul besoin de présenter une inéquation complexe encombrant l'esprit inutilement pour introduire les règles explicitées. bravo ! 👍😃
😍 Merci beaucoup pour ce message. Il fait plaisir et motive à faire encore mieux 😉
J'apprécie beaucoup tes cours
J'ai découvert ta chaîne il n'y a pas très longtemps, et ça me permet de me remettre à jours sans me plonger dans des livres "académiques " pour être polie. Je voudrais donner un conseil à tous les élèves et étudiants. Essayez de faire vos calculs de tête sans pression quand vous les pouvez. Sur des calculs simples vous irez plus vites qu'avec une calculatrice et surtout, ça vous donne des ordres de grandeurs, et vous repererez plus vites des erreurs dues à une fautes de frappe sur la calculatrice. Bon courage à tous.
Et dire que j'ai passé des années à apprendre des choses qui peuvent s'apprendre en 1 minutes.
Explication très simple et hé comprends très facilement et rapidement.
Tu devrais êtres un bin et meilleur processeur de Mathématiques.
Merci prof!
C’est tellement bien ces vidéos quotidiennes
Merci grace a vous je sais resoudre une inequation mtn!! Yesss
Tu es fantastique et tes cours sont merveilleux merci pour tout 🎉🎉🎉🎉😊😊😊😊
Merci bcp ! Mais j'ai juste une question, normalement on estpas censé ensuite à la fin mettre l'inequation en intervalle ? Ou seulement si on nous le demande.
Excellent ,bravo professeur
❤
Merci beaucoup pour cette vidéo ça m'aide vraiment !!!
J'ai compris merci beaucoup professeur 🙏
Bravo prof. Merci 👍
Heureusement que t’existe 👍
T'es un geniiiii merciiii
👏👏❤️ très bien prof🥰
*Merci mon gars*
✅💯💯
Merci pour le rappel sur les inégalités.
La règle numéro un, quand on cherche à résoudre une équation de ce genre, c'est de se simplifier la vie en transposant les x du côté qui permet d'avoir un coefficient positif. Ca évite de se faire des noeuds dans la tête avec les signes et les sens des inégalités. Donc ici comme 5 est plus grand que 2, il vaut mieux mettre les x à droite : 6 >= 3x soit x
Oui tout à fait.
je prefere sa que des cours qui dures 2h frr
Alors moi j'ai tendance à partir sur de la simplification et passer le 2x a droite pour avoir une valeur de x positive, du coup je n'ai pas ces 2 derniéres lignes chelou.
4+2>5x-2x
6>3x
6/3>x
2>x dc x
Pareil !
Bien sûr c'est comme ça qu'on fait. Il faut toujours chercher à avoir un coefficient positif pour éviter de se faire des noeuds dans la tête. Pareil dans une autre vidéo il cherchait à simplifier 2.racine(3)/(racine(3)+2) et il a bêtement multiplié numérateur et dénominateur par (racine(3)-2) au lieu de multiplier par (2-racine(3)), ce qui lui aurait permis d'avoir 1 et pas -1 au dénominateur. Il faut anticiper au minimum quand on fait ses calculs pour éviter de se retrouver avec une quantité négative.
Merci 🙏 😊
quel prof!!! explique en 2 minutes ce que la notre peine a expliquer en 30 minutes 💀
pour le coup, je trouve ca plus simple de résoudre l'équation puis de ce demander de quel "coté" du point d'intersection des deux droites, "2x+4" est au dessus de "5x-2" et pour ca il suffit de regarder la pente de chacune des droites
Merci tu m’a sauvé
J'aime bien ces vidéos ♥️
Pour quand l'hypothèse de Riemann résolue en moins de 2 minutes ? Enfin j'espère :)
merci bien le patron
perso j' ai laissé les nombres à gauche et les x à droite comme ça j' avais du positif depuis le début des deux côtés. ça n' est qu' un détail. mais je n' ai pas pensé à inverser le inférieur ou égal...
"Enfin j'espere"
Vous avez compté 1 minute en plus xD mais bravo commr toujours pour vos explications d'orateur
Merci 🙏🏾🙏🏾
J viens juste de comprendre la méthode mrc
un autre détail marquant et non sans intérêt qui pourrait également être utilisé dans les cours ou prise de notes. c'est l'utilisation de la couleur comme vous l'avez fait ici qui différencie les changements. 👍
2min contre 2 mois de cours j'ai compris dans les 2 min alors que je comprennait rien merci
Punaise ou été ce monsieur pendant mes cours de maths ça aurait été mieux, merci
Merci infiniment
c'est une simple exemple plus court il peut aussi multiplier-3x>_-6par 1❤
Competent, bravo
T'es devenu mon prof de math 🙏🇰🇲
Extraordinaire !
Y'a plus simple : quand on arrive à -3x supérieur ou égal à -6, on peut directement supprimer les signes - et remplacer le "supérieur ou égal" par un "inférieur ou égal", ce qui donne : 3x inférieur ou égal à 6 et donc x inférieur ou égal à 2 :)
Le plus simple c'est de transposer les termes en x dans le membre qui permettra d'avoir un coefficient positif et de ne pas avoir à faire son galérien à prendre les opposés et changer les signes de sens.
Demain c'est le brevet blanc pour moi 😢
Il y'a des profs doué et des profs non doué et lui il et très très très très doué
Excusez moi maintenant si c'était par exemple 2x +x , où 2x+x ça allait donner combien ?
Wah j adore même si je suis âgée car j adorais les math
Bonswa prof kijan w ye kijan w pase jou yo mwn ta rnmen knnen poukisa ou pa miltipliyé par -1 mwn ta rnmen ou banm yon ti esplikasyon an plis
pourquoi t as changer les (x) de côté
J'ai 18 ans, j'ai 16 de moyenne en math et je viens d'apprendre qu'on changeait le sens de l'égalité seulement si on divisait par un nombre négatif 🤨
Pareil
Après c'est pas ce qui va changer une note donc c'est pas représentatif mais normalement ça se voit en 3ème en plus. Surprenant que tes profs n'insistaient pas plus de dessus
et dire que je regardais Ivan y'a même pas 5 minute
l'avantage de votre démonstration est d'expliquer à l'occasion le changement de sens de l'inégalité quand les deux termes sont divisés par valeur négative ce qui ne se serait pas produit en passant les x à droite et les valeurs numériques à gauche de l'inégalité on aurait lu 2 plus grand ou égal à x c.a.d x plus petit ou égal à 2 en rétablissant le sens de lecture.
Vous aimez les petits pièges mathématiques proposez celui-ci à vos élèves : combien font le tiers et demi de 100, n'écrivez pas la fraction, ils vont se précipiter sur leur calculette 49,999999999: cela fait-il 50 ou bien restera-t-il une erreur infinitésimale, le débat sera ouvert : démontrez leur que cela fait bien exactement 50 , même démonstration géométrique avec le cercle divisé en 3 tranches !
donc linéquation admet 2 comme solution ?
Merci!!!!!!
Merci
why can't i like this video????
Merci 😅😅😅😅😅😅
👏👏👏
Nonn j’ai compris en 1min mais en classe on n’a 2h je comprends pas
Merciii
Bravoooooo
راااااااائع
C'est vraie
❤🎉 Sénégal
J 'ai mieux compris
1 minute? 30 secondes c’est beaucoup
Je voulais être la première cette fois .. :/
Hahahaha la prochaine Demain 18h 😅
@@hedacademy Oui !
Tinotais
Tu nua pas vait decin en solition😮
Je ne comprends pas ohhhh
Si t’arrive pas a comprendre meme avec cette video lâche l’école
Et ben j'aurais eu tout faux
Mehhh
Honnêtement (je mens pas), j'ai trouvé en 10 secondes. Tellement facile ce raisonnement, faut pas nous prendre pour des lapins crétins ! x
Il a fait la vidéo pour des gens sûrement plus jeune que nous haha