Это самый лучший канал на свете , который объясняет идеально темы. Запустите пожалуйста эту тему § 6. Квадратное уравнение. Виды квадратных уравнений Я эту тему не понимаю , а учителя ругают. Срочно!!! Спасибо за внимание!
Простите пожалуйста , не могли бы объяснить почему точка (Б) не пренадлежит функции? если число -4 х(-4)=16 , путаюсь я в этом , арифметический корень же может быть отрицательным , вить в корне уравнения 2 ответа например корень их 16 будет х1=4 ;х2=-4
Когда есть такое: (-) × (-) , то он всегда будет равняться (+). Тобиш минус на минус и при умножении, и просто везде всегда даёт плюс. Вот поэтому -4 умножить на -4 будет 16. Минус просто теряется.
@@ajdanakk6565 не, дело не в этом. Просто функция должна проходить тест вертикальной линии по очень сложным причинам. Твое объяснение можно перевернуть, я могу сказать √16=-4, -4≠4
Неа. Когда есть такое: (-) × (-) , то он всегда будет равняться (+). Тобиш минус на минус и при умножении, и просто всегда даёт плюс. Вот поэтому -4 умножить на -4 будет 16. Минус просто теряется.
Не забудьте поставить лайк ❤️ и подписаться на наши обновления 🔔
Хороший учитель,объясняет все понятным языком
Это самый лучший канал на свете , который объясняет идеально темы.
Запустите пожалуйста эту тему § 6. Квадратное уравнение. Виды квадратных уравнений
Я эту тему не понимаю , а учителя ругают. Срочно!!!
Спасибо за внимание!
Большое Вам спасибо
За понятные объяснения
И вообще за то что вы есть.
Здоровья Вам ,терпения
Добрая учительница, достойна объяснения и особого внимания! 😍
Я люблю вас, лучшая 🙏
Спасибо тебе добрый учитель 😊
Просто прекрасное объяснение! Даже я всё поняла😳
спасибо большое! всё очень подробно объяснили и понятно! спасибо
Спасибо вам большое с помоши вас я наконецто понела эту тему
Канал имба Я посмотрел два видио и понял целую тему👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
спасибо большое,пропустила тему,теперь понимаю что и откуда берётся ❤
спасибо огромное! благодаря вам смогла понять это всё :)
Спасибо большое, всë было очень понятно и интересно😊
А почему не снимаете?Только благодаря вашему каналу я понимаю темы
Вроде по 1 четверти все готово
Какие то темы пропустила?
@@ЭльмираРафикова-э9б а есть видео по квадратному трёхчлену?
Спасибо за уроки,благодаря им я понела многие темы)
понЯла*
Объясните момент 4:53 ведь -4*(-4)=16, значит B подходит к графическому уравнению y=√x
корень 16 это 4, а не -4)
@@ЭльзаАралбаева вообще то если брать только корень 16 то -4 будет правильно, но нужны только положительные числа
-4≠√16
-4=-√16
@@bruh-kf6tm а ты знаешь что корень 16 это ±4, и прочитай мой ответ сверху .
Корня из -16 нет🤣🤣🤣@@bruh-kf6tm
спасибо вам большое! очень помоглии!
УРААА, Я ПОНЯЛА ТЕМУ! СПАСИБО🎉
Спасибо 🤗
Спасибо
Лучшая💌💌💌
Спосибо😘
спасибо)
Спасибо огромное!!)♥
спасибо большое) а есть видео по второй четверти? особенно про теорему виета
Простите пожалуйста , не могли бы объяснить почему точка (Б) не пренадлежит функции? если число -4 х(-4)=16 , путаюсь я в этом , арифметический корень же может быть отрицательным , вить в корне уравнения 2 ответа например корень их 16 будет х1=4 ;х2=-4
Там нет корня 16
Там просто -4
Она объяснила за 14 минут намного лучше чем наш учитель за 45😮
почему точка Б не принадлежит? получается будет принадлежать только если икс это арифметический квадратнфй корень??
Потому что корень из 16 это 4, никак не -4
Когда есть такое: (-) × (-) , то он всегда будет равняться (+). Тобиш минус на минус и при умножении, и просто везде всегда даёт плюс. Вот поэтому -4 умножить на -4 будет 16. Минус просто теряется.
Спасибо
Ой рахмет, реально спасибо большое, вот бы у нас такие учителя были 🐱
Благодарю за урок я понял тему спасибо
Скажите пожалуйста почему В не принадлежит графику, ведь -4 в квадрате это 16. Квадратный корень из 16= и 4 и минус 4
Кстати, я поняла ,действительно учитель прав
@@user-xr4pm4ye3e объясните почему, пожалуйста
@@m0taro365 потому что √16 не может быть -4.
@@m0taro365 мы же сначала решаем √16. Потом уже смотрим, подходят ли они друг другу. √16=4.
-4≠4
@@ajdanakk6565 не, дело не в этом. Просто функция должна проходить тест вертикальной линии по очень сложным причинам. Твое объяснение можно перевернуть, я могу сказать
√16=-4,
-4≠4
вы так хорошо объяснили. спасибо !!
Здравствуйте объясните пожалуйста как записать в виде многочленов произведения
Скорее всего вам нужно раскрыть скобочки умножив каждое слагаемое одной скобки на слагаемые другой скобки
Или посмотрите тему умножение многочлена на многочлен на нашем же канале
Когда выйдут новые видеоролики?
Когда новые видео по алгебре 8 класс?
-4умножить на себя будет 16
Неа. Когда есть такое: (-) × (-) , то он всегда будет равняться (+). Тобиш минус на минус и при умножении, и просто всегда даёт плюс. Вот поэтому -4 умножить на -4 будет 16. Минус просто теряется.
Топ:/
Қазақша видео кашан неге орысша бәрі
кім айтты, бұл қазақша, сонымен қатар бұл орыс тілді мектептерге арналған
Есть на казахском,в плейлистах
блин а можно геометрию от этого канала пожалуйста
я геометрию вообще не понимаю , оссобенно косинусы , синусы и тп
th-cam.com/play/PLeRoaPcjXF1ecF21g27Q7ZDfF8Gktvwf0.html