Causeries Handicaps - Handicaps et travail #4 - La professionnalisation des acteurs du handicap

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  • เผยแพร่เมื่อ 4 ม.ค. 2025
  • Comment la professionnalisation des acteurs transforme-t-elle l'inclusion professionnelle des personnes handicapées dans la sphère éducative ?
    En 2019, la Loi de transformation de la fonction publique a reconnu pour la première fois la fonction de « référent handicap » et le droit de chaque agent d’être accompagné par ce référent. Cette reconnaissance consacre la recherche de l’accompagnement de proximité et l’approche au cas par cas des situations individuelles, au plus près des agents sur les territoires. Les organisations publiques doivent désormais construire le cadre permettant la mise en œuvre concrète de cet accompagnement en proximité.
    Du côté de la sphère éducative, une distinction importante et structurante est opérée au sein des référents handicap, entre les correspondants handicap (agissant en pilotage de cette politique) et les référents handicap de proximité (à vocation d’accompagnement des situations individuelles). L’accompagnement de proximité n’est possible que si une structuration de la politique handicap d’inclusion professionnelle est mise en place, et la rend efficiente. Ainsi, dans chaque organisation, le correspondant handicap agit en pilotage de cette politique et est garant de l’organisation de l’accompagnement de proximité.
    Si le correspondant handicap de la structure et les référents handicap agissent à des titres différents, ils relèvent tous deux des mêmes textes : circulaire DGAFP du 17 mars 2022 et fiche métier de « référent handicap » (Fiche FPGRH017) au sein du répertoire inter-fonction publique des métiers de la fonction publique.
    Patricia-Marie Ducret reçoit Jean-Xavier Lichtlé, responsable de la mission à l’intégration des personnels handicapés du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR) et membre du comité national du Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP) pour évoquer les récentes évolutions législatives et organisationnelles destinées à renforcer l'inclusion professionnelle au sein du secteur éducatif.
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