На всякий случай указываем наши контакты в других социальных сетях: rutube.ru/channel/23880910/ t.me/Matematika_ot_Bakanchikovoy vk.com/id628877351 Если заблокируют ЮТУБ, то свои вопросы Вы можете задать нам в Телеграмм или ВК.
Обычно для графика функции интересен переход к аналитическому заданию функции. Для случая прямой это система из 2 уравнений с двумя неизвестными, а в случаях более интересных это выливается в серьезные задачи матстатистики и теории интерполирования.
00:00 Начало видео. 01:00 График функции. 06:32 Кто хозяин в доме: Функция или Координатная плоскость? 10:49 (-4;5) и А(-4;5) - это одно и то же? 15:40 Точки на лбу - это график функции? 17:52 Как функцию, заданную графиком, записать другими способами. 21:02 Всякая ли линия на координатной плоскости - график функции?
большое спасибо за видео. У меня остался вопрос, а как отличить аргумент от функции? вот у нас есть x (-2, 0, 1, 2) и y (1, 3, 4, 5). Это можно представить как y=x+3, так и x=y-3. Получается так, что я аргументы переставил местами, просто преобразовал выражение. Получается можно преобразовывать аргументы и значение функции, менять их местами?
Советуем Вам пересмотреть всё наши уроки про функцию, начиная с 1-го урока: "Функция в математике", " Компоненты функции" и "5 основных задач по теме " Функция"". Аргумент - это компонент функции. Зная аргумент(x) и формулу функции мы всегда можем найти значение функции(y) - это первая задача. То есть мы работаем с формулой функции y=x+3. Есть вторая задача: как по значению функции (по y) найти значение аргумента (х). Тогда да, мы выражаем х через y и находим соответствующее значение аргумента, то есть работаем с выражением x=y-3. Но при этом наша функция остаётся прежней: y=x+3. Аргументы и значения функции могут меняться местами у обратных функций, но эту тему Вы будете изучать в 10 классе. Причём, не у всех функций есть обратные функции. Если Вам интересно, то можете посмотреть этот урок сейчас, чтобы получить ответ на свои вопросы.th-cam.com/video/Gr53TGYtBO8/w-d-xo.html
На всякий случай указываем наши контакты в других социальных сетях:
rutube.ru/channel/23880910/
t.me/Matematika_ot_Bakanchikovoy
vk.com/id628877351
Если заблокируют ЮТУБ, то свои вопросы Вы можете задать нам в Телеграмм или ВК.
Здравствуйте, Любовь Николаевна! Спасибо большое за урок! Всего Вам самого доброго.❤
Пожалуйста. Благодарю за отзыв на урок! Успехов!
Спасибо,за Ваш труд.Здоровья Вам .Очень доступно.
Пожалуйста. Спасибо Вам за поддержку и пожелания.
Долгого Вам здравия)), как интересно Вас слушать и понятно). Жаль у меня не было такого учителя).
Благодарю за пожелания и теплые слова. Надеемся, что наши уроки помогут Вашим детям или внукам.
Огромное спасибо Вам Любовь Николаевна и низкий поклон🙏🙏🙏
Пожалуйста, Раиля. Спасибо за комментарий. Успехов Вам.
Спасибо! Очень хорошо объясняете. Все стало ясно.
Пожалуйста. Замечательно. Мы стараемся, чтобы Вы поняли и запомнили. Успехов и до встречи на следующем уроке.
Спасибо!!!
Пожалуйста!
Огромное спасибо Вам!❤Наконец-то я поняла!
Пожалуйста.
Обычно для графика функции интересен переход к аналитическому заданию функции. Для случая прямой это система из 2 уравнений с двумя неизвестными, а в случаях более интересных это выливается в серьезные задачи матстатистики и теории интерполирования.
Совершено верно. Мы так и объясняем это на своих уроках. th-cam.com/video/ZMA2YnZRl5k/w-d-xo.html.
Здравствуйте.Супер учительница.Спасибо.
Благодарю!
00:00 Начало видео.
01:00 График функции.
06:32 Кто хозяин в доме: Функция или Координатная плоскость?
10:49 (-4;5) и А(-4;5) - это одно и то же?
15:40 Точки на лбу - это график функции?
17:52 Как функцию, заданную графиком, записать другими способами.
21:02 Всякая ли линия на координатной плоскости - график функции?
Прикольная сказка на ночь 😃😴 спасибо!
Благодарю.
Спасибо огромное)
Пожалуйста.
Спасибо за урок.
Пожалуйста!
❤❤❤
Супер!
Благодарю!
спасибо
Пожалуйста! Удачи Вам!
Чудесно! Образно! Чётко! Ясно! Понятно! Спасибо! 😘❤
☝️Хотя, у вас тут и есть небольшие "косяки" в самом конце речи
(в терминологии) и в рисунке...😊
Спасибо за комментарий. Но позвольте уточнить, в чем же мы "накосячили" по Вашему мнению?
большое спасибо за видео. У меня остался вопрос, а как отличить аргумент от функции? вот у нас есть x (-2, 0, 1, 2) и y (1, 3, 4, 5). Это можно представить как y=x+3, так и x=y-3. Получается так, что я аргументы переставил местами, просто преобразовал выражение. Получается можно преобразовывать аргументы и значение функции, менять их местами?
Советуем Вам пересмотреть всё наши уроки про функцию, начиная с 1-го урока: "Функция в математике", " Компоненты функции" и "5 основных задач по теме " Функция"".
Аргумент - это компонент функции. Зная аргумент(x) и формулу функции мы всегда можем найти значение функции(y) - это первая задача. То есть мы работаем с формулой функции y=x+3.
Есть вторая задача: как по значению функции (по y) найти значение аргумента (х). Тогда да, мы выражаем х через y и находим соответствующее значение аргумента, то есть работаем с выражением x=y-3. Но при этом наша функция остаётся прежней: y=x+3.
Аргументы и значения функции могут меняться местами у обратных функций, но эту тему Вы будете изучать в 10 классе. Причём, не у всех функций есть обратные функции. Если Вам интересно, то можете посмотреть этот урок сейчас, чтобы получить ответ на свои вопросы.th-cam.com/video/Gr53TGYtBO8/w-d-xo.html
tot uchenik s tochkoi vo leu techno ya )))
Молодец, что ты поняла, что в математике все должно быть четко и ясно.