¡Cuánta razón! Me duele en el alma, pero le tengo que dar la razón en lo que dice sobre la colaboración que ha habido entre los profesionales de la pedagogía y las ciencias de la educación, una pena y una traición a al verdadero sentido de la educación. Hace poco hice mi TFM sobre la mercantilización de la educación en el contexto de la globalización y tuve que revisar muchos años de la política educativa del Banco Mundial. Las palabras más repetidas eran "empleabilidad" "eficiencia" "mercado laboral" " formación profesional" "flexibilidad" "sobre cualificación" etc, y se supone que si se consigue todo eso, resulta mágicamente en "calidad" y "excelencia". Y aún peor, se ha extendido el mito que usted señala, que lo más valioso es la titulación, no la educación. No me sorprenderá si algunas universidades exigiesen el título de Google para entrar en algún máster, ya sé ha visto con los famosos MOOCS, en fin, ojalá que pueda revertir esta situación apelando no solo a los verdaderos fines de la educación, avalados por siglos de estudio de disciplinas variadas, sino también a la vertiente pública de la educación que por supuesto no excluye la función que cumple la educación superior en la economía
Un profesor de literatura (de Filología Catalana de la ub) decía que estaban convirtiendo el “alma mater” en una escuela de idiomas. Y es exactamente así: Filología Catalana o Lingüística tienen pocos alumnos pero en Filología inglesa (de vital importancia) había cola: o sea era rendirle.
lo denunciaron sin descanso en la lucha contra Bolonia las Facultades de Filología: no querían ser una escuela de idiomas, sabían que acabarían así, pero tampoco se les escuchó.
No sólo Google. En informática (las TIC, que dicen los de la neolengua) los cursos de homologación son un negocio en sí mismos (y es preciso "renovarlos" constantemente). Mirar, por ejemplo, los trayectos de Cisco es algo que marea. La empresa detrás de cada producto con "salida en el mercado" tiene su "academia" y sus homologaciones. Incluso fundaciones que, en teoría, no tienen ánimo de lucro. Eso no tiene nada que ver con el significado antropológico que tiene en Occidente la idea de Universidad ¿Importa? Pues, seguramente, no mucho. No parece que ciertas cosas con ojos tan preocupadas por las "esencias" de occidente sean capaces ni siquiera de entender de qué se habla. Claro que la mayor parte de ellos no han tenido que habérselas con los "mercados" en su **** vida. Ni tendrán que hacerlo.
Me encanta tu canal; creo que entender algo de manera solo intelectual, culta o académica es no entender nada, aunque calma la necesidad, creemos que lo entendemos y que ya podemos incorporarlo y otros creerán que lo entendemos... lo que quiero decir es que rara vez se puede disfrutar del prodigio de acercar ideas a personas y no solo a esos intelectos conectados solo a otros intelectos y a nada mas... En este video creo que mezclas un poco caprichosamente cosas que no pueden articularse bajo la misma lógica... solo aceptando su opuesta naturaleza y aceptando el conflicto podremos integrar partes de la universidad, de la creatividad, de la ciencia... de muchas facultades humanas... en un mundo capitalista, y por eso esas cosas son especiales precísamente. Nos resistimos a que la lógica del mercado condicione a la universidad, usamos el "capital académico" para contraatacar contra el económico... los capitales a menudo encuentran el beneficio mutuo y se usan unos a otros, no podemos ignorar que el estatus social se alimenta de ambos capitales... esto es complejo, la manera en la que la universidad se articula con un mundo capitalista y la manera en la que se la debería proteger de sus imposiciones... No me explico bien pero no solo google da cursos; siempre hubo muchas escuelas que dan cursos; el mundo capitalista requiere de unos cursos y el mundo humanista de otros, esta no tiene que ser una guerra, las mejores cosas de la vida entran en conflicto con el capitalismo, mejor aceptarlo que intentar armonizarlo... para defender la universidad habrá que hacerla util dentro del capitalismo y util también fuera, habrá carreras que hoy sirvan de poco y mañana cambien el mundo, y habrá estudiantes de filosofía que tengan que hacerse un curso de google porque no podrán sobrevivir de otra manera...
@@CarlosLiria jejeje, ¡Estaré atento! Los vídeos son buenísimos. No dejes de hacerlos. Harás vídeos sobre el libro " el problema del método del conocimiento"? Saludiños
El asunto, debe decidirlo cada alumno con responsabilidad y las empresas deben hacer libremente su selección en su oportunidad. Y en ese sentido al final el libre mercado será el filtro para que lo más competente permanezca. De otra forma siempre estaremos como en la "Edad Media" (el dominio de la Iglesia y la corona) con esas instituciones educacionales dominadas por los cabildos de profesionales, políticos, masones y otros clubes de ladrones!.
Qué mala será la filosofía que este profesor ha sido de los únicos que ha defendido la universidad pública todos estos años. Pocas personas pueden enseñar por la palabra y también por el ejemplo. Aquí nuestra anomalía salvaje: Liria
Por muy de acuerdo que pueda estar con el vídeo, eso de que la universidad pública es para cualquiera, rico o pobre, es un cuento chino. Yo he pagado 1300 euros por la matrícula de un año, si a eso le sumas los 60+ euros por manual para los más osados, yo diría que precisamente alguien pobre no estudia en la universidad pública ni por error, así que ya estábamos bien lejos de ese ideal antes de que llegase Bolonia.
Os habéis empeñado en que los hijos de los obreros tuviéramos títulos universitarios (exposición de títulos y curso y máster empapelan las paredes). Empezasteis poniendo el nivel de estudios, desde la escuela, lo mas bajo posible como si fuéramos tontos y necesitáramos muletas. La izquierda mema que reina en la pedagogía nos ha llevado de la mano (pedagogus) en vez de señalar la realidad que tenemos delante de las narices (didactismo).Habéis multiplicado el número de universidades y habéis buscado nidos donde los endogámicos funcionarios universitarios pusieran sus huevos. La basura empezó a acumularse en el parvulario, haber si os enteráis de una vez.
Sabes cuándo no pasaba eso? Con Franco. Bienvenido al team facha. Por cierto, la correlación entre no decir "vosotros y vosotras" y conservar un poco de dignidad social es sospechosa, dadle una vuelta.
¿Sabes en qué contexto no pasaba eso? En el posterior a la guerra mundial, en todo el mundo occidental, con los estados en "modo keynesiano". No, no había voluntad por parte de un régimen ansioso por ser aceptado en el primer mundo, solo adaptación obligada a las tendencias globales. No limite usted su foco, señor redneck (curiosa manifestación de "esclavismo cultural", su sobrenombre). Dele una vuelta.
@@Albertredneck Eso es maravilloso. Hemos de ser humildes ante El Conocimiento y admitir que, por nuestra naturaleza humana, el acceso a los saberes no es una meta, sino un viaje inacabable. Piense que en el sistema mundo los estados no son impermeables al contexto en el que se relacionan con otros estados. Y, como usted sabe, el mundo en el que éstos se relacionaban era hegemónicamente keynesiano. Lo que hemos tenido a bien llamar "estado del bienestar" fue desarrollado tras la SGM, como también sabe. En este país, tras un periodo autárquico fruto de su aislamiento, el régimen no tenía más opción que estar en sintonía con sus ahora socios y desarrollar su propio "estado del bienestar". Éste sólo alcanzó su culmen ya superada la transición democrática, por cierto. En resumen. Los estados NO son impermeables a lo que sucede en el resto del mundo. Nuestro contexto actual es el neoliberal. Por eso, por más social que intente ser un gobierno, éste está limitado por la "lógica de los mercados", el pensamiento hegemónico en el que nos encontramos. Saludos.
Carlos, si digo que te quiero estoy subestimando mis emociones. ¡Eres un grande! Gracias por tu compromiso con la lucha.
¡Cuánta razón! Me duele en el alma, pero le tengo que dar la razón en lo que dice sobre la colaboración que ha habido entre los profesionales de la pedagogía y las ciencias de la educación, una pena y una traición a al verdadero sentido de la educación. Hace poco hice mi TFM sobre la mercantilización de la educación en el contexto de la globalización y tuve que revisar muchos años de la política educativa del Banco Mundial. Las palabras más repetidas eran "empleabilidad" "eficiencia" "mercado laboral" " formación profesional" "flexibilidad" "sobre cualificación" etc, y se supone que si se consigue todo eso, resulta mágicamente en "calidad" y "excelencia". Y aún peor, se ha extendido el mito que usted señala, que lo más valioso es la titulación, no la educación. No me sorprenderá si algunas universidades exigiesen el título de Google para entrar en algún máster, ya sé ha visto con los famosos MOOCS, en fin, ojalá que pueda revertir esta situación apelando no solo a los verdaderos fines de la educación, avalados por siglos de estudio de disciplinas variadas, sino también a la vertiente pública de la educación que por supuesto no excluye la función que cumple la educación superior en la economía
pues sí, no puedes decirlo mejor y más claro
Un profesor de literatura (de Filología Catalana de la ub) decía que estaban convirtiendo el “alma mater” en una escuela de idiomas. Y es exactamente así: Filología Catalana o Lingüística tienen pocos alumnos pero en Filología inglesa (de vital importancia) había cola: o sea era rendirle.
lo denunciaron sin descanso en la lucha contra Bolonia las Facultades de Filología: no querían ser una escuela de idiomas, sabían que acabarían así, pero tampoco se les escuchó.
Uf. Que duro. Que desazón.
No sólo Google. En informática (las TIC, que dicen los de la neolengua) los cursos de homologación son un negocio en sí mismos (y es preciso "renovarlos" constantemente). Mirar, por ejemplo, los trayectos de Cisco es algo que marea. La empresa detrás de cada producto con "salida en el mercado" tiene su "academia" y sus homologaciones. Incluso fundaciones que, en teoría, no tienen ánimo de lucro. Eso no tiene nada que ver con el significado antropológico que tiene en Occidente la idea de Universidad ¿Importa? Pues, seguramente, no mucho. No parece que ciertas cosas con ojos tan preocupadas por las "esencias" de occidente sean capaces ni siquiera de entender de qué se habla. Claro que la mayor parte de ellos no han tenido que habérselas con los "mercados" en su **** vida. Ni tendrán que hacerlo.
¡¡¡Bravo!!! Tragedia, ironía la mezcla perfecta.
Ahora lo de las competencias está hasta en la sopa. Hay q nombrarlas en el CV una por una
dimelo a mí
Hola Carlos. ¿ Qué te parece la serie de TVE 1 "Hit" ? Se desarrolla en el contexto de la escuela. ¿Tienes alguna opinión formada?
Saludiños
Sergio
Me encanta tu canal; creo que entender algo de manera solo intelectual, culta o académica es no entender nada, aunque calma la necesidad, creemos que lo entendemos y que ya podemos incorporarlo y otros creerán que lo entendemos... lo que quiero decir es que rara vez se puede disfrutar del prodigio de acercar ideas a personas y no solo a esos intelectos conectados solo a otros intelectos y a nada mas...
En este video creo que mezclas un poco caprichosamente cosas que no pueden articularse bajo la misma lógica... solo aceptando su opuesta naturaleza y aceptando el conflicto podremos integrar partes de la universidad, de la creatividad, de la ciencia... de muchas facultades humanas... en un mundo capitalista, y por eso esas cosas son especiales precísamente. Nos resistimos a que la lógica del mercado condicione a la universidad, usamos el "capital académico" para contraatacar contra el económico... los capitales a menudo encuentran el beneficio mutuo y se usan unos a otros, no podemos ignorar que el estatus social se alimenta de ambos capitales... esto es complejo, la manera en la que la universidad se articula con un mundo capitalista y la manera en la que se la debería proteger de sus imposiciones...
No me explico bien pero no solo google da cursos; siempre hubo muchas escuelas que dan cursos; el mundo capitalista requiere de unos cursos y el mundo humanista de otros, esta no tiene que ser una guerra, las mejores cosas de la vida entran en conflicto con el capitalismo, mejor aceptarlo que intentar armonizarlo... para defender la universidad habrá que hacerla util dentro del capitalismo y util también fuera, habrá carreras que hoy sirvan de poco y mañana cambien el mundo, y habrá estudiantes de filosofía que tengan que hacerse un curso de google porque no podrán sobrevivir de otra manera...
se me había escapado este magnífico comentario... lo siento
Gracias a ti, Carlos, por seguir luchando, como nosotrxs
Carlos, necesitamos recetas para los pedantes. Nos gustaría saber qué haces cuando te encuentras uno. Graciñas!
ja ja, les he dedicado algunos capítulos en Sexo y Filosofía...
@@CarlosLiria jejeje, ¡Estaré atento!
Los vídeos son buenísimos. No dejes de hacerlos. Harás vídeos sobre el libro " el problema del método del conocimiento"? Saludiños
Carlos ¿Has pensado en grabar tus audio - libros? Quiero decir, con tu propia voz. De este modo, tus obras serían más accesibles.
Saludiñoo
Así es…
El asunto, debe decidirlo cada alumno con responsabilidad y las empresas deben hacer libremente su selección en su oportunidad. Y en ese sentido al final el libre mercado será el filtro para que lo más competente permanezca. De otra forma siempre estaremos como en la "Edad Media" (el dominio de la Iglesia y la corona) con esas instituciones educacionales dominadas por los cabildos de profesionales, políticos, masones y otros clubes de ladrones!.
Qué mala será la filosofía que este profesor ha sido de los únicos que ha defendido la universidad pública todos estos años. Pocas personas pueden enseñar por la palabra y también por el ejemplo. Aquí nuestra anomalía salvaje: Liria
perdona, no vi el comentario... mil gracias
En resumen: "Roma no paga traidores".
joder, no se puede decir más corto, si lo sé lo digo yo
Por muy de acuerdo que pueda estar con el vídeo, eso de que la universidad pública es para cualquiera, rico o pobre, es un cuento chino. Yo he pagado 1300 euros por la matrícula de un año, si a eso le sumas los 60+ euros por manual para los más osados, yo diría que precisamente alguien pobre no estudia en la universidad pública ni por error, así que ya estábamos bien lejos de ese ideal antes de que llegase Bolonia.
no creas, la situación era muy distinta antes de Bolonia... las tasas se triplicaron o más con Bolonia... (en España)
Mi licenciatura (justo la ultima promoción) fue costeada completamente por el estado
Jefe!
Os habéis empeñado en que los hijos de los obreros tuviéramos títulos universitarios (exposición de títulos y curso y máster empapelan las paredes). Empezasteis poniendo el nivel de estudios, desde la escuela, lo mas bajo posible como si fuéramos tontos y necesitáramos muletas. La izquierda mema que reina en la pedagogía nos ha llevado de la mano (pedagogus) en vez de señalar la realidad que tenemos delante de las narices (didactismo).Habéis multiplicado el número de universidades y habéis buscado nidos donde los endogámicos funcionarios universitarios pusieran sus huevos. La basura empezó a acumularse en el parvulario, haber si os enteráis de una vez.
Sabes cuándo no pasaba eso? Con Franco. Bienvenido al team facha. Por cierto, la correlación entre no decir "vosotros y vosotras" y conservar un poco de dignidad social es sospechosa, dadle una vuelta.
¿Sabes en qué contexto no pasaba eso? En el posterior a la guerra mundial, en todo el mundo occidental, con los estados en "modo keynesiano". No, no había voluntad por parte de un régimen ansioso por ser aceptado en el primer mundo, solo adaptación obligada a las tendencias globales. No limite usted su foco, señor redneck (curiosa manifestación de "esclavismo cultural", su sobrenombre). Dele una vuelta.
@@GuillLores Quiero saber más. Y cuando alguien habla en buen español, se le reconoce.
@@Albertredneck Eso es maravilloso. Hemos de ser humildes ante El Conocimiento y admitir que, por nuestra naturaleza humana, el acceso a los saberes no es una meta, sino un viaje inacabable.
Piense que en el sistema mundo los estados no son impermeables al contexto en el que se relacionan con otros estados. Y, como usted sabe, el mundo en el que éstos se relacionaban era hegemónicamente keynesiano. Lo que hemos tenido a bien llamar "estado del bienestar" fue desarrollado tras la SGM, como también sabe. En este país, tras un periodo autárquico fruto de su aislamiento, el régimen no tenía más opción que estar en sintonía con sus ahora socios y desarrollar su propio "estado del bienestar". Éste sólo alcanzó su culmen ya superada la transición democrática, por cierto.
En resumen. Los estados NO son impermeables a lo que sucede en el resto del mundo. Nuestro contexto actual es el neoliberal. Por eso, por más social que intente ser un gobierno, éste está limitado por la "lógica de los mercados", el pensamiento hegemónico en el que nos encontramos.
Saludos.
Vaya ignorante, menuda falacia acabas de soltar