Keine Ahnung, warum hier immer so wenig Feedback kommt. Ich finde die Videos sehr gut gemacht, und auch die Inhalte top. Ich hoffe, das bleibt hier kein "Preaching to the converted", so dass auch konservative Kleinspielfeldtrainer mal Richtung Funinio ihre Fühler ausstrecken.
@@zweieckenkreis509 Das ist ja auch okay. Wie setzt Du Deine Anforderungen/Erwartungen ("Wir brauchen schnelle und sehr gute Entscheider, welche hervorragend mit Ball umgehen können") um? Was schlägst Du vor dieses Ziel zu erreichen?
Ein sehr inspirierendes Video. Da ich fußballpädagogisch ein völliger Laie bin, aber trotzdem die Verantwortung für kleinsten der Kleinen (3-6 Jahre) "geerbt" habe und zeitweise bis zu 22 Kinder mit teilweise riesigen Unterschieden in der Motorik (vom liegenden Ball nicht treffen über nicht rückwärtslaufen können, ect. bis zum altersentsprechend guten Kickern) "trainieren" soll, interessieren mich in erster Linie Übungen für den G-Jugendbereich insbesondere für die motorisch, bzw. fußballtechnisch noch nicht sehr gut entwickelten Kinder. Und hierbei natürlich, wie das organisatorisch bewerkstelligt wird, wenn das Verhältnis Trainer:Kinder 1:20, bzw 2:20 ist Ich habe mich schon etwas mit FUNinio beschäftigt und will versuchen mit möglichst wenig Aufwand, z.B. ein angestecktes Feld für möglichst viele Übungen zu nutzen reinlaufen, drumherumlaufen, Fangspiele, ohne viel umbauen zu müssen. Dabei schwebt mir ein Kleinfeldspiel (FUNino) bei dem sich die Kinder fast selber überlassen sind, um dann mit den anderen Übungs-/Koordinationsstationen mit Anleitung/Betreuung durchzuführen. Hierbei ist das größe Problem keine Pausen oder Wartezeiten für die Kinder zu erzeugen.
![ปฏิเสธไม่ไหว (Crush on you) - LIPTA feat. No One Else [TEASER MV]](http://i.ytimg.com/vi/VC689EgdSIw/mqdefault.jpg)
Danke für eure Videos!! Bin gerade mit dem Jugend Fussball angefangen, ihr seid eine Große Hilfe
#2 Kann mich da nur anschließen.
Ein tolles Video,Danke dafür!
Keine Ahnung, warum hier immer so wenig Feedback kommt. Ich finde die Videos sehr gut gemacht, und auch die Inhalte top. Ich hoffe, das bleibt hier kein "Preaching to the converted", so dass auch konservative Kleinspielfeldtrainer mal Richtung Funinio ihre Fühler ausstrecken.
@@zweieckenkreis509 Das ist ja auch okay. Wie setzt Du Deine Anforderungen/Erwartungen ("Wir brauchen schnelle und sehr gute Entscheider, welche hervorragend mit Ball umgehen können") um? Was schlägst Du vor dieses Ziel zu erreichen?
Danke :) gute Ideen - finde viele Grundlagen wieder...
DAs Zonenmodell eignet sich im weiteren Verlauf auch sehr gut um das verschieben zu trainieren.
Hi, was macht ihr zum "warm machen"??
Wenn ihr so etwas bei Kids macht??
Kleine Fang-und Bewegungsspiele mit Ball.
Grüße
Evtl. auch Staffelläufe jeglicher Art.
Hallo, das ist ein tolles Video. Eine Frage habe ich noch. Wie groß sollte das Feld beim Zonenspiel 1+3 sein?
Hi Bennardo, als Orientierung kannst Du immer 20x25m nehmen und dann schauen ob Du gegebenenfalls vergrößern oder verkleinern musst. Viele Grüße
Ein sehr inspirierendes Video.
Da ich fußballpädagogisch ein völliger Laie bin, aber trotzdem die Verantwortung für kleinsten der Kleinen (3-6 Jahre) "geerbt" habe und zeitweise bis zu 22 Kinder mit teilweise riesigen Unterschieden in der Motorik (vom liegenden Ball nicht treffen über nicht rückwärtslaufen können, ect. bis zum altersentsprechend guten Kickern) "trainieren" soll, interessieren mich in erster Linie Übungen für den G-Jugendbereich insbesondere für die motorisch, bzw. fußballtechnisch noch nicht sehr gut entwickelten Kinder. Und hierbei natürlich, wie das organisatorisch bewerkstelligt wird, wenn das Verhältnis Trainer:Kinder 1:20, bzw 2:20 ist
Ich habe mich schon etwas mit FUNinio beschäftigt und will versuchen mit möglichst wenig Aufwand, z.B. ein angestecktes Feld für möglichst viele Übungen zu nutzen reinlaufen, drumherumlaufen, Fangspiele, ohne viel umbauen zu müssen. Dabei schwebt mir ein Kleinfeldspiel (FUNino) bei dem sich die Kinder fast selber überlassen sind, um dann mit den anderen Übungs-/Koordinationsstationen mit Anleitung/Betreuung durchzuführen. Hierbei ist das größe Problem keine Pausen oder Wartezeiten für die Kinder zu erzeugen.