У Бояршинова такое лицо всё видео - "ты понимаешь, меня твои истории порядком подзаебали? Про кодинг свой, про натрий, про зубила, какая нахуй роза ветров, ты понимаешь, что ты несёшь?"
Согласен с Марго, что люди механически запоминают, не понимая сути того, что изучают. Оттуда берётся вера во всякую магию, судьбу и прочую муть, вера в то, что что-то происходит каким-то неведомым магическим способом. Помню, в институте мы делали лабораторку, суть её вкратце в том, что нужно было соединить антиген с антителом в растворе, получившиеся молекулы выпадают в осадок, по наличию осадка можно было сделать вывод, что антиген присутствует в растворе. Я уловил суть и не записывал пошагово ход схему действий, моя же напарница записывала всё слово в слово и делала по написанному. Как оказалось, она пропустила пункт, где нужно добавить антитело в раствор и ждала, что антиген выпадет в осадок сам по себе. Она была очень удивлена когда я объяснил, как надо делать, она не понимала саму суть того, что делает. - какой ты умный! - воскликнула впечатлëнная напарница после того, как я всё объяснил - ага - ответил я и достал из штанов свой огромный половой орган. На секунду задержав дыхание от восторга, моя напарница заключила его в плен своих пухленьких губ. Мораль: грош цена знаниям, если они не применимы на практике.
Не согласен. Представьте если бы так мыслили люди до технического и вообще какого либо прогресса. "Грош цена знаниям, если они не применимы на практике" - сказал бы древний человек, и раз все знания чтобы бить палкой камень есть, значит знаний больше не нужно, нужна практика - продолжать бить палкой камень... Знания как раз таки ценны сами по себе - потому что никогда не знаешь какие знания пригодятся, а какие нет. К примеру в математике те давние теории, которые были изобретены из чистой "тяги к знаниям" - только сейчас неожиданно находят своё применение.
Вобщем школьное образование это результат заговора кошек и производителей чистого натрия. Профит очевиден - никто не мучает кошек в подъездах, а у производителей натрия всегда есть работа.
В году 365 дней. Если бы было 364 дня, то было бы ровно 364/7=52 недели, и каждый день недели был бы в одну и ту же дату. 365-й день придумали производители календарей, чтоб каждый год можно было бы продавать новый календарь.
Помню, когда в моей региональной школе сделали физико-математический класс, физику преподавали схожим образом, как хотел бы Марго. Было довольно большое количество часов теоретической физики и 1-2 урока лабораторных работ в неделю. Причем у нас была полная свобода действий в экспериментах. Скажем, изучаешь силу трения, можешь использовать в лабораторной, что угодно, но главное достичь цели эксперимента, оборудование подбираешь сам. Переехали с семьей в Москву, перевёлся в физмат лицей...мало того, что я обгонял ровесников на полгода школьной программы, так сами лабораторные работы свелись к тому, что мы под диктовку все записывали, а лаборант раздавал нам уже готовое оборудование. Стоит ли говорить, что интерес к физике у меня быстро угас? Не жалею, потому что в итоге пристрастился к другой области наук. Но лично я не сомневаюсь, что метод обучения, описываемый Марго, может быть действенным. Хотя лентяев не притянуть к науке ничем, даже экспериментами.
Борис Сергеевич похудел что ли? С одной стороны, вроде бы и ура, а с другой - в таком возрасте это нехороший знак. Донатим дедушке, а то скоро совсем в гравитационную сингулярность сожмется!
Вот господин Бояршинов и сам попался на общем образовании: лиловым стает не крахмал в картошке, а сам Йод. Попробуйте капнуть на картошку бесцветньій йодосодержащий раствор - картошка не окрасится. Цвет Йода обусловлен расстоянием между атомами I2, а крахмал, поскольку єто полимер, немного "вьітягивает" молекулу Йода, что, собственно, и меняет его цвет.
Соединение крахмала и еда по идее становится органикой, так что крахмал будет ближе. А вот с натрием дедуля перебздел. Но ничего ионы все равно вылетают)
Я как человек, волею судьбы, занимающийся экспертизой уроков в школах (от 1 до 11 класса, Красноярский край), скажу, что обнаружить хороший и качественный урок, как иголку в стоге сена, а говорить с этими учителями ещё прескорбней, т.к. они чаще всего уверены что замечательные демонстрируют открытые уроки. Посмотрите хотя бы то, что выкладывают сейчас на ютуб: открытые уроки на Всероссийские конкурсы учителей. Вам сразу станет понятно почему ничего в головах не остаётся у детей. А хорошо учатся только те у кого память хорошая, те кто может "зубрить"
так программа не даёт развернуться, я когда учился мы постоянно отставали, в итоге зачастую мы просто под диктовку всё переписывали при этом учитель пытался что то рассказать. ну как тут можно качественно преподавать, если времени просто нет, а перед тобой 25-30 человек половина из которых вообще занимается своими делами
Мне в школе объясняли принцип работы швейной машинки. Правда это было офигеть как давно и сейчас мне уже придётся напрячься чтобы вспомнить как её правильно заправить. Но навыки шитья преподававшиеся в моей школе оказались довольно полезны в повседневности, правда базовому шитью можно и дома обучиться если есть игла, нитка и задача.
Помню спорил на уроке с учительницей можно ли опреснять воду при помощи фильтра. В её учебниках написанных в глубоком средневековье утверждалось что нельзя.
Проблема в том, что по многим предметам мы не знаем даже основ. Их не могли объяснить. А старое поколение основы знает куда лучше. Ни математики, ни физики сейчас.
из своей районной сельской школы вышел с достойным пониманием преподаваемого (ну и сверх того, конечно же); все дело в том, чтобы самостоятельно желать разобраться, выстроить себе закономерную (базовую) картину из познаваемого. ну и большинство из моих учителей достаточно адекватны и рады пойти навстречу заинтересованному ученику, хотя, в моем случае, данное являлось фактором маловажным. по факту, никто вам не обязан разжевывать темы, так или иначе познание - акт внутренний и самоинициированный.
Я в этом городе бываю очень редко И вот приехал на какие-то часы Со мной гитара, чемодан, сирени ветка И сердце полное загадочной любви Моя знакомая живёт на Бессарабке Нас разделяют километры и года И я ношу в своей потрёпанной тетрадке Лишь для нее одной понятные слова
Марго говорит про отсутствие практики по той теории, что была пройдена в школе. Что ебаный материал не закреплён и на выходе ученики лишь заучили хуету без понимания, а это бессмысленно.
Бля, ну естественно, что вопрос гораздо сложнее и простое введение практики вряд ли даст существенные плоды, хотя немного даст. По-моему, эта мысль по сути является отправной точкой в решении этой проблемы, а проблема то действительно есть
Я бля застал труды, нас в школе за станки сажали, которые крутятся ещё, там деревяха вставляется и ты отвёрткой форму ей делаешь, конечно пиздец как интересно, поэтому мы с пачанами съебывали в ближайший магазин за чипсами и лимонадами
нафиг вообще это образование , формулы и тд? читать, писать, складывать, делить, умножать научился - п...здуйтe на завод работать с 12 лет. практика понимаешь ли
Бегали в бронижилетах с экипировкой. У всех были противогазы. Кто-то носил сумку с аптечкой, кто-то противогазные костюмы (хз как называются), кто-то с гранатами, калашниковыми. Носилки иногда брали. Учитель имя называл ученика, тот падал, его загружали в носилки и снова вокруг школы. Ну и по команде "газы" на время ебаный противогаз натягивали. Потом был зачёт, на котором нужно было добежать с калашниковым до пункта стрейфами (зигзагами кр4), после лёжа ползти до следующего пункта, с которого производилось метание гранат.
В последний день на полигон ездили на стрельбища. Каждый совершал по 6 выстрелов в мишень одиночными выстрелами из ак на метров 60, хз, с прикидкой расстояний у меня плохо.
Самый сильный момент в начале, когда Марго говорит: "Знания должны быть прикладными, нельза просто помнить какую-то ерунду. Из химии нам показали только как литий бросали в воду и была реакция" И Бояршинов ПОПРАВЛЯЕТ, тоесть показывает что он именно тот советской "правильный" ученик что помнит всю программу. И единственное где он применил эти знания эти здесь на стриме. Ему было насрать на главную мысль Марго, главное поправить в какой-то хуйне. И такие люди считаются супер умными.
Статья из Википедии: Бояршинов, Борис Сергеевич (род. 1954) - кандидат физико-математических наук, доцент, инженер-физик по специальности "экспериментальная ядерная физика", преподаватель. А теперь поясняю: Бояршинов не просто помнит какую-то ерунду, он эти знания использует в своей области. Современные науки требуют интеграцию наук разных областей, поэтому неудивительно, что ядерный физик знаком с базовой химией.
Марго сказал, что его сдеанонили и теперь можно посмотреть как выглядит его дом. Кому не сложно скиньте координаты дома его - хочется глянуть в каких условиях он живёт.
По тому как описал со своей стороны более лучшее обучение Маргинал, математики после ~9 класса быть не должно как и не должно быть по литературе эссе/сочинений (или должен быть другой предмет отдельно отведённый под написание подобных работ). Если не прав поправьте
@@josephromanov3150 из того что он говорит что обучение должно быть прикладным, прикладная математика в повседневной жизни тебе особо не нужна, так как можно ограничиться знанием чисел и счётом, а дальнейшее её изучение в основном нужно для улучшения мышления, в то время как к примеру упомянутая маргиналом физика будет полезная в быту для того чтобы починить что-либо
@@jesussimp8878 что имеется в виду под прикладной математикой не до конца понимаю. Прикладная математика изучается в вузе. А Марго говорит о том что сам процесс обучения должен проходить в более прикладном формате. Составили модель, решили задачу
15:20 в Украине тоже разбираем оружие( вроде за 25-32 сек нужно было разобрать и собрать)одевали противогазы на скорость,кидали муляжи гранат, стреляли в тире каждую неделю и ехали на полигон стрелять с ак(в конце 11 класса ездили) ну и сдавали физ подготовку. P.S ну по крайней мере это было в 18 году когда я учился в 11 классе.
Марго сейчас: "Не должно быть знаний для знаний. Знания должны быть для чего-то [для практического применения]." Марго в прошлом: "Философия не должна никак применяться. Философией занимаются ради философии".
Как философию прикладной сделать? Максимум что можно, монетизировать лекции по философии, или издавать книги с философскими трудами. Так же как и искусство, что ты сделаешь с картиной? Она просто висит и ты на нее смотришь, можешь дыру в стене закрыть, можешь создать музей чтобы ебошить деньги и все
Ммм, единственное годное что научился делать на трудах, это пилу затачивать, с разводкой. Только блэ ни разу не пришлось это делать. В остальном да: брелки для ключей, указки, какую-то херню лобзиком выпиливали, ровняли гвозди, рукоятки для напильников делали и ещё плоские отвёртки делали (каловые)
У Бояршинова такое лицо всё видео - "ты понимаешь, меня твои истории порядком подзаебали? Про кодинг свой, про натрий, про зубила, какая нахуй роза ветров, ты понимаешь, что ты несёшь?"
Бояршинов выглядит моложе марго.
Нет
Нет
Да нет
Ну да
Потому что он веган
Студент сдает экзамен по педагогике. Билет: "Проблемы современного школьного образования".
Согласен с Марго, что люди механически запоминают, не понимая сути того, что изучают. Оттуда берётся вера во всякую магию, судьбу и прочую муть, вера в то, что что-то происходит каким-то неведомым магическим способом. Помню, в институте мы делали лабораторку, суть её вкратце в том, что нужно было соединить антиген с антителом в растворе, получившиеся молекулы выпадают в осадок, по наличию осадка можно было сделать вывод, что антиген присутствует в растворе. Я уловил суть и не записывал пошагово ход схему действий, моя же напарница записывала всё слово в слово и делала по написанному. Как оказалось, она пропустила пункт, где нужно добавить антитело в раствор и ждала, что антиген выпадет в осадок сам по себе. Она была очень удивлена когда я объяснил, как надо делать, она не понимала саму суть того, что делает.
- какой ты умный! - воскликнула впечатлëнная напарница после того, как я всё объяснил
- ага - ответил я и достал из штанов свой огромный половой орган. На секунду задержав дыхание от восторга, моя напарница заключила его в плен своих пухленьких губ.
Мораль: грош цена знаниям, если они не применимы на практике.
Женщины...
@@Пользователь-ц6щ почему тебя из милиции отпустили? Тебя ведь должны были увезти в тюрьму сразу после того, как с поезда сняли. Что пошло не так?
Ну или вера в прогресс и всесильную технологию
Возможно .
Не согласен. Представьте если бы так мыслили люди до технического и вообще какого либо прогресса. "Грош цена знаниям, если они не применимы на практике" - сказал бы древний человек, и раз все знания чтобы бить палкой камень есть, значит знаний больше не нужно, нужна практика - продолжать бить палкой камень...
Знания как раз таки ценны сами по себе - потому что никогда не знаешь какие знания пригодятся, а какие нет.
К примеру в математике те давние теории, которые были изобретены из чистой "тяги к знаниям" - только сейчас неожиданно находят своё применение.
Правильное: Дед внуку рассказывает о школьных годах(Дед справа)
Вобщем школьное образование это результат заговора кошек и производителей чистого натрия. Профит очевиден - никто не мучает кошек в подъездах, а у производителей натрия всегда есть работа.
суть теорий заговора
В году 365 дней. Если бы было 364 дня, то было бы ровно 364/7=52 недели, и каждый день недели был бы в одну и ту же дату. 365-й день придумали производители календарей, чтоб каждый год можно было бы продавать новый календарь.
Помню, когда в моей региональной школе сделали физико-математический класс, физику преподавали схожим образом, как хотел бы Марго. Было довольно большое количество часов теоретической физики и 1-2 урока лабораторных работ в неделю. Причем у нас была полная свобода действий в экспериментах. Скажем, изучаешь силу трения, можешь использовать в лабораторной, что угодно, но главное достичь цели эксперимента, оборудование подбираешь сам. Переехали с семьей в Москву, перевёлся в физмат лицей...мало того, что я обгонял ровесников на полгода школьной программы, так сами лабораторные работы свелись к тому, что мы под диктовку все записывали, а лаборант раздавал нам уже готовое оборудование. Стоит ли говорить, что интерес к физике у меня быстро угас? Не жалею, потому что в итоге пристрастился к другой области наук. Но лично я не сомневаюсь, что метод обучения, описываемый Марго, может быть действенным. Хотя лентяев не притянуть к науке ничем, даже экспериментами.
У меня вообще физика была только в 8 классе, чел. Потом просто отменяли, сидели ничего не делали. В 10-11 не было ВООБЩЕ. Ну как, как и английского.
Tessa the Empress с английским, кстати, была схожая беда. Приходилось учить с репетитором и на разных курсах.
@@Corporat89 ты был явно в более приятных условиях, если у тебя были курсы и репетитор)
Tessa the Empress бесспорно
Еще не посмотрел видео, но думаю там будет кукеч
Вас ист дас "кукеч"?
бля,че такое кукич Откуда пошло
Ты ошибся там сходка шиз
Там серя
@@MiluVol дас ист дер шметрлинк
А я Ирку вспоминаю
Как же ты могу так нагло подставить кукича,рака простаты тебе
Неужто она реально так слаба на передок?
В дискуссии не хватает только Ватоадмина, можно было бы сравнить школьное образование в РФ, СССР и РИ.
21:40
Да, я понимаю, да, я понимаю, да, я понимаю... я.. я понимаю, да, я понимаю, да... да.. понятно, понятно. Понятно.
он таким образом хотел заткнуть деда
@@spaceman3440, а чем он заменил "инженера"-то? Не совсем понимаю.
@@lslsu предполагаю, что он сказал "инженегры"
@@larsa6455, ну дед даёт.
Детей в школе нужно обучать практическим задачам, а не абстрактным теориям. Какая глубокая мысль! А главное - свежая
Юра ссср
Особенно, сексуальное просвещение.
Он мне гуд дей, а я ему зигу кину. Мы ж не думаем о таком.
Борис Сергеевич похудел что ли? С одной стороны, вроде бы и ура, а с другой - в таком возрасте это нехороший знак.
Донатим дедушке, а то скоро совсем в гравитационную сингулярность сожмется!
В таком возрасте это наоборот хорошо !
@@ingvar4175 если быстро то плохо
Дед с батей сцепились по пьяне и испортили всем праздник, каждую субботу одно и тоже
שבת
@@rarepainkiller9608 Анша Абдуль
Вот господин Бояршинов и сам попался на общем образовании: лиловым стает не крахмал в картошке, а сам Йод. Попробуйте капнуть на картошку бесцветньій йодосодержащий раствор - картошка не окрасится. Цвет Йода обусловлен расстоянием между атомами I2, а крахмал, поскольку єто полимер, немного "вьітягивает" молекулу Йода, что, собственно, и меняет его цвет.
Справедливости ради, в школе на уроках химии или биологии это формулируется именно как то, что картошка меняет цвет, а Бояршинов все-таки физик
Я самогон умею варить, ага ага
Соединение крахмала и еда по идее становится органикой, так что крахмал будет ближе. А вот с натрием дедуля перебздел. Но ничего ионы все равно вылетают)
Ну, сдал производные Борису Сергеевичу в 26 лет. Молодец.
Я как человек, волею судьбы, занимающийся экспертизой уроков в школах (от 1 до 11 класса, Красноярский край), скажу, что обнаружить хороший и качественный урок, как иголку в стоге сена, а говорить с этими учителями ещё прескорбней, т.к. они чаще всего уверены что замечательные демонстрируют открытые уроки. Посмотрите хотя бы то, что выкладывают сейчас на ютуб: открытые уроки на Всероссийские конкурсы учителей. Вам сразу станет понятно почему ничего в головах не остаётся у детей. А хорошо учатся только те у кого память хорошая, те кто может "зубрить"
так программа не даёт развернуться, я когда учился мы постоянно отставали, в итоге зачастую мы просто под диктовку всё переписывали при этом учитель пытался что то рассказать. ну как тут можно качественно преподавать, если времени просто нет, а перед тобой 25-30 человек половина из которых вообще занимается своими делами
Лучше иметь дочь философа, чем сына кукеча.
Философиню*
Если б я имел *дочь философа* это был бы номер, если б *сын кукеча* имел меня, я б наверно помер
За Дарю Дугову!
Кукич и Бояршизов вспоминают сходку
Сидел там с пердюсером ивановым, жрал сельдерей, как два фуфела, и с погромом переписывался
А мы учили устройство сверлильного станка 2М112, делали скалку на токарном, а в старших классах точили гаечный ключ напильником.
Зачем Борис пиарит этого ноунейма?
Одолжение сделал
ты чего тут лазишь?
О, чел с комментов маргинала
Слеп физик без математики, сухорук без химии. Когда в школе учился, то встречалась такая фраза.
Мне в школе объясняли принцип работы швейной машинки. Правда это было офигеть как давно и сейчас мне уже придётся напрячься чтобы вспомнить как её правильно заправить. Но навыки шитья преподававшиеся в моей школе оказались довольно полезны в повседневности, правда базовому шитью можно и дома обучиться если есть игла, нитка и задача.
Писечку асечку.
Сабам Анатолия недолго осталось, чтобы перестать вспоминать, а начать ходить аыа оао
Помню спорил на уроке с учительницей можно ли опреснять воду при помощи фильтра. В её учебниках написанных в глубоком средневековье утверждалось что нельзя.
Обычно школьники слушают бред учителей, а тут дед сидит и выслушивает шиза
Шикарное превью когда-то снятое в школе Зеленограда
Спасибо за видос, Кукич, ставлю тебе Лукич.
Проблема в том, что по многим предметам мы не знаем даже основ. Их не могли объяснить. А старое поколение основы знает куда лучше. Ни математики, ни физики сейчас.
из своей районной сельской школы вышел с достойным пониманием преподаваемого (ну и сверх того, конечно же); все дело в том, чтобы самостоятельно желать разобраться, выстроить себе закономерную (базовую) картину из познаваемого.
ну и большинство из моих учителей достаточно адекватны и рады пойти навстречу заинтересованному ученику, хотя, в моем случае, данное являлось фактором маловажным.
по факту, никто вам не обязан разжевывать темы, так или иначе познание - акт внутренний и самоинициированный.
У меня в школе даже такого не было. У нас на пальцах и формулах показывали эти эксперименты
Превью видео в принципе идеально отображает суть и атмосферу стримов Кукеча с Бояршиновым..
Я в этом городе бываю очень редко
И вот приехал на какие-то часы
Со мной гитара, чемодан, сирени ветка
И сердце полное загадочной любви
Моя знакомая живёт на Бессарабке
Нас разделяют километры и года
И я ношу в своей потрёпанной тетрадке
Лишь для нее одной понятные слова
Хватит уже.
Наконец на этом канале вышло нормальное видео , лайк ;)
Да, ебать, всё так и есть. Подавляющее большинство не мотивировано всерьёз изучать неЕГЭшные предметы. Физику сдавал, химии почти ни черта не знаю.
Что делать с теми, кто планирует поступать в институт, а из физики только научен чинить микроволновки?
Марго говорит про отсутствие практики по той теории, что была пройдена в школе. Что ебаный материал не закреплён и на выходе ученики лишь заучили хуету без понимания, а это бессмысленно.
Проблема: материал заучивается без понимания
Решение: практическое применение
@@mentosdope Но ведь это не осуществимо, столько времени попросту не отводится
Бля, ну естественно, что вопрос гораздо сложнее и простое введение практики вряд ли даст существенные плоды, хотя немного даст. По-моему, эта мысль по сути является отправной точкой в решении этой проблемы, а проблема то действительно есть
@@mentosdope какая практика по квантмеху будет?
Я бля застал труды, нас в школе за станки сажали, которые крутятся ещё, там деревяха вставляется и ты отвёрткой форму ей делаешь, конечно пиздец как интересно, поэтому мы с пачанами съебывали в ближайший магазин за чипсами и лимонадами
Разница между Профессором и куколдом как раз в знании теории
Превью гениальное
Нельзя недооценивать паскаль.
В школах до сих пор Паскаль
Уже и Питон есть, но редко.
А Паскаль нормальный язык. Проблема опять же в преподавании.
Бояршинов смотрит на этого миллениала как на зумера.
Пёрышкин это бренд
нафиг вообще это образование
, формулы и тд? читать, писать, складывать, делить, умножать научился - п...здуйтe на завод работать с 12 лет. практика понимаешь ли
Хорошо сказал!
Я выпустился из школы в этом году. У нас некоторые школы в нашем муниципальном районе занимались военной подготовкой, мы в том числе.
Бегали в бронижилетах с экипировкой. У всех были противогазы. Кто-то носил сумку с аптечкой, кто-то противогазные костюмы (хз как называются), кто-то с гранатами, калашниковыми. Носилки иногда брали. Учитель имя называл ученика, тот падал, его загружали в носилки и снова вокруг школы. Ну и по команде "газы" на время ебаный противогаз натягивали.
Потом был зачёт, на котором нужно было добежать с калашниковым до пункта стрейфами (зигзагами кр4), после лёжа ползти до следующего пункта, с которого производилось метание гранат.
В последний день на полигон ездили на стрельбища. Каждый совершал по 6 выстрелов в мишень одиночными выстрелами из ак на метров 60, хз, с прикидкой расстояний у меня плохо.
@@taeniasaginata3847 В противогазах были ощущения, что очко растягивается. Не понятно почему только, мы же не видели ничего
А я вот в армии служил
Дебич, всех шкил мужского пола летом перед одиннадцатым классом выгоняют на сборы. Это не ваш клоповник такой охуенный.
Младший братка Мендельсона Илаи - Эл Янковичь - готовит новое поколение блогеров для молодежи ))) Похвально ))))
Самый сильный момент в начале, когда Марго говорит: "Знания должны быть прикладными, нельза просто помнить какую-то ерунду. Из химии нам показали только как литий бросали в воду и была реакция"
И Бояршинов ПОПРАВЛЯЕТ, тоесть показывает что он именно тот советской "правильный" ученик что помнит всю программу. И единственное где он применил эти знания эти здесь на стриме.
Ему было насрать на главную мысль Марго, главное поправить в какой-то хуйне.
И такие люди считаются супер умными.
Статья из Википедии: Бояршинов, Борис Сергеевич (род. 1954) - кандидат физико-математических наук, доцент, инженер-физик по специальности "экспериментальная ядерная физика", преподаватель.
А теперь поясняю: Бояршинов не просто помнит какую-то ерунду, он эти знания использует в своей области. Современные науки требуют интеграцию наук разных областей, поэтому неудивительно, что ядерный физик знаком с базовой химией.
как же он медленно с ним разговаривает. Сам как дед говорит
Я по дефолту на 1.75 ставлю все ролики
Я маргинала младше на лет 6-ть, вроде бы, но я тоже застал дисковой телефон, обычные чайники, чугунные сковородки, подчайники и прочую лобуду.
Я из 2007 но в своей жизни увидел как бабулька использует чугунный утюг на углях...
Круто, а мы на труде конструктор собирали и какую-то залупу из картона
инжеафроамериканец
У нас досмх пор учебник пёрышкина
не, ну тут лайкосик
Марго сказал, что его сдеанонили и теперь можно посмотреть как выглядит его дом. Кому не сложно скиньте координаты дома его - хочется глянуть в каких условиях он живёт.
1400 SE Morrison, Portland, Oregon
Гей клуб какой-то
По тому как описал со своей стороны более лучшее обучение Маргинал, математики после ~9 класса быть не должно как и не должно быть по литературе эссе/сочинений (или должен быть другой предмет отдельно отведённый под написание подобных работ). Если не прав поправьте
Из чего это следует
@@josephromanov3150 из того что он говорит что обучение должно быть прикладным, прикладная математика в повседневной жизни тебе особо не нужна, так как можно ограничиться знанием чисел и счётом, а дальнейшее её изучение в основном нужно для улучшения мышления, в то время как к примеру упомянутая маргиналом физика будет полезная в быту для того чтобы починить что-либо
@@jesussimp8878 что имеется в виду под прикладной математикой не до конца понимаю. Прикладная математика изучается в вузе. А Марго говорит о том что сам процесс обучения должен проходить в более прикладном формате. Составили модель, решили задачу
@@jesussimp8878 т.е. по большей части весь материал остаётся, он лишь по-другому преподносится
@@josephromanov3150 спасибо что разъяснил. Походу я паука не так понял по поводу прикладной математики
Пухлына
Если что, там пероксид натрия должен быть
А почему не диперекись ?
Где искать музыку, которую марго на фоне на стримах стравит?
В жопе
16:18 стоп, Касюся?
Нет ничего плохого в гендерном разделении уроков труда: мальчики мастерят, девочки готовят, шьют. Надо возвращать эту норму.
Если детей не учат добывать уголь или тушить пожары то это не нужно.
ПАПА ЗНАЕТ
Закажите кто нибудь Марго интервью вольнова с катбойками
15:20 в Украине тоже разбираем оружие( вроде за 25-32 сек нужно было разобрать и собрать)одевали противогазы на скорость,кидали муляжи гранат, стреляли в тире каждую неделю и ехали на полигон стрелять с ак(в конце 11 класса ездили) ну и сдавали физ подготовку.
P.S ну по крайней мере это было в 18 году когда я учился в 11 классе.
И ведь пригодилось же.
Марго сейчас: "Не должно быть знаний для знаний. Знания должны быть для чего-то [для практического применения]."
Марго в прошлом: "Философия не должна никак применяться. Философией занимаются ради философии".
Ну философию и не преподают в школе как предмет. Все правильно.
Он и сейчас так говорит
@@TheMickyRay это философская позиция
Неизвестно Не понял, что ты хочешь сказать. Что такое существовать?
Как философию прикладной сделать? Максимум что можно, монетизировать лекции по философии, или издавать книги с философскими трудами. Так же как и искусство, что ты сделаешь с картиной? Она просто висит и ты на нее смотришь, можешь дыру в стене закрыть, можешь создать музей чтобы ебошить деньги и все
Пьяный внук и деда
Как Бояршинов инженеров назвал, что марго ещё напрягся за правила твича? В видосе вырезано
Инженегры?
Чернорабочие
Ммм, единственное годное что научился делать на трудах, это пилу затачивать, с разводкой. Только блэ ни разу не пришлось это делать. В остальном да: брелки для ключей, указки, какую-то херню лобзиком выпиливали, ровняли гвозди, рукоятки для напильников делали и ещё плоские отвёртки делали (каловые)
9:54 топ момент.
Когда будет полная версия стрима с Алиной Самойловой?
Сегодня.
1:48
Что за музыка?
жду в ответ на єтот комент адрес где ща паук обетает
У Марго супер хуевая аргументация, но с позицией согласен.
зачем здесь музыка?
А где фулл найти можно?
на 27:53 можно услышать рев китайца
31:45 почему "сдеанонили" если он сам говорил где живет конкретно
Адрес дома он же не говорит
@@skrt8594 он постил фотки своего дома в инсте
труд не связан с геометрией?
Ну, разметка длинны, угла, пропорций
И если углубиться, из каких металлов(сплавов металлов) делают зубило, чтобы оно точно могло разрезать стальной лист.
хотя это не объясняют, ладно
неужели в уроке труда нет по чуть чуть из всего? 0_о
Молодой инженер? А почему на твиче говорить нельзя?
Инженегр
@@giveall7801 ух ё
Нахера Марго ЕГЭ сдавал?
Привет
Ты кукеч
@@augustmohr221 он не кукеч, ты кукеч
Привет
Чмиль сходка серя
йоу ку
@анти олегатор скурился и пиздец?
Кто кого тролит?
Скоро сто тыщь, кста.
у Бориса Сергеевича уже давным давно.
@@Peppedrillo а я про Анатолия Маратыча.
@@буржуй-о9ь кого? Это тот шизик шатающийся?
А там и до мильона не далеко, будет говноконтент типа реакций, хотя постойте...
@@SF-jk9wz Какой вздор! Этот шатающийся шизик это - Владимир Алипов.
11 4 4 06.05.22
З
привет,школа нужна ибо не платить ж старпёрам не за рабство,чего неизбежно попросят,затрудись с 13 после учильни дела
Сколько будет 20/4???
помогите, пожалуйста
Зависит от определения
6
24/7
101