باولو فريري في كتابه تعليم المقهورين اعتبر ان التعليم في دول العالم الثالث كسوط من سياط الدولة لارتباط سلطة المعرفة بسلطة الدولة والمعلم هو احدى هذه السياط …..شكراً للدكتوره للطرح المهم
التعليم اما تعلم تفاعلي يدمج الإنسان ببعده الرمزية والمادى والمجتمعي. او تعليبي يؤسس للمنتج السلعي المطلوب لدى رب العمل والقول. الفعل و الأثر شكرا جزيلا
يا دكتورة عندما تكون هناك نية حقيقية للتعليم و المعرفة فالدولة تستطيع فعل ذلك مثال التعليم والمعرفة في الصين وصلت الى افاق خيالية فالدول العربية في اغلبها التعليم فيها ركيك جدا و معلب باحكام لتنفيد وتحقيق غاياتهاو من حيث المناهج و اساليب التلقين والتدريس،،،،،،،،،،، معلبةايضا من جهات مجهولة ومصيبة المصائب ان يكون المعلم أداة الجريمة. حازك الله خيرا. يا دكتورة جزائرية مرت هنا
باولو فريري في كتابه تعليم المقهورين اعتبر ان التعليم في دول العالم الثالث كسوط من سياط الدولة لارتباط سلطة المعرفة بسلطة الدولة والمعلم هو احدى هذه السياط …..شكراً للدكتوره للطرح المهم
التعليم اما تعلم تفاعلي يدمج الإنسان ببعده الرمزية والمادى والمجتمعي. او تعليبي يؤسس للمنتج السلعي المطلوب لدى رب العمل والقول. الفعل و الأثر
شكرا جزيلا
يا دكتورة عندما تكون هناك نية حقيقية للتعليم و المعرفة فالدولة تستطيع فعل ذلك مثال التعليم والمعرفة في الصين وصلت الى افاق خيالية فالدول العربية في اغلبها التعليم فيها ركيك جدا و معلب باحكام لتنفيد وتحقيق غاياتهاو من حيث المناهج و اساليب التلقين والتدريس،،،،،،،،،،، معلبةايضا من جهات مجهولة ومصيبة المصائب ان يكون المعلم أداة الجريمة. حازك الله خيرا. يا دكتورة جزائرية مرت هنا
يا دكتورة ممكن استبدال مصطلح حواري بالتفاعلي يعني تعلم تفاعلي وليس تعلم حواري ويكون التحاور جزء من عملية التفاعل
التفاعلي لايصح
لان الحوارات هي التي جاءت بها نظرية باولو