"Lo que no puede explicarse de forma sencilla,ni se ha entendido y ni se uede aplicar. Las distintas definiciones que en la práctica no marcan una diferencia son lo mismo."
Con todo respeto, como profesor universitario y maestrando en Didáctica : Ud. supone que es didáctico intentar explicar, en su estilo y modo , al tropel , en 16 minutos una serie de paradigmas en investigación educativa a los fines de su comprensión y diferenciación? Me pregunto , porqué se hacen a veces las cosas de este modo?
Totalmente de acuerdo con su percepción..... parece ser una clase pero no enseña nada; más bien confunde, queriendo imponer sus gustos y supuestos sobre enfoques metodológicos. que tontería!!
"Lo que no puede explicarse de forma sencilla,ni se ha entendido y ni se uede aplicar. Las distintas definiciones que en la práctica no marcan una diferencia son lo mismo."
tan real eso
Con todo respeto, como profesor universitario y maestrando en Didáctica : Ud. supone que es didáctico intentar explicar, en su estilo y modo , al tropel , en 16 minutos una serie de paradigmas en investigación educativa a los fines de su comprensión y diferenciación? Me pregunto , porqué se hacen a veces las cosas de este modo?
Totalmente de acuerdo con su percepción..... parece ser una clase pero no enseña nada; más bien confunde, queriendo imponer sus gustos y supuestos sobre enfoques metodológicos. que tontería!!