Capítulo 2.9 - Ensinar Exige Curiosidade - Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire
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- เผยแพร่เมื่อ 10 ก.พ. 2025
- Uma das práticas definidoras de uma pedagogia da autonomia é aquela que favorece e estimula a curiosidade do estudante e, por consequência, a do professor. Inscreva-se goo.gl/c8umi9
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Roteiro, direção e apresentação
André Azevedo da Fonseca
Realizadores
Edudream www.edudream.co
Costureiras de Histórias
Adriano Espíndola Cavalheiro
Cristina Amorim
Jose Cezar Pimentel da Silva
Produtores executivos:
Abigail Silva , Ana Paula Pajaro, Ananda Gabriel Matos, Andrea C. Centeno R. da Cunha, Antonio Serra, Aparecido Passarelli, Bruno Mazzo, Carlos von Sohsten, Gustavo Lopes Perosini, Héctor Pittman Villarreal, Indiara Ferreira, Júlio Prado, Kennedy Piau Ferreira, Luís Fernando Oliveira, Luiz Carlos Jeolas, Marcelo Silva, Márcia de Fátima Martinez, Marta Rosenaide Lucena, Michelle Reis, Natalia Aparecida Morato Fernandes, Paulo Machado, Ricardo Moraes Cardoso Pereira Filho, Rogério Francisco Borges Pereira Faria, Vinícius Silva Flausino, Zilda Andrade
Incentivadores
Ana Elisa Santana, Antonio Luiz Gonçalves Albernaz, Camila Barbosa Martins Nogueira, Carla de Oliveira Tôzo, Clarissa Paulo Barreira, Cleusa Rocha Asanome, Daniel Burle Orlandine, Daniel Fernando Francener, Fabiola Gomes, Gabriel Gauss de Moraes Morais, Glaucio Henrique Chaves, Ilce Mara de Syllos Cólus, Lucas Maier, Pris Normando, Priscila Drumond Pinheiro, Ralfer Zaidan, Tais Oliveira Peyneau, Vanessa Ferreira Pinheiro. William Grasel
Apoiadores
Alexandra Bujokas de Siqueira, Alina de Almeida Linch Silva, Augusto Cesar de Castro, Danielle Sales, Elisa Maria Furtado de Mendonça, Fabrício Alves, Felipe Caruso, Felipe Mateos, Iara Fernandes, Juliana Reis, Livia Maria Macedo, Mabel Nyland, Paulo Roberto de Oliveira, Quilédia Cristina Scaranello, Rafael Fernando da Fonseca, Renato Garcia, Ricardo Costa, Talitha Brinati Dornelas, Tânia Mara Garcia, Thais Helena de Syllos Cólus, Thiago Henrique Ramari, Thiago Riccioppo.
E mais dezenas de apoiadores listados no primeiro vídeo de introdução da série -- • Pedagogia da Autonomia...
Trilha sonora: Hermeto Pascoal - Viva Jackson do Pandeiro
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Professores que insistem em uma relação paternalista e autoritária com os alunos impõem obstáculos sérios ao exercício da curiosidade, tanto dos alunos como a sua própria.
Nenhuma curiosidade se sustenta eticamente no exercício da negação da outra curiosidade.
Paulo Freire deixa claro: a curiosidade que silencia a outra se nega a si mesma também.
É uma atitude antipedagógica quando os professores não têm nenhuma curiosidade sobre os gostos, os interesses e os saberes dos seus alunos.
Como se professores já soubessem definitivamente o que é necessário saber. E como se os estudantes não fossem capazes de trazer conteúdos novos e surpreendentes para o professor também.
Às vezes, a única curiosidade dos professores é saber se o aluno está na sala na hora da chamada. Mas quando se torna burocrática desse jeito, a curiosidade fica estéril.
E professores e alunos perdem a oportunidade de ensinar e de aprender mais.
É claro que há limites éticos para a curiosidade. Minha curiosidade não tem o direito de invadir a privacidade de alguém e expor aos outros, por exemplo. Agora, exercer a curiosidade de forma ética é um direito do estudante.
Uma inteligência resignada pode até alcançar a memorização mecânica de um conteúdo. Mas a apreensão científica do conhecimento, exige que o estudante não se sinta submisso ao que lhe é ensinado.
O conhecimento escolar não deve ser visto como um limite.
É o contrário. Conhecimento é uma busca. Conhecimento não é uma cerca. É um horizonte.
A prática da ciência é o ponto alto de uma educação que preza a curiosidade. O cientista nunca está confortavelmente satisfeito com os resultados de sua pesquisa. Quanto mais ele descobre, mais ele fica curioso sobre o que ainda não sabe.
Por isso que a curiosidade científica nos leva a, primeiro estudar, mas em seguida criticar os conhecimentos já consolidados, tomar distância do objeto, observar a partir de várias perspectivas, delimitar para enxergar melhor um detalhe, comparar, formular perguntas que ninguém nunca fez e avançar.
Einstein é um caso paradigmático porque desde criança ele sempre manteve aquela curiosidade entusiasmada que era fruto de um deslumbramento permanente que ele sentia pelo mistério dos fenômenos naturais.
Einstein fazia perguntas para coisas que os adultos imaginavam ser questões óbvias, corriqueiras ou sem sentido.
Enquanto os adultos se mantinham indiferentes, desinteressados, achando que isso era coisa já resolvida, Einstein se manteve, a vida inteira, profundamente curioso com o mundo. E para Paulo Freire, esse é o clima pedagógico que a educação deve buscar. O desejo de conhecer.
![สักวันฉันจะหายดี - INK WARUNTORN [Official MV]](http://i.ytimg.com/vi/qyKVXta1vVY/mqdefault.jpg)
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Gratidão por tantos conhecimentos compartilhado
Gratidão por seu compartilhamento
Encatada com cada vídeo, obrigada por compartilhar tanto ! E amei o seu companheiro de jornada, robou a cena rsrs aqui em casa tenho dois gatinhos.
Que legal saber disso! E a aparição foi super espontânea! E foi incrível ver que ela apreceu justamente no vídeo sobre curiosidade, ahah!
Parabéns professor pela competente abordagem do tema. E a excelente didática. Estou muito feliz em aprender mais sobre Paulo Freire!
É mais que um vídeo, é uma aula completa. Parabéns!
Eu tenho alguns alunos que são curiosos, mas eles querem partir pra um conhecimento mais profundo e rebuscado sem garantir que entenderam o básico. Daí quando questiono aluno ele começa a fazer ligações sem sentido, porque não consegue entender o que ele está aprendendo de fato, como é relacionado ao resto das coisas.
Parabéns Professor, gosto muito do seu trabalho, os vídeos estão ótimos.
Valeu! Que bom que os vídeos tem sido úteis! :)
Desde ontem assisto os seus vídeos e o meu sonho é ser professor. Por isso estou aqui, querendo fazer diferente em sala de aula. Parabéns pelo trabalho.
Que bom saber que os vídeos tem sido úteis! Obrigado pela mensagem! :)
Prof. André Azevedo da Fonseca eu que te agradeço!Estou sempre pesquisando e de vez em quando me apego muito as redes sociais... Mas quando volto para cá minha mente expande muito mais. Continue sempre com esse seu trabalho. Abraço, mestre.
Sem dúvida, a pedagogia da autonomia já diz tudo devemos deixar o aluno se expressar mostrar também sua autonomia na maneira de se expressar, mostrar seu potencia,l tirar dívidas, fazer perguntas explorar o assunto dado ,pesquisar,questionar sempre que for possível.Eu amo essa pedagogia da autonomia.Um abraço professor
Isso! :) Obrigado pelo comentário! Assino embaixo! :)
É triste ver um vídeo tão bom quanto este com pouca audiência comparado com tantas "celebridades" que não nos acrescentam nada. Será que temos tão poucos professores assim no Brasil?
Sou professor do ensino superior, leciono no curso de engenharia civil, e gosto muito dos seus vídeos. Infelizmente não tive formação pedagógica alguma e aprendi muito em sala de aula. Minha primeira experiência foi em uma faculdade particular. Confesso que quase desisti da profissão, muitos alunos simplesmente não aprendiam, independente da metodologia que eu adotasse. Comecei a duvidar de mim mesmo, achei que eu não tinha o nem conhecimento nem a didática necessária. Tudo isso mudou quando passei em um concurso e fui dar aulas na Federal. Os alunos os me permitem instigá-los e eles de fato terminam a aula cansados. É divertido, posso usar tecnologias novas, tanto da minha área quanto no ensino em si. Muitas vezes o professor é posto em situações delicadas, como quando você tem que dar aulas na faculdade para alunos analfabetos... Nessas horas você se pergunta se tudo aquilo vale a pena.
É verdade! A maioria de nós, professores universitários, não tivemos formação pedagógica. Em geral, as exceções são os cursos de licenciatura. Por isso essa formação por nossa própria conta é tão importante! Também tive as duas experiências: instituição particular e pública. E você tem toda a razão! É um desafio ainda maior quando os alunos chegam menos maduros, ou menos preparados. Mas acho que sempre vale a pena! Quando a gente compara o nível de conhecimentos deles no começo e no final do curso, graças ao trabalho dos professores, a diferença é notável, mesmo que eles não tenham consciência plena disso.
Obrigado pela mensagem! :)
Muito bom Prof André ............Eu sou engenheiro , já dei aulas por pouco tempo, nunca estudei Paulo Freire , embora já li algumas coisas. Mas minha grande preocupação com meus alunos foi exatamente trazer o entusiasmo para a sala de aula. Acredito que um aluno entusiasmado com o conhecimento, ninguém segura. Posso dizer de uma forma crítica, que sempre gostei de disciplinas como matemática e física , APESAR dos meus professores. No entanto, não sou professor de carreira , mas percebi na minha pouca experiência, que muito alunos , para não dizer a maioria, estavam na aula de engenharia por vários motivos, menos por gostar de engenharia, matemática ou física . Sou engenheiro e voltei a universidade depois de atuar como engenheiro por muitos anos e apesar disso ser um ponto positivo para o aluno e para a qualidade da própria aula, deu para perceber quem eram os alunos entusiastas e os que não deveriam nem está ali , em nome da sua própria felicidade. O que eu quero dizer é que acredito muito no que disse , mas existe alguma coisa antes da sala de aula , que não sei identificar, que faz com que todo o resto seja catastrófico e que não adianta nosso esforço e boa vontade como professor , que não vai mudar esse erro .
Sim, tem razão. Há todo um contexto. Se o aluno vive mal, é difícil aprender bem. Por isso, em outros vídeos, apresento o argumento de Freire, que fala expressamente sobre as relações entre o contexto social dos alunos e dos professores com a prática educativa. A sala de aula não é uma ilha isolada do mundo, você tem toda razão!
Paulo Freire um gênio brasileiro e um herói também.
Como acontece com meus alunos,me perdi no vídeo quando vi o 🐈 kkkkkkkkkkk
Adorei a aula! E adorei o gatinho preto!!
gostei do gatinho
Nossa Professor, são bastantes esclarecedores seus pontos de vista acerta de Freire. Gostei muito mesmo. Não conhecia esse canal, mas já me inscrevi e estou acompanhando suas publicações. #OcanalQueVcRespeita 😍
Que bom saber que os vídeos estão sendo úteis! Seja bem-vinda! :)
7:16 Medo do gatinho derrubar a guitarra...hehe
"Eu acho que eu vi um gatinho"... preto. kkkkkkkkk
Ah ah ah! Poucos comentam isso! Só na edição vi que ela entrou, rs!
Prof. André Azevedo da Fonseca. Como é o nome dela?
Parabéns, ótima aborgagem!! "Um bom professor aponta caminhos" e permite q os estudantes encontre o lugar de chegada.
Adorei o gatinho!
Tive um professor, de matemática, que os alunos tinham, ate medo dele.. Ele era um ogro; era o professor que mais dava pau nas provas. Eu fiz a prova morrendo de medo, mas passei. O problema era que ele, claramente, não tinha paciência pra explicar e, também, ninguém entendia o que ele explicava.
Professor que possamos aguçar em nossos alunos a curiosidade semelhante a do gato. rsrsr. Muito bom professor seus videos estão me transformando e me deixando um ser muito mais curioso. É um prazer assistir estes videos.
Foi só falar de curiosidade que apareceu uma pequena curiosa... :D
Sim, ah ah! E juro que não foi planejado. Só percebi na hora da edição!!
Eu também tenho um felino curioso aqui, bem balofão, rs
Muito bom, Professor André! (Y) (Y)
Todos os vídeos são minas na busca da compreensão do livro . Obrigado
Que curioso: A aparição do gato, um felino que carrega a marca da curiosidade, exatamente no tópico sobre curiosidade. Isto me deixou curioso: "femea ou macho"?, " nome dele"? E por aí vai.....
Ah ah! E juro que não foi proposital! Só descobri quando fui editar! Mas impressionante como foi interessante! :)
Em tempo: é uma gatinha! E se chama Stella! :)
O gato no fundo roubou a cena
Ah ah! Você foi o primeiro que observou! :D
Ah vc respondeu hehehe. Tou adorando seu canal, tou lendo o livro e acompanhado a série. Muito bom!
Sim, sempre tento responder! Às vezes demoro por causa da correria! Vida de professor, sabe como é!!!
Valeu! :D
o gatinho preto kkkkkkkk
E foi totalmente acidental! Bem no vídeo sobre curiosidade, ah ah!
Excelente vídeo Prof. André, Paulo Freire é sem duvida um dos maiores pensadores críticos da pedagogia mundial, sempre esteve na vanguarda da educação popular. A série de vídeos é muito boa, parabéns.