merci infiniment monsieur d'avoir nous expliquer comment calculer l'effectif corrigé; ce que je cherche depuis longtemps a été relevé aujourd'hui par vous !!merci et bonne continuation
TMerci, bonne idée d'expliquer le problème en sens inverse. C'est bien de sortir des formules toutes faites et de pouvoir retrouver son chemin par réflexion.
Merci beaucoup pour les explications. Est-il nécessaire de calculer la densité d'effectif quand une série statistiques possède des amplitudes égales ? Pouvons-nous faire un histogramme correct sans la prendre en compte ? Merci
bonjour monsieur .je pense pas si on a des amplitudes égales on procédera a calculer les densité d'effectif : dans ce cas la prend tout simplement les effectifs normaux: mes respects
bonjour monsieur .je pense pas si on a des amplitudes égales on procédera a calculer les densité d'effectif : dans ce cas la prend tout simplement les effectifs normaux: mes respects
Je vous remercie pour cette explication ..j'ai fini par comprendre,mais j'ai une question qui me viens à la tête, si par exemple on a des classes qui ne sont pas tous complets c'est à dire que certaines valeurs sont remplacées par des lettres et qu'on nous demande de trouver ces valeurs de ces inconnus ,comment on fait ??
Bonjour Professeur et merci pour ces explications très claires. J'ai néanmoins une question: est-il possible de classer une série de nombres avec la dernière valeur de la série marquée avec le symbole supérieur? Par exemple 22 25 33 44 55 63 65 68 69 75 77 85 88 > 90 merci d'avance pour vos éclaircissements
Merci Monsieur pour votre explication. J'ai une question concernant le calcul des effectifs graphiquement : pour quoi vous avez choisi que l'unité de l'axe des abscisses égal à 1 et pas 5 parceque si on suit l'axe des ordonnées c'est 4 c'est juste! Merci par avance.
Pourquoi représente t-on toujours l'histogramme avec des barres collées alors qu'il y a généralement un écart d'une unité entre chaque intervalle ? Je trouve que cela n'est pas rigoureux et confusant. Si on lit le graphique sans connaître les intervalles précisément on fait des erreurs d'interprétation, ne sachant pas si la borne est incluse ou non. On devrait d'ailleurs plutôt représenter les intervalles en bornes incluses dans le tableau ça serait plus clair je trouve. Par ailleurs la moyenne obtenue via cette méthode des classes est imprécise c'est une approximation contrairement aux moyennes simple et pondérée.
Attention, la variable est continue. Comme la borne supérieure d'une classe se confond avec la borne inférieure de la classe suivante alors pour marquer cette continuité les rectangles ont un côté commun.
L'amplitude d'une classe est la différence entre la borne supérieure de l'intervalle et la borne inférieure. Exemple une classe [ 10 ; 25 [ a pour amplitude 25 - 10 soit 15
Vous divisez tous les effectifs par l'amplitude correspondante de la classe, puis vous multipliez tous les résultats par la même amplitude de votre choix.
@@mouaddjbe3655 L'effectif ne se calcule pas, il est donné par l'énoncé L'effectif corrigé se calcul en cas de classes d'amplitude différentes et sert à calculer quelques paramètres telle que le mode
![Exercice TD corrigé : statistiques à deux dimensions S1 [covariance, coefficient de corrélation...]](http://i.ytimg.com/vi/0-NYV7ihA4Y/mqdefault.jpg)
![Exercice TD corrigé : statistiques à deux dimensions S1 [covariance, coefficient de corrélation...]](/img/tr.png)
الله يرحم من رباك ومن قراك الله يرزقك الجنة ان شاء الله
والله كاد المعلم ان يكو ن رسولا
هل amplitude هي la longueur de classe ؟
@@samdr6387 وي هي الفرق بين
les bornes de class
borne superieur moins borne inferieur
@@mehdialaoui1432 هل هي la longueur de la classe ou la largeure de la classe?
@@samdr6387 largeur chmn largeur ya khoya ra hna machi f dars lhandasa hada statsitque
howa le longueur
@@mehdialaoui1432 سمعتو قال l'amplitude هي la largueur على هادي سألت... شكرا
merci infiniment monsieur d'avoir nous expliquer comment calculer l'effectif corrigé; ce que je cherche depuis longtemps a été relevé aujourd'hui par vous !!merci et bonne continuation
de nous avoirs *
Bravo c'est très clair!
Merci des explications le meilleur professeur
Merci à vous
Merci c’est super bien expliqué
TMerci, bonne idée d'expliquer le problème en sens inverse.
C'est bien de sortir des formules toutes faites et de pouvoir retrouver son chemin par réflexion.
C'est exactement ça
الله يرحم من رباك استاذ
Merci beaucoup 😍
Mon père, je t'aime bcp 😍😍😍😍
❤❤❤❤❤❤❤❤❤
a bon???
parce qu'il m'a aider
parce qu'il m'a aider
Merci beaucoup
Merci beaucoup, j'aurais aimé voir un exemple avec des pourcentages
Merci beaucoup pour les explications. Est-il nécessaire de calculer la densité d'effectif quand une série statistiques possède des amplitudes égales ? Pouvons-nous faire un histogramme correct sans la prendre en compte ? Merci
Est ce que l'amplitude est la longueur de chaque classe?
bonjour monsieur .je pense pas si on a des amplitudes égales on procédera a calculer les densité d'effectif : dans ce cas la prend tout simplement les effectifs normaux: mes respects
bonjour monsieur .je pense pas si on a des amplitudes égales on procédera a calculer les densité d'effectif : dans ce cas la prend tout simplement les effectifs normaux: mes respects
Je vous remercie pour cette explication ..j'ai fini par comprendre,mais j'ai une question qui me viens à la tête, si par exemple on a des classes qui ne sont pas tous complets c'est à dire que certaines valeurs sont remplacées par des lettres et qu'on nous demande de trouver ces valeurs de ces inconnus ,comment on fait ??
Merci infiniment
Bonjour Professeur et merci pour ces explications très claires. J'ai néanmoins une question: est-il possible de classer une série de nombres avec la dernière valeur de la série marquée avec le symbole supérieur? Par exemple
22
25
33
44
55
63
65
68
69
75
77
85
88
> 90
merci d'avance pour vos éclaircissements
Merci Monsieur pour votre explication. J'ai une question concernant le calcul des effectifs graphiquement : pour quoi vous avez choisi que l'unité de l'axe des abscisses égal à 1 et pas 5 parceque si on suit l'axe des ordonnées c'est 4 c'est juste! Merci par avance.
Merci beaucoup monsieur 🌸
Bonne courage
Est ce que c'est obligatoire de calculer les effectifs rectifiés?
Oui pour tracer l'histogramme ou calucler un mode.
Pour l'histogramme il faut que l'aire de chaque classe soit proportionnelle à son effectif.
Merci beaucoup!
De rien
est ce que c'est a partir de l'effectif rectifie qu'on va calculer la frequence,l'effectif cumule,puis la frequence cumule
Non. L'effectif rectifié ne sert qu'à calculer le mode et à tracer l'histogramme. Pour le reste il faut utiliser les effectifs proposés.
Mais si par exemple ces pas dix mais des chifre a divise ducoup faut diviser combien par combien
Merci!! :)
🔥🔥🔥🔥
C'est très bon explication
Est ce que l'amplitude est la longueur de chaque classe?
Pourquoi représente t-on toujours l'histogramme avec des barres collées alors qu'il y a généralement un écart d'une unité entre chaque intervalle ? Je trouve que cela n'est pas rigoureux et confusant. Si on lit le graphique sans connaître les intervalles précisément on fait des erreurs d'interprétation, ne sachant pas si la borne est incluse ou non. On devrait d'ailleurs plutôt représenter les intervalles en bornes incluses dans le tableau ça serait plus clair je trouve. Par ailleurs la moyenne obtenue via cette méthode des classes est imprécise c'est une approximation contrairement aux moyennes simple et pondérée.
Attention, la variable est continue. Comme la borne supérieure d'une classe se confond avec la borne inférieure de la classe suivante alors pour marquer cette continuité les rectangles ont un côté commun.
top
merccciiiii
Mr je pas compris cmmt on calculer ni rectifier et la dernier colonne osi et pourquoi tu a mulitiplie par 5 et 10
tu choisis le chiffre que tu veux multiplier en fonction de la situation
et comment calculer la mediane,etendue,avec d'amplitude inegale
Dans le cas d'une variable continue pour calculer la médiane il faut effectuer une interpolation affine.
comment calculer la moyenne pour les classe d'amplitude inegale?
comment calculer la variance avec les classes d'amplitude inegales?
la variance ne dépends pas de l'amplitude. Elle est calculée en utilisant l'effectif ou la fréquence.
Amplitudes inégales 3:30
Pourquoi vous avez multiplier la densité d effectif en 5??
Soit tu choisie l amplitude la plus fréquente ou la plus petite.ou carrément une des amplitudes de la série.
J'ai pas compris comment calculer l'amplitude
L'amplitude d'une classe est la différence entre la borne supérieure de l'intervalle et la borne inférieure. Exemple une classe [ 10 ; 25 [ a pour amplitude 25 - 10 soit 15
Merci bcp
Comment calculer les effectifs corrigé
Vous divisez tous les effectifs par l'amplitude correspondante de la classe, puis vous multipliez tous les résultats par la même amplitude de votre choix.
@@infomaths d'accord monsieur merci beaucoup
Svp donc ici on peut aussi multiplier par 15?
J ai pas compris comment calculer l effective de classe
Je n'ai pas bien saisi votre question.
@@infomaths pour avoir l effective de classe il nous faut une série pour déterminer l effective de classe
Vous nous a donner un exemple directement
@@mouaddjbe3655 L'effectif ne se calcule pas, il est donné par l'énoncé
L'effectif corrigé se calcul en cas de classes d'amplitude différentes et sert à calculer quelques paramètres telle que le mode
Mrc bcp bien compris