Ειναι καινουργια η προσπαθεια και λογικα μεχρι να την σειρα της και να βρει τον δρομο της θα παρει καιρο . Πρωτα απο ολα πρεπει να σκεφτουμε και τον ιδιο τον δασκαλο ως προς ποσο χρονο εχει διαθεσιμο να μπορει να γραφει τα βιντεο και μετα να τα μονταρει . Προφανως γινεται με το κινητο για χαριν ευκολιας. Μετα να σκεφτουμε οτι απο τα 2 χιλιαδες μελη μου ειμαστε τωρα γραμμενοι δεν ειμαστε ολοι του ιδιου επιπεδου . Και φανταζομαι οτι ο καθενας μας ζηταει το μακρυ του και το κοντο απο τον ανθρωπο και στην προσπαθεια του να μας ικανοιποιησει ολους γινονται αυτα τα λαθη . Επισης οι απαιτησεις ολων μας ειναι διαφορετικες . καποιοι θελουν να μαθουν μπουζουκι και καποιοι θελουν να μαθουν καποια τραγουδια που γουσταρουν και μονο .Ειναι δυσκολο να τα συνδιασεις μαζι σε ενα μαθημα ολα αυτα . Και ακομα οι περισσοτεροι απο εμας παρακαλουθουμε και αλλους δασκαλους στο youtube , δεν ειναι κρυφο , δεν ειναι και πολλοι αλλωστε . Το αναφερω απλα για να πω οτι ακριβως αφου ο καθενας εχει διαφορετικες "αναγκες" μπορει να ψαχθει γενικα και αλλου . Τωρα αυτο δασκαλε για εσενα . θα αναφερω την εμπειρια μου για καποιους λογους . Εγω κατοικω Καλαματα και δυστυχως 3-4 δασκαλοι που κανουν μαθηματα ειναι καλοι , αλλα τους , πιστευω , λειπει η "μεταδοτικατητα " και σε δυο ωδεια που υπαρχουν αν μαζευτουν ατομα θα κανουν ταξη , και επισης θα μας μαθουν ολη την δυτικη θεωρια μουσικης , που για εμενα ειναι σωστο και πρεπει να υπαρχει αυτη η γνωση , αλλα εγω δεν το θελω για εμενα , τουλαχιστον εως οτου αποκτησω ενα αρκετο επιπεδο δεξιοτεχνιας στο οργανο . Οποτε αναγκαστηκα μεσω απο βιντεο και βιβλια και οτι κανω μονος μου . Και επειδη παρακολουθω πολλα και πολλους , λειπει μια διαδικασια λογικης σειρας και εκμαθησης , δηλαδη οπως σχολιο μαθαμε στην αρχη τους αριθμους , μετα προσθεση , αφαιρεση μεχρι να φτασουμε στο λυκειο στα τρελα . Πρεπει να υπαρχει μια σειρα . Δεν γινεται καποιος να μου δειχνει βιντεο μαθημα πχ ζαμπετα ολο τριλιες μεσα και να μην εχει εξηγηση πως γινονται , και να μην δειχνει και μια δυο ασκησεις να τις μαθεις , και στο επομενο βιντεο τιτλος κανε αυτη την ασκηση 5 λεπτα την ημερα και τα δαχτυλα σου θα πηγαινουν σφαιρα , και η ασκηση ειναι χρωματικη με σταυροματα σε 3 οκταβες σε ντο χιτζαζ . και με ακορντα. που καποιοι δεν μπορουμε να παιξουμε καν καλα στις 3 χορδες . Τα λεω ολα αυτα για να πω μια ιδεα : Παραλληλα με αυτο το φορματ που εχεις ξεκινα και μια σειρα παραλληλα του στυλ . Σαν να ξεκινας ιδιαιτερα μαθηματα σε εναν πρωταρη . Μαγκες θελω 10 λεπτα την ημερα τουλαχιστον να κανετε αυτην την ασκηση . Αν δεν την κανετε δεν θα μπορειτε να ακολουθησετε την επομενη . Στο αλλο βιντεο αλανια θελω αυτην την ασκηση το ιδιο . Τωρα εσυ ξερεις με ποια σειρα πρεπει καποιος να μαθει τι , ωστε να μπορεσει να μαθει μπουζουκι . Και μετα απο ενα συνολο αυτων των ασκησεων δειξε ενα τραγουδι για μαθημα που να περιλαμβανει την ικανοτητα που προηρθε απο αυτες τις ασκησεις. Και μετα ξανα παλι αλλες ασκησεις . Τωρα οσο για το συγκεκριμενο φορματ για εμενα σπαστο στα μερη του , εισαγωγη , κουπλε , ρεφραιν κλπ το καθε τραγουδι . Παιξιμο μια φορα κανονικα , και μετα αναλυση τις νοτες . Αναφαιρεις και τον δρομο στην αρχη . και λες ολες τις νοτες απλα ΜΙ αντι ΜΙβ και μονο οπου αλλαζει ο δρομος αναφερεις την νοτα κανονικα πχ απο Ρε ουσακ εγινε απλο Ρε μινορε οποτε θα πεις εδω γινεται παιδια τωρα ΜΙ φυσικο . Επισης αν μπορουσες αυτες τις νοτες ειτε στο βιντεο απο κατω σαν μαρκιζα ειτε στο τελος σαν φωτογραφια ειτε σε ενα λινκ να τις εγραφες σε ενα χαρτι , η ακομα και ταμπλαντουρα πιστευω οτι μαθαινωντας καποιος τις νοτες και βλεπωντας εσενα μετα παλι θα καταλαβαινε τον ρυθμο ,τις διαρκειες οποτε θα μπορουσε ο καθε μαθητης να σε "αντιγραψει". Συγνωμη για τα τοσα πολλα που εγραψα αλλα το βρηκα ευκαιρια τωρα . Σε ευχαριστω !
👍👍👍👍
Ειναι καινουργια η προσπαθεια και λογικα μεχρι να την σειρα της και να βρει τον δρομο της θα παρει καιρο . Πρωτα απο ολα πρεπει να σκεφτουμε και τον ιδιο τον δασκαλο ως προς ποσο χρονο εχει διαθεσιμο να μπορει να γραφει τα βιντεο και μετα να τα μονταρει . Προφανως γινεται με το κινητο για χαριν ευκολιας. Μετα να σκεφτουμε οτι απο τα 2 χιλιαδες μελη μου ειμαστε τωρα γραμμενοι δεν ειμαστε ολοι του ιδιου επιπεδου . Και φανταζομαι οτι ο καθενας μας ζηταει το μακρυ του και το κοντο απο τον ανθρωπο και στην προσπαθεια του να μας ικανοιποιησει ολους γινονται αυτα τα λαθη .
Επισης οι απαιτησεις ολων μας ειναι διαφορετικες . καποιοι θελουν να μαθουν μπουζουκι και καποιοι θελουν να μαθουν καποια τραγουδια που γουσταρουν και μονο .Ειναι δυσκολο να τα συνδιασεις μαζι σε ενα μαθημα ολα αυτα . Και ακομα οι περισσοτεροι απο εμας παρακαλουθουμε και αλλους δασκαλους στο youtube , δεν ειναι κρυφο , δεν ειναι και πολλοι αλλωστε . Το αναφερω απλα για να πω οτι ακριβως αφου ο καθενας εχει διαφορετικες "αναγκες" μπορει να ψαχθει γενικα και αλλου .
Τωρα αυτο δασκαλε για εσενα . θα αναφερω την εμπειρια μου για καποιους λογους . Εγω κατοικω Καλαματα και δυστυχως 3-4 δασκαλοι που κανουν μαθηματα ειναι καλοι , αλλα τους , πιστευω , λειπει η "μεταδοτικατητα " και σε δυο ωδεια που υπαρχουν αν μαζευτουν ατομα θα κανουν ταξη , και επισης θα μας μαθουν ολη την δυτικη θεωρια μουσικης , που για εμενα ειναι σωστο και πρεπει να υπαρχει αυτη η γνωση , αλλα εγω δεν το θελω για εμενα , τουλαχιστον εως οτου αποκτησω ενα αρκετο επιπεδο δεξιοτεχνιας στο οργανο . Οποτε αναγκαστηκα μεσω απο βιντεο και βιβλια και οτι κανω μονος μου .
Και επειδη παρακολουθω πολλα και πολλους , λειπει μια διαδικασια λογικης σειρας και εκμαθησης , δηλαδη οπως σχολιο μαθαμε στην αρχη τους αριθμους , μετα προσθεση , αφαιρεση μεχρι να φτασουμε στο λυκειο στα τρελα . Πρεπει να υπαρχει μια σειρα . Δεν γινεται καποιος να μου δειχνει βιντεο μαθημα πχ ζαμπετα ολο τριλιες μεσα και να μην εχει εξηγηση πως γινονται , και να μην δειχνει και μια δυο ασκησεις να τις μαθεις , και στο επομενο βιντεο τιτλος κανε αυτη την ασκηση 5 λεπτα την ημερα και τα δαχτυλα σου θα πηγαινουν σφαιρα , και η ασκηση ειναι χρωματικη με σταυροματα σε 3 οκταβες σε ντο χιτζαζ . και με ακορντα.
που καποιοι δεν μπορουμε να παιξουμε καν καλα στις 3 χορδες .
Τα λεω ολα αυτα για να πω μια ιδεα :
Παραλληλα με αυτο το φορματ που εχεις ξεκινα και μια σειρα παραλληλα του στυλ . Σαν να ξεκινας ιδιαιτερα μαθηματα σε εναν πρωταρη .
Μαγκες θελω 10 λεπτα την ημερα τουλαχιστον να κανετε αυτην την ασκηση .
Αν δεν την κανετε δεν θα μπορειτε να ακολουθησετε την επομενη . Στο αλλο βιντεο αλανια θελω αυτην την ασκηση το ιδιο . Τωρα εσυ ξερεις με ποια σειρα
πρεπει καποιος να μαθει τι , ωστε να μπορεσει να μαθει μπουζουκι .
Και μετα απο ενα συνολο αυτων των ασκησεων δειξε ενα τραγουδι για μαθημα που να περιλαμβανει την ικανοτητα που προηρθε απο αυτες τις ασκησεις.
Και μετα ξανα παλι αλλες ασκησεις .
Τωρα οσο για το συγκεκριμενο φορματ για εμενα σπαστο στα μερη του , εισαγωγη , κουπλε , ρεφραιν κλπ το καθε τραγουδι . Παιξιμο μια φορα κανονικα , και μετα αναλυση τις νοτες . Αναφαιρεις και τον δρομο στην αρχη . και λες ολες τις νοτες απλα ΜΙ αντι ΜΙβ και μονο οπου αλλαζει ο δρομος αναφερεις την νοτα κανονικα πχ απο Ρε ουσακ εγινε απλο Ρε μινορε οποτε θα πεις εδω γινεται παιδια τωρα ΜΙ φυσικο .
Επισης αν μπορουσες αυτες τις νοτες ειτε στο βιντεο απο κατω σαν μαρκιζα ειτε στο τελος σαν φωτογραφια ειτε σε ενα λινκ να τις εγραφες σε ενα χαρτι , η ακομα και ταμπλαντουρα πιστευω οτι μαθαινωντας καποιος τις νοτες και βλεπωντας εσενα μετα παλι θα καταλαβαινε τον ρυθμο ,τις διαρκειες οποτε θα μπορουσε ο καθε μαθητης να σε "αντιγραψει".
Συγνωμη για τα τοσα πολλα που εγραψα αλλα το βρηκα ευκαιρια τωρα . Σε ευχαριστω !