Excellente vidéo ! Je m’adresse maintenant aux lycéens : n’oubliez pas que si vous passez sur votre sujet de maths vous aurez naturellement un professeur de mathématiques en face de vous mais il y en aura aussi un autre qui enseigne une autre matière (anglais, svt, eps, etc.) et que s’il est totalement largué pendant toute votre prise de parole vous ne dépasserez pas la note de 12/20. Prenez garde à bien vulgariser !
2 ปีที่แล้ว +4
Merci pour votre commentaire. C'est la forme qui m'intéresse en priorité ici, pas le fond. Le contenu est volontairement compliqué pour éviter que les lycéens apprennent par coeur cet exemple. Je vous rejoins sur l'importance de ne pas aller passer un grand oral sur un contenu non maitrisé... Sinon, attention au retour de bâton!
6:58 petite erreur je crois que c'est la définition d'un nombre irrationnel. Sinon merci beaucoup pour cet exemple, je pense m'en inspirer pour le grand oral. Je comprend les calculs dans leurs globalité mais j'avoue que le résultat final échappe à ma compréhension. Certains points de la "démonstration" utilisent des notions qui ne sont pas vus en terminale (produit infini avec la notation Pi) pensez vous que l'on peut l'utiliser pour le Grand Oral ?
2 ปีที่แล้ว +2
@Demsoow merci pour ton retour mais c'est expliqué dans la description de la vidéo. Il y a des approximations volontaires sur le vocabulaire. Ce n'est pas un oral de connaissance, c'est un oral de présentation.
Bonjour, je voudrais commencer par vous remercier pour cette vidéo ! J'ai deux petites questions : - tout d'abord, bien que ça puisse paraitre bête je me demandais pourquoi utiliser un raisonnement par récurrence avec deux therme non-consécutifs, c'est à dire avec le therme w(n+2) et non w(n+1) ; - ensuite pourriez vous brièvement m'expliquer comment on passe de la définition par récurrence avec w(n+2) à w(2p) & w(2p+1). J'espère que vous aurez le temps de me répondre... quoi qu'il en soit je vous remercie encore pour cette vidéo et plus généralement vos vidéos qui sont d'un bon niveau contrairement au contenu que l'on trouve généralement sur youtube et qui se veut très accessible. Je vous souhaite une excellente journée. 😄
2 ปีที่แล้ว +1
@ Eliott T , tu trouveras ta réponse dans la vidéo ci-dessous sur les intégrales de Wallis. th-cam.com/video/9gdyrR3Nf2k/w-d-xo.html
bonjour, excellente vidéo ! j’ai un peu de mal à comprendre pourquoi le cos2(t) devient cos(t) lors de l’intégration par partie, pourriez vous éclairer ma lanterne ?
6 หลายเดือนก่อน +1
Bonsoir, on décompose cos^2(t) en cos(t) * cos(t) afin de faire apparaitre la primitive d'une fonction composée N'hésite pas à partager la chaine et à t'abonner bien sûr !
C'est super intéressant parceque je me débrouille en maths mais soyons clair, ne copiez pas le contenu de cette vidéo pour le grand oral. Au mieux vous arriverez à répondre lors de la phase des questions que posera le professeur de mathématiques, mais dans tout les cas vous risquer de perde le jury "non matheux". Je pense que c'était le but de la manœuvre de forcer les lycéens à travailler, si c'est le cas.. respect ! Bonne journée
2 ปีที่แล้ว +2
Lisez bien le descriptif de la vidéo, c'est tout à fait le but. Faire un exemple que les élèves ne copieront pas . Avoir une idée de l'examen pour se faire soi même son sujet !
Bonjour, très bonne vidéo merci beaucoup, cependant, je n’arrive pas à comprendre comment passe t on de l’expression de Wn+2 en fonction de Wn à celle de W2p et W2p+1 en fonction des p!, merci par avances si vous me répondez :)
7 หลายเดือนก่อน +1
Bonsoir Louna, je réponds à tout le monde ;) Alors tu as la vidéo sur la chaine th-cam.com/video/9gdyrR3Nf2k/w-d-xo.html N'hésite pas à partager la chaine et à t'abonner bien sûr.
Merci beaucoup pour votre réponse, cependant, après avoir regarder la vidéo en entier je trouve pas la réponse à ma question, j’ai compris comment on exprimait Wn+2 en fonction de Wn mais pas comment à partir de cette expression on passe à W2p et W2p+1 en fonction de p!
7 หลายเดือนก่อน +2
@@LounaSulot Je comprends ton problème. En fait on remplace le n par 2p puis on écrit toutes les égalités les une sous les autres. On les multiplie alors et il reste que les produits de nombre. On injecte alors pour faire apparaitre les factorielles.
Bonjour, Je n'ai pas compris comment vous avez déduit la formule de Wallis à partir de ce qui était avant. Pourriez vous apporter un peu plus de précisions s'il vous plaît ?
2 ปีที่แล้ว
Pour déterminer la formule explicite, il faut obtenir une relation de récurrence entre deux termes non consécutifs. et l'injecter jusqu'au premier terme.
Bonjour monsieur, est il nécessaire de développer d’avantage notamment sur les variations de la suite ?
3 ปีที่แล้ว +3
Bonsoir Grégoire, comme tu l'as vu avec le chronomètre, je suis déjà au maximum des 5 minutes. Cela me parait compliqué d'en dire davantage dans le temps imparti. Et puis, il faut garder de la matière pour les questions du jury.
Je pense que les intégrales de walis nécessitent un niveau supérieur à celui acquis en terminale
2 ปีที่แล้ว +5
Tous le contenu utilisé est enseigné en classe de Terminale spécialité ( calcul intégral, IPP, fonction trigonométrique, récurrence, etc.) Après il est certain qu'il faut être un très bon élève pour se lancer la dedans.
Excellente vidéo !
Je m’adresse maintenant aux lycéens : n’oubliez pas que si vous passez sur votre sujet de maths vous aurez naturellement un professeur de mathématiques en face de vous mais il y en aura aussi un autre qui enseigne une autre matière (anglais, svt, eps, etc.) et que s’il est totalement largué pendant toute votre prise de parole vous ne dépasserez pas la note de 12/20. Prenez garde à bien vulgariser !
Merci pour votre commentaire. C'est la forme qui m'intéresse en priorité ici, pas le fond. Le contenu est volontairement compliqué pour éviter que les lycéens apprennent par coeur cet exemple. Je vous rejoins sur l'importance de ne pas aller passer un grand oral sur un contenu non maitrisé... Sinon, attention au retour de bâton!
Super Interessant, merci de transmettre la passion des mathématiques 👍
C'est très gentil. Merci à toi. N'hésite pas à partager la chaine et à t'abonner bien sûr !
6:58 petite erreur je crois que c'est la définition d'un nombre irrationnel. Sinon merci beaucoup pour cet exemple, je pense m'en inspirer pour le grand oral. Je comprend les calculs dans leurs globalité mais j'avoue que le résultat final échappe à ma compréhension. Certains points de la "démonstration" utilisent des notions qui ne sont pas vus en terminale (produit infini avec la notation Pi) pensez vous que l'on peut l'utiliser pour le Grand Oral ?
@Demsoow merci pour ton retour mais c'est expliqué dans la description de la vidéo. Il y a des approximations volontaires sur le vocabulaire. Ce n'est pas un oral de connaissance, c'est un oral de présentation.
Super vidéo comme d’habitude !
Merci Augustin. Un fidèle abonné, toujours présent ;)
Bonjour, je voudrais commencer par vous remercier pour cette vidéo !
J'ai deux petites questions :
- tout d'abord, bien que ça puisse paraitre bête je me demandais pourquoi utiliser un raisonnement par récurrence avec deux therme non-consécutifs, c'est à dire avec le therme w(n+2) et non w(n+1) ;
- ensuite pourriez vous brièvement m'expliquer comment on passe de la définition par récurrence avec w(n+2) à w(2p) & w(2p+1).
J'espère que vous aurez le temps de me répondre... quoi qu'il en soit je vous remercie encore pour cette vidéo et plus généralement vos vidéos qui sont d'un bon niveau contrairement au contenu que l'on trouve généralement sur youtube et qui se veut très accessible.
Je vous souhaite une excellente journée. 😄
@ Eliott T , tu trouveras ta réponse dans la vidéo ci-dessous sur les intégrales de Wallis.
th-cam.com/video/9gdyrR3Nf2k/w-d-xo.html
Bravo !!! Super vidéo , merci pour votre aide !
Merci pour le soutien alexandre!
bonjour, excellente vidéo ! j’ai un peu de mal à comprendre pourquoi le cos2(t) devient cos(t) lors de l’intégration par partie, pourriez vous éclairer ma lanterne ?
Bonsoir, on décompose cos^2(t) en cos(t) * cos(t) afin de faire apparaitre la primitive d'une fonction composée
N'hésite pas à partager la chaine et à t'abonner bien sûr !
C'est super intéressant parceque je me débrouille en maths mais soyons clair, ne copiez pas le contenu de cette vidéo pour le grand oral. Au mieux vous arriverez à répondre lors de la phase des questions que posera le professeur de mathématiques, mais dans tout les cas vous risquer de perde le jury "non matheux". Je pense que c'était le but de la manœuvre de forcer les lycéens à travailler, si c'est le cas.. respect ! Bonne journée
Lisez bien le descriptif de la vidéo, c'est tout à fait le but. Faire un exemple que les élèves ne copieront pas . Avoir une idée de l'examen pour se faire soi même son sujet !
Merci pour les lycéens, c'est super !!
Merci pour votre soutien
N'hésitez pas à partager auprès de vos abonnés.
Bonjour, très bonne vidéo merci beaucoup, cependant, je n’arrive pas à comprendre comment passe t on de l’expression de Wn+2 en fonction de Wn à celle de W2p et W2p+1 en fonction des p!, merci par avances si vous me répondez :)
Bonsoir Louna, je réponds à tout le monde ;)
Alors tu as la vidéo sur la chaine
th-cam.com/video/9gdyrR3Nf2k/w-d-xo.html
N'hésite pas à partager la chaine et à t'abonner bien sûr.
Merci beaucoup pour votre réponse, cependant, après avoir regarder la vidéo en entier je trouve pas la réponse à ma question, j’ai compris comment on exprimait Wn+2 en fonction de Wn mais pas comment à partir de cette expression on passe à W2p et W2p+1 en fonction de p!
@@LounaSulot Je comprends ton problème. En fait on remplace le n par 2p puis on écrit toutes les égalités les une sous les autres. On les multiplie alors et il reste que les produits de nombre. On injecte alors pour faire apparaitre les factorielles.
Qu’entendez-vous par écrire mes égalités les unes sous les autres ?
Ecrire pour p = 0, 2, 4 , ...etc pour les paires et pareil pour les impairs. Ensuite, ça va se simplifier quand tu vas multiplier les égalités
Bonjour,
Je n'ai pas compris comment vous avez déduit la formule de Wallis à partir de ce qui était avant. Pourriez vous apporter un peu plus de précisions s'il vous plaît ?
Pour déterminer la formule explicite, il faut obtenir une relation de récurrence entre deux termes non consécutifs. et l'injecter jusqu'au premier terme.
Bonjour monsieur, est il nécessaire de développer d’avantage notamment sur les variations de la suite ?
Bonsoir Grégoire, comme tu l'as vu avec le chronomètre, je suis déjà au maximum des 5 minutes. Cela me parait compliqué d'en dire davantage dans le temps imparti. Et puis, il faut garder de la matière pour les questions du jury.
Ok merci
Top !
merci pour le soutien Philippine
Merci beaucoup vidéo très intéressante je suis sur de réussir mon bac
@ Gildas Veloson! Y'à intérêt pour aller en fac de droit
Je pense que les intégrales de walis nécessitent un niveau supérieur à celui acquis en terminale
Tous le contenu utilisé est enseigné en classe de Terminale spécialité ( calcul intégral, IPP, fonction trigonométrique, récurrence, etc.) Après il est certain qu'il faut être un très bon élève pour se lancer la dedans.
salut a la fin moi je trouve pas 6 decimal de pi pour p=10 je trouve que pi/2=1,53385... mais sinon super video sa ma bien aide
Bonne chance pour le grand oral Anthony
Mais oui comment ça se fait, une explication ?
@@enzolageat2236 probablement une erreur de calcul. Mais ce n'est pas ce qui est important ici.
@ J'aurais bien aimé savoir à partir de quel n on trouve alors au moins 3,14
@ merci