Buenas. Acabo de ver su vídeo y está muy bien, muchas gracias! Me gustaría hacerle una pregunta, si fuera posible. ¿Dónde encuadra la LOMLOE - LOE a un alumno que tiene una discapacidad física? ¿Cómo le llama? Diversidad funcional? Gracias!
Gracias por el vídeo. Me surgen varias dudas y quería preguntarte al respecto. Indicas que para que un alumno pueda recibir apoyo de compensatoria tienen que tener dos años de desfase curricular. ¿Dónde se indica eso en la normativa? Y por otro lado, al poder considerarse el TDAH como un trastorno de conducta, si afecta tanto que el niño necesita medidas educativas especiales, es decir, si con las medidas ordinarias y metodológicas continúa sin alcanzar los objetivos, ¿podría pasar a considerársele ACNEE y tener ACI y apoyo de PT y AL? ¡Gracias!
Muy buenas. Excelente video! Yo prácticamente tenía la misma duda que tu. De hecho, entre a ver el video por eso mismo, pq confundo alumno compensación de desigualdades ( no acneae) con alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa ( acneae) entonces si me preguntarán en un práctico como diferenciarlo?
Muchas gracias por el vídeo, me ha ayudado a ver la clasificación nueva de la LOMLOE y que debemos citar Loe y Lomloe, pero aún así este tema me sigue generando duda, 😭😭pues yo soy de Infantil, y quiero añadir una niña con dificultad visual (caso de miopía con parche en el ojo) a este caso se le consideraría Acneae o tengo que poner que tiene la discapacidad visual para considerarlo ACNEE? Donde puedo meter este supuesto de atención a la diversidad en la programación? o mejor cambio de caso? Muchas gracias de antemano 😊
Me ha encantado este vídeo, me ha ayudado muchísimo. Gracias!!!
Buenas. Acabo de ver su vídeo y está muy bien, muchas gracias! Me gustaría hacerle una pregunta, si fuera posible. ¿Dónde encuadra la LOMLOE - LOE a un alumno que tiene una discapacidad física? ¿Cómo le llama? Diversidad funcional? Gracias!
Gracias por el vídeo. Me surgen varias dudas y quería preguntarte al respecto. Indicas que para que un alumno pueda recibir apoyo de compensatoria tienen que tener dos años de desfase curricular. ¿Dónde se indica eso en la normativa? Y por otro lado, al poder considerarse el TDAH como un trastorno de conducta, si afecta tanto que el niño necesita medidas educativas especiales, es decir, si con las medidas ordinarias y metodológicas continúa sin alcanzar los objetivos, ¿podría pasar a considerársele ACNEE y tener ACI y apoyo de PT y AL?
¡Gracias!
Muy buenas. Excelente video! Yo prácticamente tenía la misma duda que tu. De hecho, entre a ver el video por eso mismo, pq confundo alumno compensación de desigualdades ( no acneae) con alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa ( acneae) entonces si me preguntarán en un práctico como diferenciarlo?
Muchas gracias por el vídeo, me ha ayudado a ver la clasificación nueva de la LOMLOE y que debemos citar Loe y Lomloe, pero aún así este tema me sigue generando duda, 😭😭pues yo soy de Infantil, y quiero añadir una niña con dificultad visual (caso de miopía con parche en el ojo) a este caso se le consideraría Acneae o tengo que poner que tiene la discapacidad visual para considerarlo ACNEE? Donde puedo meter este supuesto de atención a la diversidad en la programación? o mejor cambio de caso? Muchas gracias de antemano 😊