Swietna jest technika z wyobraznia. Jestem w trakcie czytania Panstwa ksiazki i razem z wyjasnieniem w filmikach to naprawde super sposoby na nauke. Dziekuje!
10.000 słów pomieści Twój mózg To zapamiętałem z jakiegoś czasopisma Wszystko jest trudne nim stanie się proste Zawsze zazdrościłem (podziwiałem) mojemu szwagrowi z że po trzech latach pamietal nazwisko i ulice klientów Cieszę się, że trafiłem na ten materiał
Osobiście myślę, że lepiej pokazywać dziecku dodawanie na przykładach i powtarzać aktywnie pokazując, że jak się pomyli, to nie jest to koniec świata, tylko że błędy są droga do nauczenia się. Pozytywne wzmacnianie prób dziecka naprawdę przyniesie wspaniałe efekty🙂
Tabliczki trzeba się wykuć na pamięć raz na cale zycie w pierwszej i drugiej klasie i tyle . Czego się Jaś nie nauczy to Jan nie będzie umiał .Ja się wykulam i mam ją przed oczami kilka dziesiąt lat.Teraz młodzież nie umie liczyc w sklepie sporzywczym bez kalkulatora ani rusz😊
Nie zna Pani fizjologii mózgu. Uczenie się na pamiec to najgłupsza metoda, czasochłonna i żmudna.Mózg zapamiętuje wszystko to co wywołuje emocje, raz na zawsze. Im więcej radości i wyobraźni w zapamietwaniu tym szybciej się zapamiętuje. Do tabliczki mnożenia można wykorzystać życie i karty Grabowskiego (granie w tabliczkę mnożenia).
niestety tak wygląda system nauczania - nauczyciel pokazuje wiedzę i wymaga od dziecka, że samo się nauczy (nie wszyscy nauczyciele tak robią, ale niestety większość...)
Kto zapamięta tyle historii, mi by się pokiełbasiło, a jak pani szybko pyta to do tego jeszcze stres. Z 9 łatwo się liczy sposobem na palcach. Od 50 też jest metoda na palcach
Wszystko zależy od tego w jaki sposób człowiek potrafi się uczyć- zapamiętywanie skojarzeniowo i historiowo jest o wiele szybsze niż zapamiętywanie standardowym procesem, a liczba historii, które jesteśmy w stanie przetworzyć w głowie jest naprawdę gigantyczna, czego dowodem są chociażby mistrzostwa Polski lubi mistrzostwa świata w szybkim zapamiętywaniu, lub wyniki naszych uczniów.
Niestety metoda nie zdaje egzaminu z przynajmniej z 2 powodów: 1. Ilości obrazków i historyjek - autorowi łatwo jest zrobić przykład składający się z 2 historyjek 2. Odwrotności działań: mnożenia i dzielenia. Skąd potem wiadomo, który symbol co znaczył?
Dziękuję za komentarz i napisanie swoich wątpliwości. Jeżeli chodzi o mnogość historyjek to wszystko zależy od treningu przeprowadzonego z uczniem, w naszej metodzie już po kilku spotkaniach dziecko potrafi tworzyć w 30 sekund historyjki łączące 15 elementów. Sam zapamiętując na mistrzostwach świata korzystałem z setek jak nie tysięcy historyjek - tak więc problem nie leży tutaj w metodzie ale w umiejętnościach, które trzeba nabyć. Niestety film na TH-cam jest zbyt krótki by móc w pełni przekazać takie umiejętności i przeprowadzić ucznia przez proces zmieniający podejście do nauki i uczący korzystania z narzędzi nowego wymiaru edukacji. Druga wątpliwość również jest niezasadna w przypadku osób, które przebyły trening i kurs efektywnej nauki - umiejętność tworzenia symboli, zapamiętywania ich i wykorzystywania w metodzie SWP jest podstawą wielu ćwiczeń mnemotechnicznych. Obydwie wątpliwości można przyrównać do sytuacji, gdy matematyk chce nauczyć dzieci mnożenia ale te mówią: "a kto zapamięta całą tabliczkę mnożenia? To bez sensu, lepiej każde mnożenie zmienić na dodawanie - bo to już umiemy". Mózg człowieka potrafi niezwykłe rzeczy, natomiast trzeba umieć się z nim skomunikować i wyćwiczyć umiejętności pozwalające wyzwolić jego potencjał.
jeżeli umie ale zapomniało to znaczy, ze nie nauczyło się tego w sposób rozumny tylko jako tak zwane wkuwanie (np. zapamiętało melodię zdania: sześć razy siedem to czterdzieści dwa a nie zapamiętało rozumowo, że chodzi o liczby 6, 7 i 42). Dlatego ważne jest najpierw zrozumienie mechanizmu a później aktywna powtórka.
Dziękuję za komentarz, natomiast mnożenie jest przemienne i można liczyć ten przykład na dwa sposoby: jest 5 razy (jeden płatek) 3 ( w każdym kubku) lub 3 razy(w każdym kubku) 5(pięć płatków) 🙂
![Efektywna nauka-jak skutecznie ćwiczyć mózg? Podstawy treningu pamięci [S1O1]](/img/n.gif)
😍Kursy Best Brain - nowy wymiar edukacji 👉bestbrain.education/kurs-dla-dzieci/
Zapisz się już teraz! ✍ Polecają Bracia Boral 👍
Jaś
Swietna jest technika z wyobraznia. Jestem w trakcie czytania Panstwa ksiazki i razem z wyjasnieniem w filmikach to naprawde super sposoby na nauke. Dziekuje!
Mam nadzieję że to pomoże dziękuję!
10.000 słów pomieści Twój mózg
To zapamiętałem z jakiegoś czasopisma
Wszystko jest trudne nim stanie się proste
Zawsze zazdrościłem (podziwiałem) mojemu szwagrowi z że po trzech latach pamietal nazwisko i ulice klientów
Cieszę się, że trafiłem na ten materiał
Myślę, że pomieści więcej niż 10 000 słów 🙂 dziękujemy za komentarz!
kocham Pana, uratował pan częsc mojego życia tym filmem
Super temat
Czy technika z tworzeniem historyjek może być wykorzystana również w nauce dodawania, czy to może przeszkadzać dziecku w póżniejszej nauce ?
Osobiście myślę, że lepiej pokazywać dziecku dodawanie na przykładach i powtarzać aktywnie pokazując, że jak się pomyli, to nie jest to koniec świata, tylko że błędy są droga do nauczenia się. Pozytywne wzmacnianie prób dziecka naprawdę przyniesie wspaniałe efekty🙂
Tabliczki trzeba się wykuć na pamięć raz na cale zycie w pierwszej i drugiej klasie i tyle . Czego się Jaś nie nauczy to Jan nie będzie umiał .Ja się wykulam i mam ją przed oczami kilka dziesiąt lat.Teraz młodzież nie umie liczyc w sklepie sporzywczym bez kalkulatora ani rusz😊
I pisać bez błędów.😊
Nie zna Pani fizjologii mózgu. Uczenie się na pamiec to najgłupsza metoda, czasochłonna i żmudna.Mózg zapamiętuje wszystko to co wywołuje emocje, raz na zawsze. Im więcej radości i wyobraźni w zapamietwaniu tym szybciej się zapamiętuje. Do tabliczki mnożenia można wykorzystać życie i karty Grabowskiego (granie w tabliczkę mnożenia).
ja nauczylam 5 letnią córkę mnożenia na spacerach. Spiewajac nie wiedziala ze sie uczy mnozenia powtarzajac 2x2 itd
2:24 w szybkim zapamiętywaniu obrazków*
Zgadza się 🙂
Teraz rodzice maja tłumaczyć!Nauczyciele czego uczą przerzucana to na rodziców .
Też prawda
niestety tak wygląda system nauczania - nauczyciel pokazuje wiedzę i wymaga od dziecka, że samo się nauczy (nie wszyscy nauczyciele tak robią, ale niestety większość...)
Same korki,to po co szkoła.Nauczyciele od matematyki powinni już na studiach uczyć się tego jak nauczac matematyki.
😊
W szkole nie ma czasu na myślenie.
Kto zapamięta tyle historii, mi by się pokiełbasiło, a jak pani szybko pyta to do tego jeszcze stres. Z 9 łatwo się liczy sposobem na palcach. Od 50 też jest metoda na palcach
Wszystko zależy od tego w jaki sposób człowiek potrafi się uczyć- zapamiętywanie skojarzeniowo i historiowo jest o wiele szybsze niż zapamiętywanie standardowym procesem, a liczba historii, które jesteśmy w stanie przetworzyć w głowie jest naprawdę gigantyczna, czego dowodem są chociażby mistrzostwa Polski lubi mistrzostwa świata w szybkim zapamiętywaniu, lub wyniki naszych uczniów.
No ale jak jest 9*7 to skąd tyle płatków wziąć 🤪
Jakiś problem nie mogę wcisnąć łapki
Niestety metoda nie zdaje egzaminu z przynajmniej z 2 powodów:
1. Ilości obrazków i historyjek - autorowi łatwo jest zrobić przykład składający się z 2 historyjek
2. Odwrotności działań: mnożenia i dzielenia. Skąd potem wiadomo, który symbol co znaczył?
Dziękuję za komentarz i napisanie swoich wątpliwości. Jeżeli chodzi o mnogość historyjek to wszystko zależy od treningu przeprowadzonego z uczniem, w naszej metodzie już po kilku spotkaniach dziecko potrafi tworzyć w 30 sekund historyjki łączące 15 elementów. Sam zapamiętując na mistrzostwach świata korzystałem z setek jak nie tysięcy historyjek - tak więc problem nie leży tutaj w metodzie ale w umiejętnościach, które trzeba nabyć. Niestety film na TH-cam jest zbyt krótki by móc w pełni przekazać takie umiejętności i przeprowadzić ucznia przez proces zmieniający podejście do nauki i uczący korzystania z narzędzi nowego wymiaru edukacji. Druga wątpliwość również jest niezasadna w przypadku osób, które przebyły trening i kurs efektywnej nauki - umiejętność tworzenia symboli, zapamiętywania ich i wykorzystywania w metodzie SWP jest podstawą wielu ćwiczeń mnemotechnicznych. Obydwie wątpliwości można przyrównać do sytuacji, gdy matematyk chce nauczyć dzieci mnożenia ale te mówią: "a kto zapamięta całą tabliczkę mnożenia? To bez sensu, lepiej każde mnożenie zmienić na dodawanie - bo to już umiemy". Mózg człowieka potrafi niezwykłe rzeczy, natomiast trzeba umieć się z nim skomunikować i wyćwiczyć umiejętności pozwalające wyzwolić jego potencjał.
Nuta
Ciekawe
A co jeśli dziecko umie ale zapomniało? No właśnie dlatego nie dam ci lajka suba i dzwoneczka :(
jeżeli umie ale zapomniało to znaczy, ze nie nauczyło się tego w sposób rozumny tylko jako tak zwane wkuwanie (np. zapamiętało melodię zdania: sześć razy siedem to czterdzieści dwa a nie zapamiętało rozumowo, że chodzi o liczby 6, 7 i 42). Dlatego ważne jest najpierw zrozumienie mechanizmu a później aktywna powtórka.
Pomogło
Baaaardzo się cieszę🤩
I mówisz strasznie po cichu
Nie zgodzę się tutaj z Pana zamianą dodawania na mnożenie. 3 kupki płatków po 5 płatków to 3 razy 5 ,a nie jak Pan wytłumaczył 5 razy 3.
Dziękuję za komentarz, natomiast mnożenie jest przemienne i można liczyć ten przykład na dwa sposoby: jest 5 razy (jeden płatek) 3 ( w każdym kubku) lub 3 razy(w każdym kubku) 5(pięć płatków) 🙂
Wymyśl coś cikawszego
Mogę wymyślić coś ciekawszego ale nie koniecznie będzie to skuteczne :)
Nuta
Nuta