Умственная отсталость или запущенность и беспомощность

УО, ПЗ или ВБ? Умственная Отсталость или Педагогическая Запущенность и Выученная Беспомощность ?
Видео из серии "КАСПер в эфире. Говорим аутизме".
Умственная отсталость у ребят с аутизмом - какие элементы, барьеры в работе, к чему приводит и из чего складывается. А есть ли умственная отсталость при РАС? Часть 1.
На видео - Самарин Константин - родитель ребенка с аутизмом, директор центра "КАСПер и Ко". Август 2024 г. Сахалин. [phone]

[@kasperk659]

Что делать? Конкретные шаги
1. Понять и принять вышесказанное.
2. Выстроить обучение не исходя из УО, а исходя из РАС.
3. В первую очередь, удалить/уменьшить барьер - НП.
4. Наладить приемлемую форму альтернативной коммуникации (PECS, Макатон и др.)
5. Уменьшать подсказки и «помощь» - увеличивая самостоятельные действия - самообслуживание, обязанности по дому и т.д.

[@kasperk659]

Почему говорим об УО?
Как только я слышу от специалистов - умственная отсталость - честно говоря, меня просто «подрывает». К сожалению, у моего ребенка в диагнозе сейчас стоит «Аутизм с умственной отсталостью». Причины этому разные, но сейчас поговорим именно о диагнозе умственная отсталость (УО).
Часто об умственной отсталости я слышу от коррекционных педагогов. Почему меня это возбуждает? Потому что, зачастую этот термин используется как причина неудач в обучении ребенка, отсутствии результатов или невозможности заниматься с ним. К сожалению, такую картину наблюдаю и с другими «сложными» ребятами.
Давайте разберемся детальнее в сути проблемы и обрисуем варианты решения.
Сразу оговорюсь - речь пойдет о ребятах с сложной формой отсталости, зачастую имеющими нежелательное поведение и не говорящих. Портрет такого ребенка (ПР) можно описать так:
- Большинство навыков минимальны;
- Тревожность от того, что его не понимают и невозможно самому изменить ситуацию;
- Пониженное желание вступать в коммуникацию (отрицательный опыт);
- Пониженное желание экспериментировать и получать новый опыт.
Выводы
По устоявшемуся мнению: УО => ПР
или более полно: УО + НП => ПЗ + ВБ => ПР
Однако верна и такая формула: НК + НП => ПЗ + ВБ => ПР
Другими словами, к такой же картине ребенка с РАС мы приходим, да же при отсутствии УО. А есть ли УО? Тем более, что четко диагностировать УО невозможно, из-за проблем в коммуникации и нежелательного поведения.
Для простоты дальнейшего рассуждения, предлагаю такие краткие определения:
УО - плохо работают мозги;
ПЗ - есть проблемы в обучении;
ВБ - ребенок не делает самостоятельно - за него делают другие.
Так
«из-за плохо работающих мозгов у ребенка проблемы в обучении и за него приходится многое делать»
или
«из-за нежелательного поведения ребенка мы его плохо обучаем и делаем за него, и поэтому у него слабо развиваются мозги»
Какое выражение вы считаете верным?
Вывод - не корректно говорить об умственной отсталости, для ребенка с аутизмом, если его нежелательное поведение и нарушения в коммуникации приводят к тем же последствиям («симптомам»). Более того, что и четко диагностировать УО невозможно.