7:22 Uwagę pewnie wiekszosc widziała ale ją inaczej rozumiala, tzn ze po prostu albo jest 0 wejsc (nieobecny) albo 1 (obecny), a że 2 wejścia się nie zdarzą a nie będą oznaczały nieobecność. Tak samo w 6.2 nie wiadomo czy trzeba było uwzględniać nieobecnych (oni niby tez sie nie spoznili)
Przy 6.2 piszą tylko o sprawdzeniu godziny wejścia (jakbyśmy mieli nie odnosić się do obecności). Jeśli natomiast chodzi o 6.4, to moim zdaniem jeśli uwaga miałaby brzmieć: obecny = wejście, nieobecny = zero wejścia, trochę nie miałaby sensu bo to jest normalne i intuicyjne. Natomiast brak tej uwagi rodziłby pytanie co z tymi, którzy byli na niektórych lekcjach, a potem wrócili na pozostałe. Być może jestem w błędzie, klucz pokaże :) Liczmy na to, że część punktów będzie do zdobycia za nie wzięcie pod uwagę tej wskazówki czyli wynik postaci: 18 Mateusz Kordas 65 Krzysztof Michalak 86 Oliwier Ziolko
@@bakerm-matura jest w tym trochę racji, ale CKE pisze takie uwagi często tylko dla upewnienia się - coś w stylu o imionach dziewczyn. Bo jak się przyjrzymy danym to ewidencje o id 133 i 370 mówią że ta sama osoba tego samego ďnia weszła o g7:25, wyszła o g14:52, ale znów weszła o g8:52 i wyszła o g15:26 (to też rozwala obliczenia do czasu spędzonego w szkole w 6.3). To jest nierealne i wygląda na błąd w danych i chyba nie miało być takich przypadków. (Nie wiem czy inne osoby o 2+ wejściach też wchodzą drugi raz przed pierwszym wejściem, ale tu tak jest co jest nierealne i błędem w danych i sugeruje że mogli tak nie chcieć i rozważać tylko 0 lub 1 wejśxie)
No dokładnie, gdyby dane tak wyglądały że ktoś wchodzi o 7 wychodzi o 9, wchodzi jeszcze raz o 10 i wychodzi o 14 to coś takiego rozumiem. Ale wejście o 7 wyjście o 14 oraz wejście o 8 i wyjście o 15 tego samego ucznia jest nierealne. Szkoda, że komuś z CKE nie chciało się dopracować tych danych. Mam nadzieję że będzie 1 lub 2 punkty za podanie tej trójki. :)
@@yurirady3086 Dane w pliku były generowane losowo i wejścia są z przedziału 7-9, a wyjścia 14-16. Matura sprawdzająca najbardziej logiczne myślenie, a brak w niej logiki.
Dzień dobry, jeśli w zadaniu 5.3 z accessem jak wczytywałem dane to, za date wejscia i wyscia, podalem format jako krotki tekst i potem wykozystalem funkcje left zeby wyciahnac sam czas, a zeby policzyc roznice między wyjsciem i wejsciem wykorzystałem funkcje time. I tu się todzi moje pytanie czy taki sposób poatepowania jest prawidłowy(od cke wiem, że będą brać pod uwagę dwa sposoby roziwazania)?
mam z tego zrobic zadanie na informatyke i mam czas do poniedzialku na zrobienie z tego co najlepsze jestem na biolchem a nie na informatyku i nic nie rozumiem
Tak myślisz? ja aż tak tego nie oceniam. stopień trudności zadań na pierwszej części nawet poniżej średniego, na drugim gdyby nie błędy w danych do zadania 6, byłoby całkiem spoko.
Dla mnie osobiście najtrudniejsze było przygotowanie do zadania 5.4 i 5.5. Może przez stres, ale nie byłem w stanie wymyślić co w zasadzie mógłbym zrobić.
Serdecznie dziękuję za te filmy, a w szczególności z Accesa! Uczyłem się od zera tydzień przed maturą i 96 % ; )
Super! Gratuluję takiego wyniku. Cieszę się że moje filmy się do tego trochę przysłużyły. Pozdrawiam :)
Gdyby ktoś szukał od zera, to polecam mój kurs Accessa na kursy.piomax.com
@@SalvadorDal1 w chuja leci
w 6.4 jest błąd, według klucza tylko 3 osób nie było tego dnia. Usunięcie warunku, że ludzie mogą wejść raz ukazuje prawidłowy wynik.
ok. dziękuję :)
Dzieki że jesteś
Dziękuję :3
Polecam się i moje filmy :) mam też kursy na kursy.piomax.com
7:22 Uwagę pewnie wiekszosc widziała ale ją inaczej rozumiala, tzn ze po prostu albo jest 0 wejsc (nieobecny) albo 1 (obecny), a że 2 wejścia się nie zdarzą a nie będą oznaczały nieobecność.
Tak samo w 6.2 nie wiadomo czy trzeba było uwzględniać nieobecnych (oni niby tez sie nie spoznili)
Przy 6.2 piszą tylko o sprawdzeniu godziny wejścia (jakbyśmy mieli nie odnosić się do obecności). Jeśli natomiast chodzi o 6.4, to moim zdaniem jeśli uwaga miałaby brzmieć: obecny = wejście, nieobecny = zero wejścia, trochę nie miałaby sensu bo to jest normalne i intuicyjne. Natomiast brak tej uwagi rodziłby pytanie co z tymi, którzy byli na niektórych lekcjach, a potem wrócili na pozostałe. Być może jestem w błędzie, klucz pokaże :) Liczmy na to, że część punktów będzie do zdobycia za nie wzięcie pod uwagę tej wskazówki czyli wynik postaci:
18 Mateusz Kordas
65 Krzysztof Michalak
86 Oliwier Ziolko
@@bakerm-matura jest w tym trochę racji, ale CKE pisze takie uwagi często tylko dla upewnienia się - coś w stylu o imionach dziewczyn.
Bo jak się przyjrzymy danym to ewidencje o id 133 i 370 mówią że ta sama osoba tego samego ďnia weszła o g7:25, wyszła o g14:52, ale znów weszła o g8:52 i wyszła o g15:26 (to też rozwala obliczenia do czasu spędzonego w szkole w 6.3). To jest nierealne i wygląda na błąd w danych i chyba nie miało być takich przypadków. (Nie wiem czy inne osoby o 2+ wejściach też wchodzą drugi raz przed pierwszym wejściem, ale tu tak jest co jest nierealne i błędem w danych i sugeruje że mogli tak nie chcieć i rozważać tylko 0 lub 1 wejśxie)
To też prawda ;)
No dokładnie, gdyby dane tak wyglądały że ktoś wchodzi o 7 wychodzi o 9, wchodzi jeszcze raz o 10 i wychodzi o 14 to coś takiego rozumiem. Ale wejście o 7 wyjście o 14 oraz wejście o 8 i wyjście o 15 tego samego ucznia jest nierealne. Szkoda, że komuś z CKE nie chciało się dopracować tych danych. Mam nadzieję że będzie 1 lub 2 punkty za podanie tej trójki. :)
@@yurirady3086 Dane w pliku były generowane losowo i wejścia są z przedziału 7-9, a wyjścia 14-16. Matura sprawdzająca najbardziej logiczne myślenie, a brak w niej logiki.
Dzień dobry, jeśli w zadaniu 5.3 z accessem jak wczytywałem dane to, za date wejscia i wyscia, podalem format jako krotki tekst i potem wykozystalem funkcje left zeby wyciahnac sam czas, a zeby policzyc roznice między wyjsciem i wejsciem wykorzystałem funkcje time. I tu się todzi moje pytanie czy taki sposób poatepowania jest prawidłowy(od cke wiem, że będą brać pod uwagę dwa sposoby roziwazania)?
najważniejsze żeby wyniki były ok :)
mam z tego zrobic zadanie na informatyke i mam czas do poniedzialku na zrobienie z tego co najlepsze jestem na biolchem a nie na informatyku i nic nie rozumiem
Może poprosić kogoś z matinfu żeby wytłumaczył? :)
@@bakerm-matura nikt już nie chodzi do szkoły u mnie od 1 czerwa bo wtedy przestali liczyć obecność
Chyba najtrudniejsza matura od lat
Tak myślisz? ja aż tak tego nie oceniam. stopień trudności zadań na pierwszej części nawet poniżej średniego, na drugim gdyby nie błędy w danych do zadania 6, byłoby całkiem spoko.
Dla mnie osobiście najtrudniejsze było przygotowanie do zadania 5.4 i 5.5. Może przez stres, ale nie byłem w stanie wymyślić co w zasadzie mógłbym zrobić.
Możliwe, niestety stres potrafi czasem przyblokować