Компоненты модели, которые нужно разработать:
- Аутентичные учебные задачи
- Вспомогательная информация
- Своевременная информация
- Частичная практика
Шаги по разработке этих компонентов:
- проводим анализ ЦА - ищем, что им нужно в важем продукту. Отвечаем на вопрос: Зачем им изучать ваш продукт?
- исходя из анализа формулируем аутентичную проблему (боль ЦА), которая будет раскрываться в вашем продукте
- собираем макет курса (описание в видео)
- разрабатываем учебные задачи в классы задач
- составляем дерево навыков, которое покажет нам как в каждом классе задач развивается сложный навык через простые навыки
- выстраиваем последовательность учебных задач
- разрабатываем вспомогательную информацию
- разрабатываем когнитивные стратегии через анализ вспомогательной информации
- разрабатываем ментальные модели через анализ вспомогательной информации
- разрабатываем своевременную информацию
- разрабатываем когнитивные правила через анализ своевременной информации и формулировки учебных задач
- анализируем предварительные знания учащихся и дорабатываем все предыдущие пункты по необходимости
- разрабатываем задачи для частичной практики (задачи, которые закрепят какие-то навыки)
Учебные задачи:
Помним, что учебные задачи составляют класс учебных задач, которые раскрывают какую-то тему. В одном классе учебных задач может быть от 4 до 10 учебных задач (всё зависит от времени прохождения продукта и ваших возможностей).
Всего в модели 6 типов учебных задач:
- готовый пример
- перевернутая задача
- имитация
- цель не определена
- задача на завершение
- полуструктурированная проблема
☝️ Учебные задачи выше представленны в последовательности от простого к сложному. Простота и сложность заключается в:
- сколько поддержки предоставляется студенту от преподавателя и доп. материалов
- от когнитивной нагрузки, которую нужно применить, чтобы решить задачу
- от количества действий, которые нужно сделать, чтобы решить задачу
Критерии к разработке учебных задач:
- должны быть аутентичными (то есть такими, с которыми мы реально можем встретиться в жизни)
- должны быть сформулированы по трём критериям:
- условие - ситуация (контекст)
- цель - то, к чему двигаемся (главный глагол-действие, которое должен выполнить студент)
- решение - шаги по достижения цели (и это не про ГДЗ (реальное решение), это про то, как двигаться к цели, что последовательно нужно делать, чтобы прийти к решению ситуации
- от одной учебной задачи к другой студент должен выполнять разные виды деятельности при их решении (тут можете менять контекст = условие, либо цель - что нужно сделать и как)
Вспомогательная информация:
📖 Проще говоря, теория, которая помогает понять тему, которая раскрывается в одном классе учебном задач (обратите внимание, что вспомогательная информация помогает раскрыть ТЕМУ для класса учебных задач, где находится от 4 до 10 учебных задач). И так ко всем классам учебных задач вашего продукта
Своевременная информация:
🔍 Это различные шаблоны, чек-листы, алгоритмы, процедурные шаги, которые помогают решить конкретную задачу. Тут важно, что эта информация предоставляется к первым четырем типам учебных задач, при этом для каждой учебной задачи своя своевременная информация.
Частичная практика:
В общем, это задания на закрепление определенного навыка (того, который вы реально считаете необходимым закрепить у студента), который нужно довести до автоматизма. Тут важно помнить, что их (заданий) не должно быть много. И кроме того, частичная практика - это либо тесты, либо задания с быстрой проверкой