วีดีโอ

Pada bagian ini CGP membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media. Dan CGP dapat melakukan refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman belajar dan mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang telah mereka lalui dan menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan yang dil...

Pada bagian ini CGP dapat melakukan praktik coaching dengan CGP lain untuk membantu mengembangkan area kompetensi coaching pada konteks pembelajaran atau keseharian CGP

Pada bagian ini CGP menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media

Pada bagian ini berisi tentang kegiatan CGP yang mempraktikkan alur percakapan coaching TIRTA dan melakukan refleksi terhadap praktik percakapan coaching yang telah dilakukan dengan sesama rekan CGP

Pada bagian ini berisi aksi nyata CGP dalam membagikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran sosial dan emosional dengan 4 indikator, yaitu: pengajaran eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar guru dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan sekolah, dan penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah dan serta merefleksikannya.

Pada bagian ini berisi kegiatan yang dilakukan CGP berupa melakukan refleksi terkait materi Kompetensi Inti Coaching yang dipelajari, dengan menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan.

Pada bagian ini berisi dokumentasi kegiatan lokakarya 2 CGP 11 Kabupaten Wonogiri.

Pada bagian ini CGP melakukan refleksi pengetahuan sebelum, selama, dan sesudah mempelajari modul 2.2.

Pada bagian ini CGP dapat mendemonstrasikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran Kompetensi Sosial dan Emosional dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pada bagian ini berisi hasil diskusi kelompok tentang ide implementasi penerapan pembelajaran 5 kompetensi sosial dan emosional dan ide penguatan KSE untuk rekan PTK di sekolah (Tabel 3.1 dan tabel 3.2)

Pada bagian ini CGP dapat membuat sintesa pemahaman dengan mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana mengimplementasikannya.

Pada bagian ini berisi tentang analisis skenario implementasi pembelajaran berdiferensiasi yang telah dibuat secara berkelompok.

Pada bagian ini CGP dapat menjelaskan apa konsekuensi dari keragaman murid-murid yang ada di kelas mereka, menunjukkan pemahaman tentang yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi, dapat menjelaskan bagaimana cara mengetahui kebutuhan belajar murid, dapat menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk; …

Pada bagian ini CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.4 - Rika Sugiarti, S.Pd.

Dalang Cilik Wonogiri "Ki Maeso Suro"

AKSI NYATA MODUL 1.4 - RIKA SUGIARTI, S.Pd

LOKAKARYA 1 CGP 11 KABUPATEN WONOGIRI- RIKA SUGIARTI, S.Pd

LOKAKARYA ORIENTASI CGP 11 KABUPATEN WONOGIRI- RIKA SUGIARTI, S.Pd

Koneksi Antar Materi Modul 1.4 - Rika Sugiarti

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.4 - Rika Sugiarti, S.Pd

AKSI NYATA MODUL 1.3 - Rika Sugiarti, S.Pd

EKSPLORASI KONSEP MODUL 1 4

Mulai Dari Diri Modul 1.4 - Rika Sugiarti, S.pd

RUANG KOLABORASI MODUL 1 4 - RIKA SUGIARTI, S.Pd -

Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3 / Rika Sugiarti, S.Pd

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 / Rika Sugiarti, S.Pd

RUANG KOLABORASI MODUL 1.3 - RIKA SUGIARTI

Mulai dari diri modul 1.3 / Rika Sugiarti, S.Pd