วีดีโอ

EBS 교육방송연구대회 참여를 위해 제작된 영상으로 4학년 1학기, 중심지 답사하기 관련 도움자료입니다. 학생들끼리 가까운 중심지를 찾고 직접 답사하는데 본 영상이 도움이 되었으면 합니다.

3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 휴대전화로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 휴대전화로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 휴대전화로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 휴대전화로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 휴대전화로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

매월 마지막 주 목요일, 해피타임 시간(블록타임 쉬는시간 30분)에 작은 음악회를 진행하고 있습니다. 4-1 학생들의 리코더 합주 모습을 영상으로 담아봅니다.

매월 마지막 주 목요일, 해피타임 시간(블록타임 쉬는시간 30분)에 작은 음악회를 진행하고 있습니다. 5학년 김정원 어린이의 음악줄넘기 모습을 영상에 담아봅니다.

행신초 6학년 졸업식 영상을 업로드합니다. 2023.12.29.

국어 4학년 1학기 3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 테블릿으로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

국어 4학년 1학기 3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 테블릿으로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

국어 4학년 1학기 3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 테블릿으로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

국어 4학년 1학기 3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 테블릿으로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

국어 4학년 1학기 3. 느낌을 살려서 말해요. (자신이 겪은 일 실감나게 말하기) 5. 내가 만든 이야기. (이어질 내용 상상해서 쓰기) 10. 인물의 마음을 알아봐요. (실감나게 표현하기) 위 단원 내용을 재구성하여 학생들이 한 학기 동안 겪었던 일을 쓰고, 이를 각색해 시나리오를 작성한 뒤, 테블릿으로 촬영(녹화, 일시정지 버튼을 반복하며 눌러서)한 단편영화입니다. 연기나 편집 등에서 완성도가 떨어질 수 있습니다. 어린 학생들을 응원하는 마음으로 시청 바라며 악성 댓글은 사양합니다.

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