- 209
- 239 587
Physics for high school
Czechia
เข้าร่วมเมื่อ 12 ส.ค. 2014
This channel began to emerge in the spring of 2020 at the time of the closure of schools due to the Covid-19 epidemic. It occurred to me that physics is such a demanding subject (this is how students at least perceive it) that just by reading textbooks or (worse) just teaching presentations, they don't really learn it. That's why I started filming talks for presentations, so the information goes to pupils and students the same (or even bigger) than in regular classes.
The videos are not technically perfect, but I don't aspire to an Oscar, so I can live quite well with that :-). My plan is to gradually shoot the whole high school physics.
As soon as the work with explanatory videos is done, I plan to shoot teaching experiments (which you will not see much in the interpretive videos and which essentially belong to physics).
The channel also contains some non-physical videos, but physics predominates significantly.
The videos are not technically perfect, but I don't aspire to an Oscar, so I can live quite well with that :-). My plan is to gradually shoot the whole high school physics.
As soon as the work with explanatory videos is done, I plan to shoot teaching experiments (which you will not see much in the interpretive videos and which essentially belong to physics).
The channel also contains some non-physical videos, but physics predominates significantly.
01 - Ideální plyn
V tomto videu se seznámíme se základním důležitým modelem plynu - s ideálním plynem. Řekneme si, z jakých předpokladů vychází a jaká zjednodušení pro představu plynu z nich vycházejí.
มุมมอง: 51
วีดีโอ
08 - Modely struktur látek různých skupenství
มุมมอง 37หลายเดือนก่อน
Tato kapitola nám podá přehled o základních vlastnostech jednotlivých skupenství. Informace zde uvedené jsou vstupní pro další podrobné studium jednotlivých fází (= skupenství) látky.
05 - První termodynamický zákon
มุมมอง 46หลายเดือนก่อน
Pochopíme jeden ze základních zákonů termodynamiky. Vysvětlíme si, jak spolu souvisí vnitřní energie tělesa, dodané teplo a vykonaná práce.
02 - Jednoduchý elektrický obvod
มุมมอง 96หลายเดือนก่อน
Cílem výukového materiálu je seznámit se s jednoduchým elektrickým obvodem, co tímto pojmem nazýváme. Ukážeme si (připomeneme si), jak se měří napětí a proud.
07 - Termodynamická teplota
มุมมอง 37หลายเดือนก่อน
Základní jednotkou soustavy SI pro teplotu je Kelvin. Vysvětlíme si, jak je definován. Naučíme se převádět teploty ze °C na Kelviny a obráceně. Tato dovednost má zásadní význam v budoucím výkladu o plynech.
06 - Tepelná rovnováha, teplota
มุมมอง 75หลายเดือนก่อน
Vysvětlíme si, k jakým situacím může z hlediska přenosu energie dojít, dáme-li dvě tělesa do vzájemného styku. Tím zavedeme veličinu teplota. Seznámíme se s Celsiovou teplotní stupnicí a dozvíme se princip funkce základních druhů teploměrů.
08 - Skládání pohybů a rychlostí
มุมมอง 126หลายเดือนก่อน
Nikdo nechce být sám, ani pohyb nechce být sám … . A teď vážně - je běžné, že tělesa konají víc pohybů najednou. Například loď plující po řece. Ano, pluje díky svému motoru. Ale i bez motoru ji unáší proud řeky. Jak tento pohyb popíšeme. Nejen o tom je tento vzdělávací materiál.
01 - Elektrický proud v kovových vodičích
มุมมอง 424หลายเดือนก่อน
01 - Elektrický proud v kovových vodičích
06 - Rovnoměrně zrychlený přímočarý pohyb
มุมมอง 98หลายเดือนก่อน
06 - Rovnoměrně zrychlený přímočarý pohyb
04 - Vnitřní energie soustavy a její změny
มุมมอง 1652 หลายเดือนก่อน
04 - Vnitřní energie soustavy a její změny
02 - Coulombův zákon, silové působení elektrických nábojů
มุมมอง 1373 หลายเดือนก่อน
02 - Coulombův zákon, silové působení elektrických nábojů
01 - Elektrický náboj a jeho vlastnosti
มุมมอง 2683 หลายเดือนก่อน
01 - Elektrický náboj a jeho vlastnosti
02 - Fyzikální veličiny a jejich jednotky
มุมมอง 1523 หลายเดือนก่อน
02 - Fyzikální veličiny a jejich jednotky
01 Mechanický pohyb. Relativnost klidu a pohybu
มุมมอง 1103 หลายเดือนก่อน
01 Mechanický pohyb. Relativnost klidu a pohybu
00 - Molekulová fyzika a termodynamika - vysvětlení pojmů
มุมมอง 2863 หลายเดือนก่อน
00 - Molekulová fyzika a termodynamika - vysvětlení pojmů
Obsah a význam fyziky - pozvánka ke sledování
มุมมอง 803 หลายเดือนก่อน
Obsah a význam fyziky - pozvánka ke sledování
v pul druhy rano sem se to od vas dokazal naucit behem 20 minut zeru vas dik moc🙏
@@taborpikokropka díky za komentář 👍
technicky nic proti, ale nechápu, proč EU platí někomu videa. Nesmysl, plýtvání prostředky či fondy EU!
Dobrý den, dovolte mi reagovat. Tato videa vznikla jako jeden z výstupů Erasmus+ programu Partnerství malého rozsahu v odborném vzdělávání a přípravě (KA210-VET), projektu Distanční prvky výuky v denní formě vzdělávání. Ve stručnosti - existuje až překvapivě mnoho důvodů, proč se i v dnešní době celá řada studentů nemůže účastnit prezenční výuky. V tomto projektu jsou zainteresovány tři střední odborné školy (dvě z ČR a jedna ze Slovenska). Cílem projektu je vytvořit celou řadu různých výukových materiálů (celkem 590) z různých oblastí (Elektronika, automatizace, praxe, robotika, elektrotechnika a měření, laboratorní práce. A také ta fyzika - z ní konkrétně 60 videí). Dále je třeba provést pilotáž materiálů - jak na školách vzniku, tak na školách projektových partnerů. V rámci projektu je naplánován nákup vybavení na projektové školy a také tři výjezdy studentů. Na tvorbu materiálů je přidělena jen malá část celkového rozpočtu, takže věta "proč EU platí někomu videa" je sice do jisté míry pravdivá, ale rozhodně neúplná. Protože EU chce, aby byla v rámci projektů propagována (aby šla ta videa vykázat jako jeden z výstupů projektu, tak ta propagace (logo, disclaimer, ...) jsou nutné a požadované součásti materiálů dle pravidel EU. Pokud máte pocit, že EU takto plýtvá penězi, rozporovat vám to nebudu. Akorát je potřeba se obrátit přímo na EU, která tyto projektové výzvy vypisuje. My jsme se pouze do výzvy zapojili a projekt nám byl (asi na počtvrté) schválen. Takže opravdu netrpíme pocitem, že jsme ty peníze snad ukradli. Zdaleka není pravda, že EU zafinancuje cokoliv - schvalitelnost projektů Malého partnerství je cca 20 %. A to vím dost přesně - projektové žádosti v rámci Erasmus v naší škole sepisuji já. Co se mě týče, opravdu si na těchto aktivitách nehodlám "namastit kapsu" - to fakticky v rámci projektu, jak jsem ho napsal, ani nejde. A že v tomto bodu nekecám - můj vzdělávací kanál o středoškolské fyzice vedu (bez jakýchkoliv projektů a výzev) už od roku 2020 a bez nároku na cokoliv v něm tak málo materiálů a tedy práce s nimi není. Snad jsem vám alespoň částečně osvětlil, o co v projektu jde. Přeji hezký den. Standa Jakoubek
@@stanislavjakoubek1973 Tvořte si to, ale ze svého nebo z dobrovolných příspěvků, ne z daní a následného přerozdělování, což je nedobrovolné. Účel může být sebevíc bohulibý, ale nezapočítává náklady ušlé příležitosti (opportunity cost), které se ani neodhadují - nadělá se tak mnohem víc škody než užitku. Spousta firem a organizací totiž vůbec nevznikne jen pro to, že prostředky už odešly na projekty, které si nějaký úředník myslel nebo dokonce jen měl pocit, že jsou důležité. Kromě toho dále prohlubujete závislost na státu a z toho vyplívající omezování svobody. Ale chápu že pro mnoho lidí je bezpečí a procesy důležitější než svoboda a výsledek. Já třeba kvůli zdanění ani nemohl jít studovat pro nedostatek času (vydělávání na nájem) a jedinou šanci na podnikání v oboru je odstěhovat se mimo EU a fungovat v šedé ekonomice. Mimo jiné díky vašemu a tisícům dalších projektů, které úspěšně odsávají prostředky... Ale už je mi to jedno, vím že vás nepřesvědčím, proto jsem se dávno zařídil proti tomuto násilí státu prostředky finanční sebeobrany a kupodivu se mi konečně daří - nikoli díky státu, ale státu navzdory.
@@LiborTinka Pane Tinko, v zásadě vám rozumím. Přesto - v mém vesmíru je projektová činnost naprosto v pořádku, pokud je výsledek projektu obecně prospěšný. Jak už jsem říkal, nemyslím si, že jsme ty peníze ukradli; toto slovo berte s jistou nadsázkou, ale asi si rozumíme. Celé je to o nabídce a poptávce. Pokud je někdo ochotný peníze dát, je na každém, jestli hozenou rukavici vezme a nebo ne. Většinu zde prezentovaného materiálu si opravdu tvořím "ze svého" - času a nebo z dobrovolných příspěvků - nulových, nic takového jsem nikdy neuvažoval. Obecně je mi líto, že jste kvůli zdanění nemohl studovat, ale opravdu si nemyslím, že za to můžu já, jako autor projektu, nebo kdokoliv ze zainteresovaných kolegů. Pokud se Vám konečně daří, jsem tomu upřímně rád.
@@stanislavjakoubek1973 V pořádku. Jen mě vždycky trochu popíchne, když vidím co všechno EU financuje. Takovýto materiál si snadno najdete v učebnicích na internetu (viz např. knihovny LibreText, kde je dostupná spousta elektronických učebnic psaných přímo učiteli - já se z toho naučil velkou část chemie). Asi mne to pálí víc než vás, protože momentálně věnuji většinu volného času zařizování se proti následkům budoucího státního bankrotu, ačkoliv bych se mnohem raději věnoval kreativnější činnosti. No je to můj problém to je fakt. Zkrátka na vašem místě pod něco takového asi nepodepsal. Hodně štěstí každopádně přeji.
Super video🎉(Svátek Luboš).
Moc děkuji 👍
Dík moc Stando
@@Eplantel rádo se stalo 👍
diki moc 3 mam
Děkuju za komentář 👍
Zcela ideální kapalina 🍺
To dá rozum 😀👍🍺
Člověk se nestačí divit, na co všechno lze z Bruselu tahat peníze.
Dobrý den. Takto jednoduché to není. V rámci Erasmu probíhá cela řada typů mezinárodních programů a jedním těchto programů je i tzv. "Partnerství malého rozsahu v odborném vzdělání a přípravě". V rámci tohoto partnerství byl navržen projekt, který má zpřístupnit plnohodnotné vzdělání, včetně výkladu, pro žáky a studenty, kteří se z různých důvodů musí částečně vzdělávat distančně a to i v době prezenční výuky (sociálně vyloučené lokality - u nás moc ne, ale v Evropě takové oblasti prý jsou, dlouhodobé nemoci, aktivní sportovci, kteří jsou neustále na nějakých soustředěních, ... . Ale třeba i při momentální krátkodobé nepřítomnosti ve škole a nebo žáci s různými dis, kterým prostě výklad v elektronické formě může pomoci ke zvládnutí studijních povinností). Projektu se účastní tři odborné školy zaměřené na technické obory, elektroniku, robotiku, programování..., takže docela náročné obory. Dvě školy jsou z České republiky (Teplice, Třebíč) a jedna z Levice na Slovensku. Výstupem projektu je tvorba studijních prezentací, studijních videí (z odborných předmětů a z fyziky), příprava 3D modelů pro sad laboratorní práce z fyziky (dostupná možnost dělat laborky i výše uvedeným žákům), příprava laboratorních prací a metodik proveditelných pomocí mobilních zařízení atd. Pochopitelně je součástí i obecně tvorba metodik a ověřování vzniklých materiálů ve školách vzniku a ve školách partnerů. Součástí projektu jsou i několikadenní výjezdy studentů škol do partnerských škol. A teď rychle nevím, na co jsem ještě zapomněl. Po ukončení projektu (prosinec 2025) veškeré materiály budou volně k dispozici pro kohokoliv. A protože se mi nechce čekat až na konec projektu, tak svůj díl (obnáší mimo jiné 60 těchto videí o středoškolské fyzice) zveřejňuji hned. Kolegové vytvářejí třeba 170 výukových materiálů o C#, 40 výukových prezentací do Praxe, 30 videí a prezentací z Elektroniky, prezentace a videa z Automatizace a robotizace atd. Teď si nepamatuji konkrétní počty a nechce se mi to hledat. To logo EU a anotace projektu je povinná u každého materiálu, který v projektu vzniká. Ohledně peněz - ano, nějaké peníze lidé, kteří se projektu účastní, dostanou, ale věřte tomu, že na tom nikdo nezbohatne. Nejvíc peněz jde na technické vybavení nutné k realizaci projektu (třeba kamery, 3D tiskárny, ... ) a na výjezdy studentů. Rozhodně to není tak, že Brusel ochotně financuje, kdo si co vymyslí. Schvalitelnost projektů je cca 20 procent, a to kdo ví jestli. Váš "údiv na tím, na co všechno lze z Bruselu tahat peníze" Vám pochopitelně neberu a máte na něj zcela právo. Jen jsem chtěl z pozice autora a koordinátora tohoto projektu doplnit podrobnosti o projektu, aby byl váš údiv informovaný. Přeji hezký den. Standa Jakoubek
Plochozemci uznávají pouze homogenní tíhové pole.
@@PetrNekonečný 😂😂😂😂😂👍
Homogenní tíhové pole by se dalo využít při stavbě perpetua mobile.
A to by mě zajímalo 😂
@@stanislavjakoubek1973 Návod jsem smazal, svět ještě není připraven.
A z toho plyne, že stavět raketodromy na pólech je blbost.
Dobře, žádný tam stavět nebudu 😎
biologie, fyzika, chemie. žádná není důležitější než ty zbylý dvě, pěkná hloupost tvrdit něco takovýho :D
Děkuji 👍
Při tom ohřevu v mikrovlnce nejde úplně o rezonanci. Molekuly se kvůli svému dipólovému momentu polarizují podle polarity vlny a třením molekul vzniká teplo. K tomu dochází i u záření o větších i menších frekvencích.
@@13Rossoneri13 děkuji za doplnění 👍
Hey ☺️ I Am From Pakistan 🇵🇰 And I Love Czechia ❤❤❤ Reply ?
Thank you for your comment 👍. I love Czechia too 😀👍
@@stanislavjakoubek1973 Bro Czech republic Girl's Very Beautiful!
1:09:32 Takže dolů to je 1000, přidám jedno lano, dám to šikmo a dostanu 2x 577. Takže 2x 77 je nějaký bonus z vesmíru?
@@PetrNekonečný To by bylo fajn 👍. Ale ne, není to tak. Zkus to vzít obráceně - jako skládání sil. Když složíš ty dvě výsledný síly (když jako nebudeš vědět dopředu, že ta výslednice je kolmo dolů a má velikost tíhové síly na tu lampu), tak to vyjde
@@stanislavjakoubek1973 Opačně to vyjde, ale zase se nějaké njůtny ztratí. Nemám z toho dobrý pocit.
@@PetrNekonečnýV přírodě existujou zákony zachování všeho možného, ale neexistuje žádný zákon zachování síly😎. Takže ty Newtony "navíc" nebo "poztrácený" Newtony ničemu nevadí. Síla jako fyzikální veličina je vektor, takže pro ni platí vše, co matematika říká 9 vektorech, tedy jejich skládání a rozklad. Ale beru tvoji otázku jako nápad pro video se siloměrama, kde bude nárůst síly vidět. Ale až po dovolený. Na dovolenou jsem si domů siloměry z práce opravdu nebral 😎
@@stanislavjakoubek1973 A já si stejně myslím, že člověk může přírodu přelstít a může prolomit třeba ten zákon o zachování energie.
@@PetrNekonečný Tak s chutí do toho. Někomu tu nobelovku dát musej 😂👍🍺
Ta zavěšená lampa mě teda mate.
@@PetrNekonečný můžeš být konkrétnější? Pokusil bych se odpovědět 😎
@@stanislavjakoubek1973 Mám těleso, které provaz normálně udrží. Dám ten provaz šikmo a provaz praskne.
fakt mega dobrý video, pokračuj. díky moc
Tak jestli je "mega dobrý", to bych si asi netroufl tvrdit, ale určitě děkuju 😀👍
V jaké třídě se to učí??😅
Já v prvním ročníku na střední škole. Proč?
Dobrý den, jestli kvůli někomu odmaturuji, tak právě kvůli Vám. Děkuji moc
Děkuju za komentář 👍. Tak velký zásluhy si nepřipisuju. Takže jestli kvůli někomu odmaturuješ, tak jen díky sobě 😎👍. A k tomu moc držím palce
Super! Díky vám jistě odmaturuji. Pokračujte v tom, co děláte!!
Děkuju za komentář. A hlavně ať dobře dopadne ta maturita 👍
Nepocuvaj hate. Dobre videjko a cool mikina <3
Díky za komentář a za pochvalu 😀👍
Vaše videa jsou úžasná ,moc dekuji ❤
Děkuju za pochvalu. Jsem rád, že videa k něčemu jsou 👍😎😀
@@stanislavjakoubek1973 je to ohromny kus krasne prace vase videa klobouk dolů a obrovsky díky 😊
Love it! Rock on!
Thank you 🎸🎸🎸🎸🎸🤘🍺
moc děkuji, pomohlo
Díky za komentář 👍
jste borec zachraňujete mě s přípravou na maturitu!!!!
Děkuju. A držím palce, ať ta maturita dopadne👍
Ve škole jsem na to chyběl. Teď tomu rozumím. Díky moc.
Díky za komentář 👍
Díky moc, pomohlo
Rádo se stalo 😎👍
uprimne jsi me dost zachranil pred testem :D
Tak to jsem upřímně rád 😎👍😀
skvele video a velmi prijemny pan! dekuji moc
Moc děkuju 👍😀
debilku cernej 🥰🥰
Top🔥🔥
zachranujete mi zivot stando
Díky za komentář 😎
aaaaa máte nově vymalováno po kovidu.👍😆
Jako v učebně? Ne, nemám nově vymalováno. Možná jiný barevný vyznění, točím to něčím jiným 😎
Epický comeback! Děkujeme za další skvělé video!🥳🎉
Díky 👍😎
46:00 nebo taky: Rychlost pušky 2 m/s během 0,01 s znamená zrychlení 200 m/s2, po dosazení do F=a.m vyjde taky 800N.
Je to tak. Obecně se dají úlohy řešit různými způsoby a já tam psal, co mi v tu chvíli přinesla slina na jazyk😎. Díky za komentář a za to, že o tý fyzice někdo přemýšlí. Víc takových 👍👍
7:00 - nestačí na vysvětlení obyčejné F=a.m? Vozík s vyšší hmotností bude mít menší zrychlení, tedy i rychlost? Díky za skvělá videa.
Jasně, že ano. Díky za komentář 👍
12:40 je v pořádku postup, kdy první, co mě napadlo, je F= a.m? Zrychlení a =v/t je na první pohled 0,25 m.s-2 x 400 kg je taky 100N... Díky za prima videa.
Ano, je 👍
90000/300000 je asi škoda vytahovat kalkulačku, ne? :) Díky za prima videa.
No jo, je. Ale proč ji neprovětrat? 😀😀.
Děkuji mnohokrát za toto video! Zachránil jste mne v období zkoušek :)
Děkuju za komentář, rád jsem pomohl😎👍
Věřím, že zvládnu opravné zkoušky z fyziky... A vy na tom budete mít obrovský podíl! Děkuji za váš čas a práci, přehledné playlisty plné super srozumitelných videí. 😁
Děkuju za reakci. I já doufám, že zvládneš opravné zkoušky 👍👍
Děkuji moc za videa, je to velmi pěkně zpracované a zachránily mi fyziku na VŠ :D
Díky za reakci. Dokonce fyziku na VŠ? Hmm, dobrý 😊. Rád jsem pomohl.
Dobrý den, tento týden je můj poslední, kdy mám povinné hodiny fyziky ve 2. ročníku na střední. Chci vám za vaší tvorbu moc poděkovat…narazil jsem na vás zhruba v únoru a nebýt vašich videí, několik témat hlavně co se týče elektriky ve fyzice bych nepochopil a určitě bych měl horší známku na vysvědčení. Začal jsem s průměrem známek 3.33 a teď mám 1.94. Děkuji vám!
Děkuju za reakci. Jsem rád, že jsem takhle pomohl. Ať se daří i v dalším studiu 👍😀
Skvělá videa. Kéž by takhle učil každý učitel. Předpokládám, tyto videa sloužily k výuce při covidu?
Díky 👍😎. Při kovidu jsem s nima začal, ale pokračoval jsem i dál. Chci tu fyziku mít celou. Ake poslední rok byl poněkud hektickej a nedolopal jsem se k tomu. Už nějakou dobu slibuju třeba magnetismus ... . Ale natočím to, určitě 😎
@@stanislavjakoubek1973 a jsou někde od vás na TH-cam videa i na střídavé obvody? Na ně jsem se chtěl podívat, ale nemůžu je najít. Určitě pokračujte. Máte to na tom TH-cam i přehledně rozdělené, což je super. Takového obsahu není nikdy dost.
@@dominikbaricak9589 No, ty střídavě obvody navazujou na nestacionární magnetické pole, takže bohužel spadají do kategorie témat, který jsem ještě nenatočil. Takže časem .... 😐
Skvělé vysvětlení, moc díky.
Díky za komentář 👍
Asi bych umřel nudou na té škole, zlatá Praha
Přeji hodně zábavy při hodinách ve zlaté Praze😎👍
Vicé tak super učitelů prosím🙏
Děkuju 😎. Naštěstí pro naše školy je spousta dobrých učitelů 👍
perfektní video, díky vám snad odmaturuju z fyziky :)
Děkuju za komentář 👍👍. Bohužel, bez vlastního přičinění to nepůjde, ale pokud ty videa trochu pomůžou, budu moc rád 👍😀
Díky za pomoc. Cením si toho času který jste si s tím videem dal. Rozhodně se sem vrátím pro další videa :D
Díky za komentář 👍. Pokud si někdo dá čas se na to podívat, když já jsem dal čas to natočit, tak mise splněna 😂😎
Borec
Super výklad!
Díky 😎