- 48
- 260 475
Le Thi Kim Anh
เข้าร่วมเมื่อ 13 มี.ค. 2016
วีดีโอ
Các lưu ý trong thu thập thông tin định tính
มุมมอง 7112 ปีที่แล้ว
Các lưu ý trong thu thập thông tin định tính
Các lỗi thường gặp trong trình bày biến số và chủ đề định tính
มุมมอง 1.1K2 ปีที่แล้ว
Các lỗi thường gặp trong trình bày biến số và chủ đề định tính
Cỡ mẫu trong nghiên cứu cắt ngang_Phần 2
มุมมอง 2.8K2 ปีที่แล้ว
Cỡ mẫu trong nghiên cứu cắt ngang_Phần 2
Hướng dẫn vẽ social network của COVID-19
มุมมอง 1.1K3 ปีที่แล้ว
Hướng dẫn vẽ social network của COVID-19
Phương pháp nghiên cứu 3: Khung lý thuyết_phần 3 (cuối)
มุมมอง 2.2K5 ปีที่แล้ว
Phương pháp nghiên cứu 3: Khung lý thuyết_phần 3 (cuối)
Phương pháp nghiên cứu 2: Khung lý thuyết_phần 2
มุมมอง 2.4K5 ปีที่แล้ว
Phương pháp nghiên cứu 2: Khung lý thuyết_phần 2
Phương pháp nghiên cứu 1: Khung lý thuyết_phần 1
มุมมอง 7K5 ปีที่แล้ว
Phương pháp nghiên cứu 1: Khung lý thuyết_phần 1
Bài 18: Hồi quy logistic đa biến: Đánh giá/chẩn đoán mô hình
มุมมอง 6K5 ปีที่แล้ว
Bài 18: Hồi quy logistic đa biến: Đánh giá/chẩn đoán mô hình
Rất hay cô ah. Em cám ơn cô!
Cám ơn Cô ạ
bài cô giảng hay
Em cảm ơn cô giáo thật nhiều. Em chúc cô những điều tốt đẹp nhất.
Em cảm ơn cô giáo thật nhiều. Em chúc cô những điều tốt đẹp nhất.
Em chào cô ạ! Cô cho em hỏi thêm chút với ạ. Tại sao trong mô hình giải thích thì mình giữ lại trong mô hình các biến có p < 0,2 ạ. Em cảm ơn cô ạ.
.
Em cảm ơn video của Cô rất nhiều ạ
Em cảm ơn Cô, e đọc sách ko hiểu gì hết may nhờ có bài giảng của Cô. Chúc Cô sức khỏe và luôn xinh đẹp ạ
Cô giảng hay quá. !
Em cám ơn cô ạ!
Em cảm ơn cô rất nhiều. Chúc cô nhiều sức khỏe ạ
Cảm ơn em
Quá tuyệt vời cô ơi! thật may mắn khi tìm thấy video này của cô
Quá hay, em cảm ơn cô rất nhiều ạ!!
Em cám ơn cô, Rất mong cô Ánh có thêm video hướng dẫn về cách viết Bàn Luận
Em thưa cô, nếu phân tích hồi quy cox đơn biến thì p> 0.05. Nhưng phân tích đa biến thì p<0.05. Vậy thì kết luận như thế nào ạ (liên quan hay ko liên quan ạ)
Cách chọn ví dụ của cô hay lắm!
Dạ thưa cô, nếu trong phân tích sống sót bằng kapplan meier, thì khi nao sẽ lấy median, khi nào thì lấy mean để biểu thị kết quả ạ
cảm ơn cô ạ
Cảm ơn cô nhiều ạ !
Bài giảng của cô rất bổ ích với em. Em cảm ơn cô nhiều ạ!
Hay quá cô ạ
Cảm ơn cô ạ!
cam on co
Thưa cô, cô cho em hỏi ạ, tại thời điểm video 8:52. Thay vì kết luận là có mối liên quan giữa biến phụ thuộc và độc lập (p<0,05) thì em có thể kết luận là tỷ lệ người tiêm vacxin không bị cúm cao hơn có ý nghĩa thống kê so với người tiêm vacxin bị cúm (91,7% so với 8,3%) được không ạ? Nếu không được kết luận vậy thì có kiểm định nào để kết luận được vậy không ạ? Mong nhận phản hồi từ cô ạ. Em cảm ơn cô nhiều.
cô cho em hỏi em đang dùng Zotero để chèn tài liệu tham khảo. Sau không biết em có ấn nhầm vào nút gì không Zotero không chèn vào danh sách tài liệu tham khảo đó nữa mà bắt đầu đánh số lại từ 1 tài liệu em chèn vào
Em thật sự biết ơn Cô ❤
E cảm ơn cô nhiều ạ. Bài giảng của cô rất hay và dễ hiểu ạ.
E cảm ơn cô nhiều ạ. Bài giảng hay quá.
Cảm ơn cô với bài giảng tâm huyết này ạ!
Cô dạy hay lắm ạ, con cảm ơn cô nhiều <3
Rất là cảm ơn cô Kim Ánh ạ. E là học viên lớp ThS YTCC K27 trường mình, vừa rồi chúng e học tập trung 9 ngày và có dc học môn TKYT của cô, do tgian gấp chúng e k kịp tiếp thu trên lớp. Nhưng sau khi về e dc biết đến kênh của cô thì cũng qua đem các bài giảng trên TH-cam mà e học hỏi dc rất nhiều a. Chân thành cảm ơn cô ạ. E chúc cô luôn công tác tốt và hết mình vì YTCC mà chúng e luôn tự hào ạ
Cảm ơn em. Hy vọng trong quá trình làm luận văn chỗ nào quên mình lại nghe lại nhé :)
em cảm ơn cô, e học nhiều chỗ, người ta vừa dạy vừa giấu, chưa thấy ai dạy chi tiết như cô ạ, năm mới chúc cô nhiều sức khỏe ạ.
Sao cô có thể giảng dễ hiểu vậy ạ! E cảm ơn cô rất nhiều...bấy lâu e đau đầu vì mấy cái NCKH
em cảm ơn cô rất nhiều về bài giảng ạ. Cô cho em hỏi với ạ: em có thể tìm nguồn khung lý thuyết ở đâu ạ? vì tổng quan tài liệu em tìm hiểu các nghiên cứu liên quan cũng không thấy đề cập đến khung lý thuyết nên để tìm một khung lý thuyết mẫu thấy khó quá ạ.
Dựa trên nội dung/chủ đề nghiên cứu của em, em tìm các tài liệu tham khảo về chủ đề đó, và nhiều khả năng sẽ tìm được một/một số KLT mà các NC khác đã áp dụng. Nếu các NC em tìm được không đề cập đến KLT (vì dưới dạng các bài báo thì nhiều khả năng không đề cập đến KLT được), em cần tìm đến các báo cáo toàn văn để tham khảo, hoặc các nội dung lý thuyết về chủ đề này. Trong trường hợp không thể tìm được từ các tài liệu em tìm kiếm, em có thể tham khảo ý kiến các chuyên gia trong lĩnh vực đó, và cuối cùng là có thể tự tổng hợp thành KLT sau khi tổng quan tài liệu nhé
@@lethikimanh4162 Dạ, em cảm ơn cô nhiều ạ.
cô ơi, cô cho em xin style cũ của bộ GD-ĐT không ạ
cảm ơn cô rất nhiều ạ
Cảm ơn video hữu ích của cô ạ
Dạ cảm ơn cô về bài giảng rất chi tiết ạ!
Em lại vào học lần nữa ạ. Em cảm ơn cô vì bài giảng ạ.
bài gảng của cô rất dễ hiểu và thực tế. BIết ơn vì cô đã chia sẻ cho cộng đồng !
Cô ơi , cô hướng dẫn giúp e cách tính P với bảng 2x2
Cảm ơn bài giảng của cô ạ. Dạ cô cho em hỏi, khi nào thì trình bày tỉ lệ theo Row, khi nào Column vậy ạ.
Dạ thưa cô , nếu p>0,05 thì kết quả OR không có giá trị nữa phải ko ạ
em nghiên cứu về bảng kiểm an toàn phẫu thuật , thì khung lý thuyết nên thế nào ạh
Chào em, các NC về thực hiện quy trình an toàn phẫu thuật đã có khá nhiều, em có thể tham khảo một số NC có chất lượng để từ đó có KLT rõ ràng và dễ hiểu cho NC của mình nhé
cô ơi cho em hỏi
7:20
Bài giàng của chị hay, tiếc là video chỉ có độ phân giải 480, các chữ số và chữ nhìn ko rõ. Dù sao thì vẫn hữu dụng. Cảm ơn chị.
Em cảm ơn chị nhiều! Rất bổ ích ạ❤❤❤❤❤
Cảm ơn video rất dễ hiểu của cô, cô ơi em muốn hỏi một chút, nếu kết quả (or hiệu chỉnh-or thô)/or hiệu chỉnh <0 thì mình có kết luận như thế nào ạ
mình có làm video giải thích hồi quy tuyến tính nhiều biến dễ hiểu trong 3phut kèm code ở đây : th-cam.com/video/2OEfI_cvVg0/w-d-xo.html