- 77
- 152 440
Laura Ketonen
เข้าร่วมเมื่อ 25 ก.ค. 2013
วีดีโอ
Tavoitteet ja sisällöt
มุมมอง 5404 ปีที่แล้ว
Mitä pitää arvioida? Mistä tulee antaa palautetta ja minkä tulee vaikuttaa todistusarvosanaan?
Kuinka monta prosenttia
มุมมอง 3266 ปีที่แล้ว
Tämä projekti on luotu Explain Everything™ Interactive Whiteboard -iPad-sovelluksella
sektorin pinta-ala
มุมมอง 1.2K6 ปีที่แล้ว
Tämä projekti on luotu Explain Everything™ Interactive Whiteboard -iPad-sovelluksella
Ympyrän pinta-ala
มุมมอง 12K6 ปีที่แล้ว
Tämä projekti on luotu Explain Everything™ Interactive Whiteboard -iPad-sovelluksella
Kaaren pituus
มุมมอง 3.2K6 ปีที่แล้ว
Tämä projekti on luotu Explain Everything™ Interactive Whiteboard -iPad-sovelluksella
ympyrän kehä - esimerkki
มุมมอง 9396 ปีที่แล้ว
Tämä projekti on luotu Explain Everything™ Interactive Whiteboard -iPad-sovelluksella
pythagoraan lause - esimerkki - kateetin ratkaiseminen
มุมมอง 24K6 ปีที่แล้ว
pythagoraan lause - esimerkki - kateetin ratkaiseminen
Pythagoraan lause - esimerkki - hypotenuusan ratkaiseminen
มุมมอง 15K6 ปีที่แล้ว
Pythagoraan lause - esimerkki - hypotenuusan ratkaiseminen
Laura, esimerkkiin on lipsahtanut kantojen keskiarvoon tulo summan sijaan.
Hyvä video autto paljon
Miksi nimittäjä käännettiin osoittajan sijasta toisessa kysymyksessä? 130 on alhaalla ja x on ylhäällä Kiitos selvennyksestä
ihan paskoja tehtäciä 8lk
Kiitos tästä huomenna koe aiheesta niin auttaa ymmärtämään❤
kiitos paljon
MITÄ JOS NIMITTÄJÄNÄ ON X
epä selvä video
Miten unohin laskee jotain näin helppo💀 häpeän
A=(7.2+4.2)×5÷2=28.5
.
.
kiitti
Kiitos avusta
Kiitos paljon tämä on hyvä esimmerkki. Se auttaa minua .
Huonosti selitetty
🤗
Miten lasken tän yhtälön, kun luku jaetaan luvulla 2 ja siitä vähennetään 9saadaan tulokseksi 9
Vähän vaikea tässä selittää mutta kokeillaan. Tässä lyhyin mahdollinen versio. "Lukua" merkataan tässä x:lla. x/2 - 9 = 9 II x2 (kerro molemmat puolet kahdella) x -18 = 18 II +18 (lisää molemmille puolille 18 x = 36
Tämä ei ole pii
Masennus ääni:/
Jep :(
Ope opetti et vastauksen voi lopuksi varmistaa, kun laskee summat yhteen, elikkä 23+46+13=82🙃
Voitko tehä 5luokan geometriaa
shut up 0 earnings 0 pr dogshit player
🤗
kiitos todella paljon😁
"Yhteen kun noi laskee niin tulee 92" 😁
Kiitos opettaja
kiitos paljon, auttoi!
Kiitos etäopiskelu on hirveää
moi
ok pro
Miksi tää ees on täällä
äkkiä poista tää. *Tämä on syöpää* pls poista
Hyi yäk kakka video oksensin ööööööööööööööööööööööööööök
lolo
Nigga
tosi kiva video :D hyvää kertausta yhtälöihin :)
joo o
kakka
okei
Hyvä idea tehdä aiheesta video! Pääpointti videollasi on ionien tarvittavan määrän oppiminen ja se tässä toteutui. Tällaisia saisi olla enemmän, koska kemiallisia reaktioita periaatteineen on muitakin, joita voisi tällä tavoin havainnollistaa. Mutta mielestäni ilman kovin suurta vaivaa olisit voinut esittää täsmällisemmin molemmissa esimerkeissä myös visuaalisessa mielessä, miten samanvarauksiset ionit pyrkivät etäämmälle toisistaan - edes vähän sinnepäin. Tällä tavoin kaupanpäälle tulisi oppilaalle mielikuva siitä, että esim. kukin kloori-ioni hylkii toisiaan, kun yksi kloori-ioni olisi SUUNNILLEEN klo 12 kohdalla alumiiniinsa nähden, toinen klo 16 kohdalla ja kolmas klo 20 kohdalla. Tämä onnistuisi hienostelematta, eikä olisi tarvetta mennä sen syvemmälle kolmiuloitteisuuteen. Toinen seikka, jonka voisi tietysti myös lahjoittaa oppilaalle, olisi mainittujen ionien yleisesti käytetty väri. Sen tekeminen kuitenkin vaatisi suurempaa vaivaa. Ensin pitäisi löytää luettelo en.wikipedia.org/wiki/CPK_coloring ja sitten yrittää hieman jäljitellä esitettyjä värisävyjä omassa animaatiossa.
Jaa...
@@jonathanarendse4575 Selkis...
Mä en sain vastasta
:)
sä et sai vastata?
@@myst69 hän ei sai vastata
@@kritikal6239 ok g
Hyvin ja yksinkertaisesti selitetty!
X=6. Minkä takia laitit -6?
Oikea vastaus on x=-6. Sen voi tarkistaa niin että sijoittaa luvun alkuperäiseen yhtälöön (x/3 +1/2 = x/4) x:n paikalle: -6/3 + 1/2 = -6/4 -2 + 1/2 = -1 1/2 -1 1/2 = - 1 1/2 (mikä on totta) Sama ei toimi jos x=6: 6/3 + 1/2 = 6/4 2 1/2 = 1 1/2 (ei ole totta) Ellei tämä riitä vastaukseksi niin kerro tarkemmin mikä mietityttää.
Laura Ketonen laitoin, mut ei onnistunut. Eli, oikea vastaus mielestäni -3. Koska 4X-2X=2X. Sitten jaat -6/2’lla=-3
👏👏👏
Selittäsit edes suomeksi eikä mikään wnb matikka Pro kieliellä
Kiitos OskuPlay palautteesta ;) Ymmärrän turhautumisen, matikassa on vieraita sanoja, vähän niin kuin vieraassa kielessä. Kuuntelin videon ja yritin löytää ja sen hankalat sanat. Olisiko näistä apua: Polynomi = sellainen juttu, jossa on kirjaimia ja numeroita yksinään ja yhdistettynä ja niiden välillä on plus- tai miinusmerkki Esim. 2x +y -7 Termi = polynomin yksi palanen Esim. 2x tai -7 Positiivinen = plus-merkkinen (miinusmerkkisen eli negatiivisen vastakohta) Oliko muita pahoja sanoja?
@@lauraketonen6647 yritän
@@oskufps9425 Peukku sille!
Kiitos :) Minulla on 15min päästä koe ja tämä auttaa hyvin paljon😱
Mikä sait kokeesta
@@gadzito1596 en ees muistanu koko videoo :D Yläasteel sain jotai 8-9 kokeist matikas ja lukios ny ollu 8-10 välilt
Kiitos
Älä kovasti kiittele, kun tänne oli jäänyt tämä virheellinen ratkaisu :)Parin minuutin päästä pitäisi kanavalle tulla korjattu versio.