![RUSTIANI WIDIASIH](/img/default-banner.jpg)
- 126
- 70 105
RUSTIANI WIDIASIH
Indonesia
เข้าร่วมเมื่อ 30 ก.ค. 2015
Belajar dan berbagi
Penilaian Terdiferensiasi Model Prasmanan: Memfasilitasi Penilaian Kelas yang Multilevel
Penerapan Kurikulum Merdeka mengakomodasi perbedaan individual siswa dalam kelas. Pembelajaran yang efektif dan inklusif adalah hal yang tak terbantahkan pada Kurikulum Merdeka. Untuk menciptakan pembelajaran inklusif, harus memfasilitasi siswa dengan tingkat pemahaman yang beragam terhadap materi pembelajaran yang sama. Hal ini menciptakan tantangan besar bagi saya dalam menyusun penilaian yang adil dan relevan bagi setiap siswa dalam kelas yang multilevel. Dalam upaya menghadapi tantangan ini, muncul upaya untuk memfasilitasi pembelajaran dengan penilaian terdiferensiasi dengan model Prasmanan.
Penilaian terdiferensiasi model prasmanan menjadi solusi untuk memfasilitasi penilaian di kelas yang multilevel. Saya akan berbagi bagaimana cara penilaian dapat diadaptasi untuk memenuhi kebutuhan individu siswa, serta bagaimana pendekatan ini mendorong kesuksesan bagi semua siswa, tanpa memandang tingkat pemahaman mereka. Pembelajaran terdiferensiasi menjadi kunci untuk mempersiapkan setiap siswa mencapai potensi maksimal mereka. Dengan penekanan pada penilaian terdiferensiasi dan model prasmanan, pembelajaran menjadi lebih inklusif, adil, dan sukses bagi semua siswa.
Pendidikan yang inklusif adalah kunci untuk memastikan setiap siswa memiliki kesempatan yang setara untuk belajar dan berkembang. Dalam situasi di mana siswa memiliki tingkat pemahaman yang beragam terhadap materi pembelajaran yang sama, pendekatan penilaian terdiferensiasi dengan pendekatan prasmanan adalah alat yang efektif untuk memfasilitasi penilaian kelas yang multilevel.
Sebagai guru, penting untuk memahami bahwa penilaian bukan hanya alat evaluasi, tetapi juga alat pembelajaran. Penilaian yang terdiferensiasi memungkinkan guru merespons kebutuhan siswa secara individual, memberikan umpan balik yang relevan, dan membantu siswa memperdalam pemahaman mereka.
Penilaian formatif prasmanan bisa direkomendasikan karena inklusif, adil, Peningkatanmeningkatkan pemahaman, memberikan dukungan peer-to-peer, pembelajaran yang aktif, adanya umpan balik konstruktif, mendorong pertumbuhan, disukai siswa, mudah untuk dalam mempersiapkan, menggunakan teknologi praktis, bisa digunakan di semua kelas.
Model ini memungkinkan inklusivitas, keadilan, dan dapat peningkatan pemahaman siswa. Guru memiliki peran utama dalam merancang dan mengimplementasikan penilaian terdiferensiasi ini, sementara siswa juga memiliki tanggung jawab dalam menjalani proses pembelajaran. Dengan menggabungkan upaya dari guru dan siswa, dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan responsif yang memberikan setiap siswa kesempatan yang setara untuk belajar dan berkembang.
#guruinovatif
#hgn2023
Penilaian terdiferensiasi model prasmanan menjadi solusi untuk memfasilitasi penilaian di kelas yang multilevel. Saya akan berbagi bagaimana cara penilaian dapat diadaptasi untuk memenuhi kebutuhan individu siswa, serta bagaimana pendekatan ini mendorong kesuksesan bagi semua siswa, tanpa memandang tingkat pemahaman mereka. Pembelajaran terdiferensiasi menjadi kunci untuk mempersiapkan setiap siswa mencapai potensi maksimal mereka. Dengan penekanan pada penilaian terdiferensiasi dan model prasmanan, pembelajaran menjadi lebih inklusif, adil, dan sukses bagi semua siswa.
Pendidikan yang inklusif adalah kunci untuk memastikan setiap siswa memiliki kesempatan yang setara untuk belajar dan berkembang. Dalam situasi di mana siswa memiliki tingkat pemahaman yang beragam terhadap materi pembelajaran yang sama, pendekatan penilaian terdiferensiasi dengan pendekatan prasmanan adalah alat yang efektif untuk memfasilitasi penilaian kelas yang multilevel.
Sebagai guru, penting untuk memahami bahwa penilaian bukan hanya alat evaluasi, tetapi juga alat pembelajaran. Penilaian yang terdiferensiasi memungkinkan guru merespons kebutuhan siswa secara individual, memberikan umpan balik yang relevan, dan membantu siswa memperdalam pemahaman mereka.
Penilaian formatif prasmanan bisa direkomendasikan karena inklusif, adil, Peningkatanmeningkatkan pemahaman, memberikan dukungan peer-to-peer, pembelajaran yang aktif, adanya umpan balik konstruktif, mendorong pertumbuhan, disukai siswa, mudah untuk dalam mempersiapkan, menggunakan teknologi praktis, bisa digunakan di semua kelas.
Model ini memungkinkan inklusivitas, keadilan, dan dapat peningkatan pemahaman siswa. Guru memiliki peran utama dalam merancang dan mengimplementasikan penilaian terdiferensiasi ini, sementara siswa juga memiliki tanggung jawab dalam menjalani proses pembelajaran. Dengan menggabungkan upaya dari guru dan siswa, dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan responsif yang memberikan setiap siswa kesempatan yang setara untuk belajar dan berkembang.
#guruinovatif
#hgn2023
มุมมอง: 412
วีดีโอ
MENGURAI PERMASALAHAN P5 DENGAN FASCO (FASILITASI DAN COACHING)
มุมมอง 1.3Kปีที่แล้ว
Mengurai Permasalahan P5 dengan FASCO (Fasilitasi dan Coaching) Fasco merupakan akronim dari Fasilitasi dan Coaching. Ini adalah sebuah alternatif solusi untuk menyelesaikan permasalahan dalam penerapan P5 (Proyek Penguatan Profil Pemuda Pancasila) yang merapakan ciriklas dari Kurikulum Merdeka. Fasilitasi digunakan untuk mengatasi permasalahan di kelas secara Bersama-sama dan coaching digunaka...
Jangan lihat masa lalu saja, lihat juga masa kini
มุมมอง 212ปีที่แล้ว
Jangan lihat masa lalu saja, lihat juga masa kini
aksi nyata Budaya Positif dengan keyakinan kelas
มุมมอง 1542 ปีที่แล้ว
aksi nyata Budaya Positif dengan keyakinan kelas
inspirasi program literasi di masa pandemi
มุมมอง 7973 ปีที่แล้ว
inspirasi program literasi di masa pandemi
ANALISIS ULANGAN HARIAN,PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN
มุมมอง 4.1K3 ปีที่แล้ว
ANALISIS ULANGAN HARIAN,PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Berbagi pengalaman Terkait Program Guru Penggerak (2)
มุมมอง 583 ปีที่แล้ว
Berbagi pengalaman Terkait Program Guru Penggerak (2)
Berbagi pengalaman Terkait Program Guru Penggerak (1)
มุมมอง 303 ปีที่แล้ว
Berbagi pengalaman Terkait Program Guru Penggerak (1)
PENYUSUNAN INSTUMEN PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)
มุมมอง 1943 ปีที่แล้ว
PENYUSUNAN INSTUMEN PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)
Mengharukan! Sambutan Dirjen GTK pada Pembukaan Pendidikan Guru Penggerak
มุมมอง 1603 ปีที่แล้ว
Mengharukan! Sambutan Dirjen GTK pada Pembukaan Pendidikan Guru Penggerak
"Setiap orang adalah Guru sekaligus murid, teruslah mencoba dan terbuka pada hal baru"
มุมมอง 1143 ปีที่แล้ว
"Setiap orang adalah Guru sekaligus murid, teruslah mencoba dan terbuka pada hal baru"
Closing statement pada acara lokakarya perdana Calon Guru Penggerak
มุมมอง 2803 ปีที่แล้ว
Closing statement pada acara lokakarya perdana Calon Guru Penggerak
HARAPAN, KEKHAWATIRAN DAN STRATEGI PARA CALON GURU PENGGERAK
มุมมอง 1.1K3 ปีที่แล้ว
HARAPAN, KEKHAWATIRAN DAN STRATEGI PARA CALON GURU PENGGERAK
Lolakarya Perdana Program Guru Penggerak pada Harapan dan kekhawatiran
มุมมอง 5253 ปีที่แล้ว
Lolakarya Perdana Program Guru Penggerak pada Harapan dan kekhawatiran
Lokakarya Perdana Pada Program Guru Penggerak
มุมมอง 1.7K3 ปีที่แล้ว
Lokakarya Perdana Pada Program Guru Penggerak
Testimoni peserta Pembekalan Calon pendamping guru penggerak
มุมมอง 4703 ปีที่แล้ว
Testimoni peserta Pembekalan Calon pendamping guru penggerak
Menyusun RPP yang Mengintegrasikan PPK, GLS, HOTS, Pembelajaran Abad 21 & Merdeka Belajar
มุมมอง 7K3 ปีที่แล้ว
Menyusun RPP yang Mengintegrasikan PPK, GLS, HOTS, Pembelajaran Abad 21 & Merdeka Belajar
Selamat dan sukses Bu Lik Eni, sukses selalu, menginspirasi keluarga, bisa ilmunya di tularkan / diimbaskan ke SMPIT QA. Ponorogo.
I am learning too much from the video lesson concerning to CLIL. thanks a bunch
Bu. Nomor WhatsAppnya berapa?
Bu. Nomor WhatsAppnya berapa?
Thank you1
❤
Sangat menginspirasi.Saya sukaaaa.Ijinkan saya berbagi video ini ya pada group sekolah saya.Semoga suka. Amin.
Lanjutkan 👍
👋👋
Luar biasa inovatif
Keren banget, semoga sukses bu Rus.....
Sukses selalu bu ani..
Pembelajaran inovatif kreatif b rustiani....sukses selalu
Sukses good luck❤
Mantap dan menginspirasi
Selalu menginspirasi kami,, semoga semakin diberikan kesuksesan dalam memajukan pendidikan di Indonesia❤❤
Luar biasa Bu, sangat menginspirasi
Luar biasa
Luar Biasa menginspirasi, 😘🥰😍
Mantap bu rus, sangat menginspirasi
Pembelajaran yang kreatif dan inovatif sukses selalu bu....💪💪💪
Sukses untuk Bu Ani.
Masya Alloh..luar biasa..semangat,sehat sll Bu guru..😍😍
Semoga sukses bu .
Inovasi pembelajaran yang kreatif,variatif dan sangat menginspirasi. Dengan suguhan berupa video yang sangat menarik dan paparan yang mudah dipahami. Lanjutkan Bu guru....... ❤❤
Mantaps... good luck
Sukses selalu bu
Bu Ani terus menginspirasi
Pembelajaran yang menarik dan menyenangkan... Menginspirasi bu❤
Mantap Bu Rus tersayang, semangat dan sukses
Sip, sukses ya Bestie...
Guru hebat, sukses selalu!
Sangat menarik dalam menginspirasi proses pembelajaran siswa yang kreatif dan mandiri. Terus semangat Semoga sukses aamiin...
Inspiring teacher :)
Mantab n sangat menginspirasi ❤
meginpirasi....
Sukses selalu Bu.....
Refleksi yg dilakukan setelah Asessmen terdiferensiasi (formatif) masih normatif belum ditunjukkan di karya ini tindakan nyatanya, apa tetap Presmanan atau ada metode lainnya, karena assesmen formatif tujuannya untuk memperbaiki kelemahan pada proses pembelajaran. Semangat Bu Rusti👍
Tetap prasmanan... terimakasih banyak masukannya
Sungguh luar biasa Bu, sangat menginspirasi ....
Guru yang Atraktif dan berpihak pada murid. Semoga sukses dan dimudahkan.
❤sangat menginspirasi
Sukses .. sangat menginspirasi
Luarbiasaaaaaa bunda 💪💪💪💪💪🥰 Sangat menginspirasi...
Sukses teman
Sukes selalu..
Sangat inspiratif Bu ...
❤ menarik dan semangat menginspirasi
Next bikin video komedi bu guru rustiani widiasih mengenakan seragam kheki kebelet pipis saat mengajar
❤Maaf... Boleh tanya nama university apa Bu. Thanks❤
❤❤❤
❤
Keren buu❤❤❤