วีดีโอ

Les élèves de GS travaillent ensemble pour essayer de regrouper les images en créant des catégories (Animaux, vêtements, actions...).

Certains élèves (MS et GS) expliquent individuellement comment ils ont utilisé la maquette lors de l'emprunt du matériel chez eux.

Annaëlle (MS) raconte à ses camarades le début de l'histoire, sans l'aide de la maquette ni des personnages mobiles.

Pendant l'accueil ou durant la journée de classe, les élèves peuvent utiliser le matériel relatif à l'album Le Machin (maquette, images, personnages), seul ou à plusieurs.

Dans la salle de motricité, par 2, les élèves disposent d'un morceau de tissu (Le machin) et doivent essayer de lui trouver une fonction. Ainsi, le tissu s'est transformé en chapeau, serpillère, bandage... Dans l'histoire, les animaux le transforment en bonnet, jupe, cape...

En salle de motricité, les élèves de MS miment des actions de l'histoire, se mettent dans la peau d'un des animaux, font semblant de porter un des vêtements. Cette activité permet une meilleure appropriation et mémorisation des mots de vocabulaire.

MS et GS tentent de se mettre à la place d'un personnage en imaginant puis en exprimant son ressenti à un moment précis de l'histoire (lorsque Bobo l'éléphant transforme le Machin en bonnet).

MS et GS tentent de se mettre à la place d'un personnage en imaginant puis en exprimant son ressenti à un moment précis de l'histoire (échanges entre l'alligator et l'éléphant).

Les élèves découvrent le titre du nouvel album qu'ils vont exploiter. Nous expliquons que, comme pour La sieste de Moussa, nous allons prendre le temps de découvrir l'histoire, afin de bien pouvoir la comprendre, la mémoriser puis la raconter.

Première séance: après avoir découvert le titre de l'album, les élèves découvrent les images liées à la première séance de travail. Nous procédons par étape pour en comprendre la signification exacte et bien les mémoriser.

Première séance: suite de la découverte du vocabulaire et utilisation de la "Boite mémoire".

Devant ses camarades, Romain raconte les premières pages de l'histoire (jusqu'à l'arrivée de la brebis) en utilisant la maquette et les personnages mobiles.

En s'appuyant sur la deuxième série d'images, les élèves (MS-GS) tentent d'imaginer la suite de l'histoire.

MS et GS imaginent ce que va faire Bobo l'éléphant après qu'il ait été insulté par l'alligator.

Narramus: "Le Machin" - Imaginer la suite de l'histoire3

Narramus: "Le Machin" - Imaginer la suite de l'histoire5

Narramus : "Le Machin" - Découvrir des images et imaginer la suite de l'histoire4

Narramus: "Le Machin" - Nathan (MS) raconte l'histoire

Narramus: "Le Machin" - Jeux de devinettes (MS)

Narramus: "Le Machin" - Jeux de devinettes GS

Narramus: "Le Machin" - Maquette GS

Narramus: "Le Machin" - Théâtre GS

Narramus: "Le Machin" - Théâtre MS (groupe1)

Narramus: "Le Machin" - Théâtre MS (groupe 2)

Vers à soie

Narramus: "La sieste de Moussa" - Charlotte range le matériel

Narramus: "La sieste de Moussa" - Vocabulaire1 (MS)

Narramus: "La sieste de Moussa" - Mime GS

Narramus: La sieste de Moussa - Vocabulaire (GS)