- 28
- 77 469
LCMS สพม.31
Thailand
เข้าร่วมเมื่อ 19 มิ.ย. 2019
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ตอนที่ 2
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ตอนที่ 2
มุมมอง: 124
วีดีโอ
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ตอนที่ 1
มุมมอง 1164 ปีที่แล้ว
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ตอนที่ 1
สร้างส่วนของเส้นตรงยาวเท่ากับที่กำหนดให้
มุมมอง 374 ปีที่แล้ว
สร้างส่วนของเส้นตรงยาวเท่ากับที่กำหนดให้
เวทคณิต Ep10 : การหารโดยใช้วิธีนิขิลัม : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 16K4 ปีที่แล้ว
การหารโดยใช้วิธีนิขิลัม ด้วยวิธีการคิดเลขเร็วแบบอินเดีย (เวทคณิต) โครงการศูนย์กลางการเรียนรู้ (Learning Center Management System: LCMS) กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต31 website: lcms.mattayom31.go.th
เวทคณิต Ep9 : การคูณโดยวิธีเบี่ยงฐาน: Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 4.5K4 ปีที่แล้ว
เวทคณิต Ep9 : การคูณโดยวิธีเบี่ยงฐาน: Learning Center Management System: LCMS สพม.31 การคูณโดยวิธีเบี่ยงฐาน ด้วยวิธีการคิดเลขเร็วแบบอินเดีย (เวทคณิต) โดย นางสาวมณีรัตน์ คูนาวงค์ และนางสาวอริษา คำโหมด โรงเรียนภู่วิทยา โครงการศูนย์กลางการเรียนรู้ (Learning Center Management System: LCMS) กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต31 website: lcms.mattayom...
เวทคณิต Ep7 : การคูณโดยการจัดตำแหน่งผลคูณ : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 5K4 ปีที่แล้ว
เวทคณิต Ep7 : การคูณโดยการจัดตำแหน่งผลคูณ : Learning Center Management System: LCMS สพม.31 โดยหลักการทบสิบทบเก้า ด้วยวิธีการคิดเลขเร็วแบบอินเดีย (เวทคณิต) โครงการศูนย์กลางการเรียนรู้ (Learning Center Management System: LCMS) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต31 website: lcms.mattayom31.go.th
เวทคณิต Ep6 : การลบแบบนิขิลัม : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 15K4 ปีที่แล้ว
เวทคณิต Ep6 : การลบแบบนิขิลัม : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
เวทคณิต Ep4 : การเปลี่ยนจำนวนปกติเป็นจำนวนวินคิวลัม : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 4.6K4 ปีที่แล้ว
การเปลี่ยนจำนวนปกติเป็นจำนวนวินคิวลัม
เวทคณิต Ep3 : การลบ โดยหลักการทบสิบทบเก้า : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 4.3K4 ปีที่แล้ว
เวทคณิต Ep3 : การลบ โดยหลักการทบสิบทบเก้า : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพฮิสโทแกรม
มุมมอง 1.2K4 ปีที่แล้ว
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพฮิสโทแกรม
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพจุด
มุมมอง 1.4K4 ปีที่แล้ว
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพจุด
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพลำต้นและใบ
มุมมอง 7634 ปีที่แล้ว
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพลำต้นและใบ
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพกล่อง
มุมมอง 2.1K4 ปีที่แล้ว
การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพกล่อง
เวทคณิต Ep2 :การลบโดยใช้หลักการทบสิบ : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 5K4 ปีที่แล้ว
เวทคณิต Ep2 :การลบโดยใช้หลักการทบสิบ : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
เวทคณิต Ep1 : การบวก : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
มุมมอง 2K4 ปีที่แล้ว
เวทคณิต Ep1 : การบวก : Learning Center Management System: LCMS สพม.31
โหอะไรอ่ะอันที่มันลบไม่ลงตัวก็ไม่ทำมาให้ดู😢❤
มีประโยชน์ดีนะ แต่บางขั้นตอนทำให้วุ่นวาย ซับซ้อนโดยใช่เหตุ ซึ่งบางข้อเห็นโจทย์ก็รู้คำตอบ แต่ต้องทำวิธีให้มันวุ้นวาย ส่วนผู้สอนใช้ไมค์อยู่กับที่ใช่ไหมครับ เสียงถึงได้เดี๋ยวดัง เดี๋ยวเบาเป็นระยะ ปล. การคิดเลขต้องการผลลัพธ์ที่ถูกต้อง และรวดเร็ว แต่ผู้สอน(บางคน)ต้องการดูแค่วิธี จะช้าก็ไม่เป็นไร เพื่อ?
สอนดีมากๆค่ะ เข้าใจง่าย👍
❤
ขอบคุณมากค่ะสาระดีๆค่ะเข้าใจมากค่ะ🤩🤩🤩🤩🤩❤❤❤😊😊😊😊😊😊😊😊😊
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
คุณครูสอนเข้าใจมากเลยค่ะ ขอบคุณมากๆ ค่ะ❤
ดูครั้งเดียวเข้าใจเลย
อันนี้กระชับเข้าใจง่ายสุด ขอบคุณครับ
วินคิวลัม กับนิขิลัม มันคืออันเดียวกันไหมค่ะ
เสียงเพลงดังเกินไป
ถ้าตัวตั้งน้อยกว่าตัวลบจะทำได้ไหมครับ
ทำไม 5 ถึงเรียกว่า ทบ 4 ครับ
สอนผิดป่ะ
ทบ9ของ5คือ4บาร์
ขอหลักพันหารหลักหน่วยได้มั้ยคะงงกับโจทย์มากเลย.
( ╹▽╹ )
:3
ดีครับ
ดีย์
:3
/
สอนดีมากครับ😊😊
เป็นประโยชามาก
ขอบคุณสำหรับความรู้ไปสอบครับ ขอบคุณมากๆเลยครู
ขอบพระคุณทาง สพม 31 ทุกท่านและวิทยากร ศน. ดร. อนุสร หงษ์ขุนทด ทั้งนี้ฝากคำติชมด้วยนะคะ ปกติสอนแต่ในห้องเรียนไม่เคยจัดทำคลิปวีดีโอแบบนี้ ซึ่งอัดเสียงครั้งเดียวเลยค่ะอาจะยังไม่สมบูรณ์ในการตัดต่อ