![國立雲林科技大學建築與室內設計系](/img/default-banner.jpg)
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國立雲林科技大學建築與室內設計系
Taiwan
เข้าร่วมเมื่อ 20 ก.ค. 2020
本頻道是由國立雲林科技大學建築與室內設計系對外宣導的管道,包含系所介紹、學習成果、專題演講及校內外專業活動等,歡迎訂閱,瞭解本校與本系的動態。
【雲科建築】🎓大學教授教你升學面試攻略!
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升學面試是大部份同學人生中的重要階段,為了讓你更有信心迎接這個挑戰,國維老師特別整理了一些實用的技巧,與大家分享!
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【講師介紹】國立雲林科技大學建築與室內設計系專任教師 曾國維
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มุมมอง: 275
วีดีโอ
雲科建築【系統化衍生式設計】產學研合作成果,feat. 臺大實驗林管理處
มุมมอง 5611 หลายเดือนก่อน
以本系碩士班研究生研究主題與業界合作過程、成果及分享為主軸,介紹國立臺灣大學生物資源暨農學院實驗林管理處之桶后林道、利嘉林道,調查林間店屋現況,透過結合本系基本設計課程操作,進行研究調查,將觀察成果與文獻統整,在分析後進行衍生式設計的過程。 致謝 李明駿同學 高小倩老師 曾思瑜老師 謝玫臻老師 李佳如研究員(臺大實驗林) 111級雲科大建築系全體大一同學 國立臺灣大學生物資源暨農學院實驗林管理處
品牌服飾展售空間設計-5-蘇聖倫同學
มุมมอง 355ปีที่แล้ว
設計者:蘇聖倫同學 品牌:Roots 指導老師:黃衍明老師、謝沛穎老師 建築與室內設計系網站:aid.yuntech.edu.tw/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系FB粉絲專頁: yuntech.uds/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系(碩士班)FB粉絲專頁: AIDinYunTech/ #TAIWAN #Yuntech #Douliu #Architecture #Interiordesign #design
2023品牌服飾展售空間設計-4-蘇欣儀同學
มุมมอง 74ปีที่แล้ว
設計者:蘇欣儀同學 品牌:United Colors of Benetton 指導老師:黃衍明老師、謝沛穎老師 建築與室內設計系網站:aid.yuntech.edu.tw/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系FB粉絲專頁: yuntech.uds/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系(碩士班)FB粉絲專頁: AIDinYunTech/ #TAIWAN #Yuntech #Douliu #Architecture #Interiordesign #design
2023品牌服飾展售空間設計-3-林怡汝同學
มุมมอง 105ปีที่แล้ว
設計者:林怡汝同學 品牌:Roots 指導老師:黃衍明老師、謝沛穎老師 建築與室內設計系網站:aid.yuntech.edu.tw/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系FB粉絲專頁: yuntech.uds/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系(碩士班)FB粉絲專頁: AIDinYunTech/ #TAIWAN #Yuntech #Douliu #Architecture #Interiordesign #design
2023品牌服飾展售空間設計-2-石翊彤同學
มุมมอง 93ปีที่แล้ว
設計者:石翊彤 品牌:TOUGH Jeansmith 指導老師:黃衍明老師、謝沛穎老師 建築與室內設計系網站:aid.yuntech.edu.tw/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系FB粉絲專頁: yuntech.uds/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系(碩士班)FB粉絲專頁: AIDinYunTech/ #TAIWAN #Yuntech #Douliu #Architecture #Interiordesign #design
2023品牌服飾展售空間設計-1-鄒惠丞同學
มุมมอง 95ปีที่แล้ว
設計者:鄒惠丞同學 品牌:TOUGH 指導老師:黃衍明老師、謝沛穎老師 建築與室內設計系網站:aid.yuntech.edu.tw/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系FB粉絲專頁: yuntech.uds/ 國立雲林科技大學建築與室內設計系(碩士班)FB粉絲專頁: AIDinYunTech/ #TAIWAN #Yuntech #Douliu #Architecture #Interiordesign #design
片2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 佳作作品【台南高工】初晛
มุมมอง 128ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 佳作作品【高雄高工】樹琴
มุมมอง 93ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 佳作作品【公東高工】樂土戰爭
มุมมอง 154ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 優選作品【土庫商工】健逐
มุมมอง 201ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 優選作品【秀水高工】聚散有實
มุมมอง 128ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 銅獎作品【崇實高工】愜.憶
มุมมอง 192ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 銀獎作品【協同中學】
มุมมอง 150ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
2022「雲科盃」全國高中職實構築競賽 金獎作品【嘉義高工】森.岳
มุมมอง 287ปีที่แล้ว
【實作與永續】全國高中職實構築競賽在雲科大 為延續技職優秀的實作傳統,並推動全國高中職的交流,雲科大首創全國高中職實構築競賽。希望提升高中職實際構築能力,培養團隊合作觀念,設計出能融合建築、環境、材料特性的互動空間。 獲獎名次: 金獎-嘉義高工-森.岳(日本材) 銀獎協同中學-曦影(日本材) 銅獎-崇實高工-愜.憶(日本材) 優選二名分別是秀水高工-聚散有實(日本材)、土庫商工-健逐(國產材) 佳作三名分別是公東高工-樂土戰爭(國產材)、高雄高工-樹琴(國產材)、台南高工-初晛(國產材) 本年度實構築競賽選擇環保永續的木材,作為主要材料。其中一半來自台大實驗林、另一半來自日本福井。在處於地震帶的台灣,以及聯合國永續環境指標(SDGs)的世界趨勢下,我們選擇柔性、固碳的木材進行構築演練,不僅對地球環境有益,更是建築專業教育對所處環境挑戰的積極回應。 2022「雲科盃」全國高中職實構築競...
1091116 建築學人學涯發展論壇 葉世宗【台灣建築實務的社會課題與科技運用-從公宅長照到光電循環零耗能】
มุมมอง 863 ปีที่แล้ว
1091116 建築學人學涯發展論壇 葉世宗【台灣建築實務的社會課題與科技運用-從公宅長照到光電循環零耗能】
你好我不知道這邊適不適合問 但想請有經驗的好心人幫幫我 我是一個想考設計系的高中生 最近在準備學習歷程檔案 想請問 如果是普通高中生 要考多媒體設計系和商業設計的話 學習成果和多元表現可以放什麼樣的作品 有什麼內容像設計理念反思那種一定要寫的嗎 (作品的話像學習成果可以放社會探究、多元表現要考多媒可以放電繪那類的) 以及想請問互動類型的作品都是什麼類型的作品、因為不確定自己一定能考到這兩個系有什麼類型的作品的作品大概每個設計都可以看一下嗎 最後想請問學習歷程檔案的話設計系教授都著重看什麼怎麼寫會比較好 不好意思問題有點多但因為在普通高中身邊也沒有人讀設計系真的蠻迷茫的 希望有人知道的話能花個幾分鐘幫我解答一下 感謝🙏 如果有別的建議也很歡迎給感謝
Dcard問看看
@@andrec.3365試過了 我是高中學生 dcard沒有大學電子信箱驗證身份不讓發😢 請問你還知道哪裡可以查到或是能在dcard發文的方法嗎
@@user-ke2jh1ht9c 新生版可以,我也是高中生
@@andrec.3365 了解多謝😊
很棒啊
很讚唷^^
gut
我還以為會介紹基礎學科有哪些耶,結果播放完發覺不是。ಥ_ಥ
01:10 什麼叫"形而上"? 學理?
出自《易經·繫辭》原文 “形而上者謂之道,形而下者謂之器”,用來說明 “道” (形而上)與 “器”(形而下) 的關係,即本源、本體和器物、現象的關係,“形而上” 是指無形的或未成形體的東西,與表示有形的或已成形的東西的 “形而下” 對稱。
@@satoru.1017 原來如此啊,謝謝。🤩
謝謝老師!