Χρήστος Κανλής
Χρήστος Κανλής
  • 27
  • 15 805
Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - Όριο Μηδενικής Επί Φραγμένης Συνάρτησης
Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - Όριο Μηδενικής Συνάρτησης Επί Φραγμένη (στο Χο)
Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού.
Είμαι ο Χρήστος Κανλής,
μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺
==========
🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα εδάφιο στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων.🗓️🗓️
📢📢Θα αναπτύξουμε την μεθοδολογία για τον υπολογισμό ορίου γινομένου δύο συναρτήσεων που έχουν τις ιδιότητες της μηδενικής και φραγμένης.📢📢
✏️✏️Στο link που ακολουθεί θα βρείτε τη διάλεξη σε μορφή pdf.✏️✏️
==========
bit.ly/3d6t886
==========
🆘🆘ΘΥΜΗΘΕΙΤΕ 🆘🆘
-------------------------
-------------------------
➡️Να πατήσετε ΕΓΓΡΑΦΗ, πατώντας εδώ : bit.ly/3qjS2on
➡️να πατήσετε like 👍,
➡️να ενεργοποιήσετε τις ειδοποιήσεις 🔔
και αν βρείτε το βίντεο βοηθητικό,
➡️να το μοιραστείτε με φίλους σας.
🎯🎯Επίσης γράψτε στα σχόλια τις παρατηρήσεις σας και ζητήστε όποια θεματική ενότητα σας ενδιαφέρει για να την αναλύσουμε σε μελλοντικό βίντεο.🎯🎯
=÷=÷=÷=÷=÷=÷=
÷=÷=÷=÷
=÷=
📍📍Ελλάδα, Νέα Ιωνία Αττικής 🇬🇷🇬🇷
Περιεχόμενα:
00:00 Intro Video
00:16 Εισαγωγή-Περιγραφή
01:06 Ορισμός 1
01:30 Παράδειγμα 1
02:09 Ορισμός 2
02:59 Παράδειγμα 2
03:55 Πρόταση - Όριο Μηδενικής Επί Φραγμένης
04:59 Απόδειξη Πρότασης
08:35 Άσκηση 1
11:59 Άσκηση 2
16:37 Info Video
#mathematics #algebra #teaching #μαθηματικά #μάθημα #αλγεβρα #ΧρήστοςΚανλής #Πανελλαδικές #ChrisKanlis #foryou
มุมมอง: 294

วีดีโอ

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Όρια στο Χο (πεπερασμένα), Κριτήριο Παρεμβολής, Αλλαγή Μεταβλητής, Τριγωνομετρικά Όρια
มุมมอง 4912 ปีที่แล้ว
Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - Όρια στο Χο (πεπερασμέα), Κριτήριο Παρεμβολής, Αλλαγή Μεταβλητής, Τριγωνομετρικά Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα εδάφιο στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων.🗓️🗓️ 📢📢Θα αναπτύξουμε παρατηρήσεις και...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Αποσύνθεση Συναρτήσεων - Δεξιά και Αριστερή Αποσύνθεση - Μεθοδολογία και Παραδείγματα
มุมมอง 1K2 ปีที่แล้ว
Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για στην ύλη των Μαθηματικών της Γ' Λυκείου, που αφορά την αποσύνθεση (δεξιά και αριστερή) συναρτήσεων 🗓️🗓️ ✏️✏️Στο link που ακολουθεί θα βρείτε τις σημειώσεις της διάλεξης σε μορφή pdf.✏️✏️ bit.ly/3o5hpZB 🆘🆘ΘΥΜΗΘΕΙΤΕ 🆘🆘 ➡️...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Το Θέμα της Τελευταίας Επανάληψης
มุมมอง 2.3K2 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 08, Περιττές Συναρτήσεις, Κυρτότητα, Ολοκληρώμα Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων.🗓️🗓️ 📢📢Θα αναπτύξουμε ...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 07, Τριγωνομετρία, Συνευθειακά Σημεία, Βασικές Εκθετικές Ανισώσεις
มุมมอง 2.6K2 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 07, Τριγωνομετρία, Συνευθειακά Σημεία, Βασικές Εκθετικές Ανισώσεις Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων του...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 06, Ολοκλήρωμα και Ανισώσεις, Σύνολο Τιμών, Εφαπτομένη, Θ. Bolzano
มุมมอง 1.2K2 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 06, Ολοκλήρωμα και Ανισώσεις, Σύνολο Τιμών, Εφαπτομένη Συνάρτησης, Θ. Bolzano Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξ...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 05, Ασύμπτωτες, Εμβαδόν, Όριο Ολοκληρώματος, Ρυθμός Μεταβολής
มุมมอง 8842 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 05, Ασύμπτωτες, Εμβαδόν, Όριο Ολοκληρώματος, Ρυθμός Μεταβολής Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων.🗓️🗓️ 📢📢Θ...
Καλή Ανάσταση και Χρόνια Πολλά
มุมมอง 822 ปีที่แล้ว
Εύχομαι οι Άγιες ημέρες να φέρουν στην Κοινωνία των ανθρώπων Ειρήνη, Ενότητα,Κοινωνική Δικαιοσύνη. Καλή Ανάσταση και Χρόνια Πολλά ! Χρήστος Κανλής
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 04, Μονοτονία-Ακρότατα, Εφαπτομένη Cf, Θ.Μ.Τ., Θεώρημα Fermat
มุมมอง 8282 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 04, Μονοτονία-Ακρότατα, Εφαπτομένη Γραφικής Παράστασης, Θ.Μ.Τ., Θεώρημα Fermat Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Ε...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 03, Σημεία Καμπής, Σύνολο Τιμών, Ανίσωση Ολοκλήρωμα, Θ Bolzano, Όριο
มุมมอง 5362 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 03, Σημεία Καμπής, Σύνολο Τιμών, Ανίσωση με Ολοκλήρωμα, Θεώρημα Bolzano, Όριο Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξ...
Α' ΛΥΚΕΙΟΥ - Άθροισμα Κύβων και Αρνητική Διακρίνουσα (Άλγεβρα Α'-Β'-Γ' Λυκείου)
มุมมอง 2212 ปีที่แล้ว
Α' ΛΥΚΕΙΟΥ - Άθροισμα Κύβων και Αρνητική Διακρίνουσα (Άλγεβρα Α'-Β'-Γ' Λυκείου) Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 📢📢Θα αναπτύξουμε ένα Θέμα Άλγεβρας που θα βοηθήσει τους μαθητές της Α', Β' και Γ' Λυκείου και συνδυάζει : •Αξιοσημείωτες Ταυτότητες, •Παραγοντοποίηση, •Τριώνυμο, •Έυρεση Λύσεων Τριω...
Το Μπλόκο της Καλογρέζας - Δήμος Νέας Ιωνίας - 2018
มุมมอง 1.9K2 ปีที่แล้ว
Το Μπλόκο της Καλογρέζας - Δήμος Νέας Ιωνίας 2018 Στο βίντεο, ο αφηγητής μας μεταφέρει το ιστορικό του Μπλόκου της Καλογρέζας, με πληθώρα ιστορικών φωτογραφιών της εποχής. •Κείμενα του κ. Κώστα Χαλέμου, •Αφήγηση του κ. Πολύκαρπου Πολυκάρπου, •Βίντεο Μοντάζ κ. Μίμη Σινέκογλου, •Ηχογράφηση Σ. Κουσκούνη (Studio Wavemusic) Δημιουργήθηκε το 2018, για λογαριασμό του Δήμου Ν̈έας Ιωνίας, ύστερα από επι...
Αγορά Οικόπεδου για Μετεγκατάσταση Στόλου Απορριμματοφόρων - Οικονομική Επιτροπή Ν.Ιωνίας 15/03/2022
มุมมอง 432 ปีที่แล้ว
Τοποθέτηση μου •στην Οικονομική Επιτροπή του Δήμου Ν.Ιωνίας, •την Τρίτη 15 Μαρτίου 2022, •για την αγορά Οικόπεδου •που αφορά την μετεγκατάσταση των απορριμματοφόρων του Δήμου. Πρέπει να είναι απολύτως καθαρό ότι το αμαξοστάσιο του Δήμου πρέπει να φύγει από το Δημοτικό Στάδιο και απολύτως καθαρό να μην πάει στον ιστορικό χώρο της Αλσούπολης. Πρέπει να τονίσω κάποια δεδομένα. Η πρώτη επιλογή της ...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 02, Θεώρημα Fermat, Σύνολο Τιμών, Ασύμπτωτες, Εμβαδόν Χωρίου
มุมมอง 5782 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 02, Θεώρημα Fermat, Σύνολο Τιμών, Ασύμπτωτες, Εμβαδόν Χωρίου Καλησπέρα 👋 σε όλες τις φίλες και τους φίλους του καναλιού. Είμαι ο Χρήστος Κανλής, μαθηματικός 👨🏼‍🏫 και ο οικοδεσπότης🤵 του καναλιού.📺 🗓️🗓️Σήμερα θα ασχοληθούμε με ένα θέμα για τους μαθητές της Γ' Λυκείου, στην ύλη των Πραγματικών Συναρτήσεων Μιας Μεταβλητής, στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων.🗓️🗓️ 📢📢Θα...
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 01, Σύνολο Τιμών, Κοινά Σημεία Συνάρτησης με Αντίστροφη
มุมมอง 6222 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ - Συνδυαστικό Θέμα 01, Σύνολο Τιμών, Κοινά Σημεία Συνάρτησης με Αντίστροφη
Χρήστος Κανλής στο "Συμβαίνει Τώρα" με τον Βασίλη Καραβάκο 10 Μαρτίου 2022
มุมมอง 842 ปีที่แล้ว
Χρήστος Κανλής στο "Συμβαίνει Τώρα" με τον Βασίλη Καραβάκο 10 Μαρτίου 2022
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑ - Παραγοντοποίηση Πολυωνύμων με λυμένα παραδείγματα
มุมมอง 1982 ปีที่แล้ว
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑ - Παραγοντοποίηση Πολυωνύμων με λυμένα παραδείγματα
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑ - Το Σχήμα του Horner στη Διαίρεση Πολυωνύμων με λυμένα παραδείγματα
มุมมอง 2912 ปีที่แล้ว
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑ - Το Σχήμα του Horner στη Διαίρεση Πολυωνύμων με λυμένα παραδείγματα
Α' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑ - Ανισώσεις 2ου Βαθμού - Μεθοδολογία και λυμένα παραδείγματα
มุมมอง 6812 ปีที่แล้ว
Α' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑ - Ανισώσεις 2ου Βαθμού - Μεθοδολογία και λυμένα παραδείγματα
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - Κυρτότητα και Εφαπτομένη Συνάρτησης
มุมมอง 2802 ปีที่แล้ว
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ - Κυρτότητα και Εφαπτομένη Συνάρτησης
2022-01-32 - 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΦΙΛΙΠΠΑ ΑΘΥΜΑΡΙΤΟΥ - ΙΔΡΥΜΑ ΤΑΚΗΣ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ - ΤΑΜΙΑΣ
มุมมอง 742 ปีที่แล้ว
2022-01-32 - 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΦΙΛΙΠΠΑ ΑΘΥΜΑΡΙΤΟΥ - ΙΔΡΥΜΑ ΤΑΚΗΣ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ - ΤΑΜΙΑΣ
2022-01-31 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΑΝΑΣΤΑΣΊΑ ΚΛΑΡΑ - ΙΔΡΥΜΑ ΤΑΚΗΣ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ
มุมมอง 892 ปีที่แล้ว
2022-01-31 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΑΝΑΣΤΑΣΊΑ ΚΛΑΡΑ - ΙΔΡΥΜΑ ΤΑΚΗΣ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ
2022-01-31 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΞΑΝΘΟΣ ΜΑΙΝΤΑΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΤΑΚΗ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΥ
มุมมอง 332 ปีที่แล้ว
2022-01-31 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΞΑΝΘΟΣ ΜΑΙΝΤΑΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΤΑΚΗ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΥ
2022-01-31 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ - ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΧΙΟΝΙΣΜΟ ΣΤΗ ΝΕΑ ΙΩΝΙΑ
มุมมอง 502 ปีที่แล้ว
2022-01-31 4η ΣΥΝ ΔΣ - ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ - ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΧΙΟΝΙΣΜΟ ΣΤΗ ΝΕΑ ΙΩΝΙΑ
2022-01-31 - 4η ΣΥΝ Δ.Σ. - ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ - Οι κάτοικοι της Αλσούπολης πρέπει να εκπροσωπηθούν
มุมมอง 632 ปีที่แล้ว
2022-01-31 - 4η ΣΥΝ Δ.Σ. - ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ - Οι κάτοικοι της Αλσούπολης πρέπει να εκπροσωπηθούν
2022-01-31 - 2η ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ Δ.Σ. - ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΤΟΥΣ 2020
มุมมอง 372 ปีที่แล้ว
2022-01-31 - 2η ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ Δ.Σ. - ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΤΟΥΣ 2020
2022-01-25 ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΟΦΟΡΩΝ ΣΤΗΝ ΑΛΣΟΥΠΟΛΗ
มุมมอง 2692 ปีที่แล้ว
2022-01-25 ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΝΛΗΣ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΟΦΟΡΩΝ ΣΤΗΝ ΑΛΣΟΥΠΟΛΗ

ความคิดเห็น

  • @vinyldown8490
    @vinyldown8490 16 วันที่ผ่านมา

    Ευχαριστούμε για την ιστορία.δεν ειχα ιδέα

  • @nikigiannopoulou2369
    @nikigiannopoulou2369 2 หลายเดือนก่อน

    Αυτές οι μνήμες πρέπει να κρατηθούν ζωντανές και να μεταδιδονται στις νεώτερες γενιές και σε όσους δεν ξέρουν λεπτομέρειες όπως εγώ, γιατί αυτή είναι η νεώτερη ελληνική ιερή ιστορία , γιατί είναι ποτισμένη με το αίμα φτωχών ανθρώπων που εκτός από την φτώχια τους έχουν πολύ ψηλά την τιμή τους και τον πατριωτισμό τους

  • @makisagn
    @makisagn 3 หลายเดือนก่อน

    Να αντισταθούμε στο θάνατο της μνήμης, γιατί η λησμονιά είναι ο θρίαμβος των εξολοθρευτών. Να αντισταθούμε στο διαρκές έγκλημα των ισχυρών του πλούτου και της εξουσίας. Να στοιχηθούμε με το ανοιχτό αίτημα της Ιστορίας, για έναν κόσμο χωρίς αδικία, χωρίς πείνα και πολέμους, χωρίς την εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο, την καταπίεση, το φόβο, την ταπείνωση. Για να μπορέσει να ανθίσει το χαμόγελο στα χείλη κάθε παιδιού σ όλο τον κόσμο Οι δρόμοι αλλάζουν, οι καιροί αλλάζουν, οι τρόποι αλλάζουν, αλλά ο σκοπός είναι ίδιος. Αυτή είναι η μοίρα μας, να αγωνιζόμαστε και να αντιστεκόμαστε. Να πολεμάμε και να πέφτουμε, να πέφτουμε και να νικάμε. Να τους το πούμε να το καταλάβουνε. Πως δεν χαμηλώνει ο Ολυμπος. Πως δεν αλλάζει ο ήλιος, πως δεν αλλάζουνε τα χρώματα ποτέ σα΄ αυτή τη χώρα. Και πως δεν κόπηκε ποτέ στη μέση το τραγούδι. ΤΆ αφήνει ο γέρος του Μωριά, το ξαναπιάνει ο Αρης. ΤΆ αφήνουν τα κλεφτόπουλα, το παίρνουν οι Ελασίτες Το παίρνουν τα ψηλά βουνά, το σέρνουν τα ποτάμια ΤΆ αφρολογούν οι θάλασσες, καίγονται τα λημέρια... ( Νικηφόρος Βρεττάκος).

  • @chriskontsiotis
    @chriskontsiotis 8 หลายเดือนก่อน

    Πολύ καλή ασκηση!!!

  • @ΚώσταςΠαπαστεργίου-σ8χ
    @ΚώσταςΠαπαστεργίου-σ8χ 8 หลายเดือนก่อน

    Είναι f(x)=(x-1)^3+1 => η f είναι μεταφορά της x^3 δεξιά κατά 1 και κατά 1 επάνω. Η x^3 προφανώς είναι γνησίως αύξουσα, έχει Π.Ο και Π.Τ το R και αντιστρέφεται, ιδιότητες που προφανώς διατηρεί η f. Τα σημεία τομής x^3 και της αντιστρόφου της x^(1/3) που είναι τα -1, 0 και 1 μεταφέρονται στα 0, 1 και 2. Για την εξίσωση f(f(x)-2021)=1<=> f((f(x)-1)-2020)-1=0 <=> ((x-1)^3-2021)^3=0<=>x=2021^(1/3)+1.

  • @vanyakouveli3113
    @vanyakouveli3113 10 หลายเดือนก่อน

    O pappous mou o Kwstantinos Minopoulos edine trofima stous Germanous frourous k eleutherwne patriwtes apo ta kamionia pros to Auschwitz. HRWAS. Oloi tous Hrwes. Aiwnia tous H MNHMH

  • @ΜανοςΝταφωτης
    @ΜανοςΝταφωτης ปีที่แล้ว

    37:43 I paragwgos tou 1/x= - 1/x²

  • @alexandroskourtis5268
    @alexandroskourtis5268 ปีที่แล้ว

    👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

  • @MathimatikametonGiorgo
    @MathimatikametonGiorgo 2 ปีที่แล้ว

    Πολύ χρήσιμο μάθημα, ευχαριστούμε!!

  • @-mathimatrix2020
    @-mathimatrix2020 2 ปีที่แล้ว

    Πολύ ωραία και κατανοητά για τους μαθητές!

    • @ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ
      @ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ 2 ปีที่แล้ว

      Σε ευχαριστώ Μαρία. Παρακολουθώ το κανάλι σου και σε θαυμάζω.

    • @-mathimatrix2020
      @-mathimatrix2020 2 ปีที่แล้ว

      @@ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια και εσείς κάνετε εξαιρετική δουλειά!

  • @ΑγαπώτοΔιάβασμα
    @ΑγαπώτοΔιάβασμα 2 ปีที่แล้ว

    Ευχαριστώ για το υπέροχο μάθημα 🙏

  • @captainfamp5299
    @captainfamp5299 2 ปีที่แล้ว

    αυριο γραφωω πανελ ευχαριστω πολυ για την βοηθεια

  • @omerhomergirit400
    @omerhomergirit400 2 ปีที่แล้ว

    Kalo

  • @thanoss7076
    @thanoss7076 2 ปีที่แล้ว

    Νίκος Σουρμπης; Τον είχα καθηγητή στο φροντιστήριο το '95. Αν μιλάμε για το ίδιο άτομο. Ρε τι μου θύμησες τώρα

  • @gkotsetube
    @gkotsetube 2 ปีที่แล้ว

    Εννοούσα αυτό: Έχουμε τα σημεία P(x,0), A(1,0), N(1,θ) και το Μ με εξ ορισμού συντεταγμένες (συνθ,ημθ) αφού μιλάμε για κύκλο ακτίνας 1. Ας ονομάσουμε και Β το σημείο της τετμημένης του σημείου Μ. Έχουμε δηλαδή Μ(συνθ,ημθ) και Β(συνθ,0). Τα ορθογώνια τρίγωνα ΡΝΑ και ΡΜΒ είναι όμοια, επειδή έχουν τις γωνίες τους μία προς μία ίσες. Άρα για τις κάθετες πλευρές τους ισχύει η αναλογία: (ΑΝ)/(ΑΡ)=(ΒΜ)/(ΒΡ), όπου τα μήκη των πλευρών είναι (ΑΝ)=θ, (ΑΡ)=1-x, (ΒΜ)=ημθ και (ΒΡ)=συνθ-x. Αντικαθιστούμε και λύνουμε ως προς x. ΥΓ: Ευγενική απάντηση, ενώ το δικό μου σχόλιο το έγραψα λες και έψαχνα αφορμή για καβγά. Το σβήνω και πατάω subscribe. :)

  • @georgepapageorgiou8512
    @georgepapageorgiou8512 2 ปีที่แล้ว

    Στα παραλληλα διανυσματα μπορουμε να παρουμε και ισους συντελεστες διευθυνσεις? Πχ. λα=λβ και να λυσουμε ως προς χ?

  • @-mathimatrix2020
    @-mathimatrix2020 2 ปีที่แล้ว

    Πολύ ωραίο!

  • @Έκλεισε
    @Έκλεισε 2 ปีที่แล้ว

    ΤΙΜΉ ΚΑΙ ΔΌΞΑ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΑΣΑΝ ΤΗΝ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ!

  • @afrodoan3941
    @afrodoan3941 2 ปีที่แล้ว

    Πολύ βοηθητικό το βίντεο!

  • @avava27
    @avava27 2 ปีที่แล้ว

    😇

  • @Duke-jo5un
    @Duke-jo5un 2 ปีที่แล้ว

    Το ln2 κ.Χρήστο τι είναι ;

  • @chriskontsiotis
    @chriskontsiotis 2 ปีที่แล้ว

    Καλησπέρα, ευχαριστούμε για την βοήθεια σας!

  • @sofiagiannisi
    @sofiagiannisi 3 ปีที่แล้ว

    ti ginete me ayto einai pros sizitisi ? einai dinaton apenanti akrivos apo sxolia kai aniparkto odiko diktio na pernane apo ton dromo barea oximata kai malista apo dromo pou ka8e mera pernane xiliades pedia apo ta 4 sxolia pou eiparxoun spitia se apostasi anapnois apo eki , enimeroste mas sas pakakalo poli

    • @ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ
      @ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ 3 ปีที่แล้ว

      Το βίντεο είναι απόσπασμα από την Οικονομική Επιτροπή του Δήμου όπου η δημοτική αρχή προτείνει το οικόπεδο της ALTEC για χώρο που θα στέγαση τον στόλο οχημάτων της καθαριότητας του δήμου. Στο βίντεο περιέχεται η τοποθέτηση μου όπου εκφράζω τους προβληματισμούς που αναφέρετε και εσείς. Το θέμα θα συζητηθεί σε διαοαραταξιακη επιτροπή και τελικά στο δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου.

    • @sofiagiannisi
      @sofiagiannisi 3 ปีที่แล้ว

      @@ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ Καταρχάς σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την άμεση ανταπόκρισή σας στο ερώτημά μου αυτό θα γίνει μέσα στις επόμενες ημέρες και θα δημοσιευθεί ή κάπου που θα μπορούμε οι κάτοικοι της Νέας Ιωνίας Αλλά και της ίδιας της αλσούπολης να το μάθουμε

    • @ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ
      @ΧρήστοςΚανλής-ζ2ψ 3 ปีที่แล้ว

      @@sofiagiannisi Είναι μια διαδικασία που ξεκίνησε, αρχικά σε επίπεδο διαβούλευσης. Οι αποφάσεις θα παρθούν στο δημοτικό συμβούλιο μετά το τέλος της διαβούλευσης. Δεν μπορώ να βάλω χρονικό προσδιορισμό αλλά εκτιμώ πως θα εξελιχθεί μέσα στους επόμενους δύο μήνες.