- 181
- 80 332
Δημήτρης Τσάτσης (Φυσική Γ Λυκείου)
Greece
เข้าร่วมเมื่อ 28 ธ.ค. 2011
Το κανάλι αυτό εστιάζει σε θέματα Φυσικής Γ Λυκείου και αφορά, κυρίως, σε μαθητές που προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Δημιουργήθηκε, αρχικά, ως μη κοινόχρηστο και απευθυνόταν στους μαθητές μου. Από τις αρχές του 2024 τα περισσότερα βιντεάκια είναι δημόσια και ελπίζω να βοηθούν και άλλους μαθητές - ειδικότερα όσους έχουν περιορισμένη βοήθεια στην προετοιμασία τους και στην προσπάθειά τους.
Θέμα Δ#1: Ταλαντώσεις και Επαγωγή (Προτεινόμενα Θέματα 24-25)
Ας ξεκινήσουμε μία σειρά με προτεινόμενα Θέματα Δ για τις Πανελλαδικές 2024-2025. Ορίστε το πρώτο. Τα ερωτήματα είναι αρκετά. Σε πραγματική εξέταση θα ήταν λιγότερα.
มุมมอง: 311
วีดีโอ
Επαναληπτικές Εξετάσεις 2023. Θέμα Δ: Μηχανική Στερεού και Φθίνουσα Ταλάντωση
มุมมอง 25314 วันที่ผ่านมา
Λύνουμε το Θέμα Δ των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2023 και επισημαίνουμε το δίδαγμα πως όλες οι ενότητες πρέπει να τις μελετάμε σε υψηλό επίπεδο.
Επαναληπτικές Πανελλαδικές 2023: Θέμα Β Στάσιμα (Η αξία του σχολικού βιβλίου)
มุมมอง 19614 วันที่ผ่านมา
Σε αυτό το πολύ σύντομο βιντεάκι θα λύσουμε ένα Θέμα Β από τις Επαναληπτικές Πανελλαδικές του 2023 και θα βγάλουμε ένα-δύο συμπεράσματα. Δείτε πρώτα το ακόλουθο βιντεάκι th-cam.com/video/ZGEm8AcHJRY/w-d-xo.html
Συνδυαστικό Θέμα: ΑΑΤ, επαγωγή και λίγο στερεό
มุมมอง 16214 วันที่ผ่านมา
Σε αυτό το βιντεάκι θα μελετήσουμε μία ιδεατή σύνθετη κατασκευή μέσω της οποίας θα ελέγξουμε βασικές γνώσεις από διάφορες ενότητες (Ταλάντωση, Επαγωγή, Μηχανική Στερεού) και θα αρχίσουμε να συνηθίζουμε σύνθετες κατασκευές χωρίς να "ψαρώνουμε". Ουσιαστικά κάθε φορά τα νήματα χρησιμοποιούνται ως "συνδέσεις" διαφορετικών ασκήσεων.
Νόμος Επαγωγής. Κίνηση ράβδου σε ΟΜΠ: Θέμα Γ Πανελλαδικών 2022
มุมมอง 19521 วันที่ผ่านมา
Σε αυτό το βιντεάκι λύνουμε το Θέμα Γ των πανελλαδικών εξετάσεων του 2022
Νόμος Επαγωγής (Faraday). Κίνηση Ράβδου: Αν "αργήσουμε" να κλείσουμε τον διακόπτη.
มุมมอง 17321 วันที่ผ่านมา
Σε αυτό το βιντεάκι μελετάμε την κίνηση ράβδου σε ένα κύκλωμα που αρχικά είναι ανοικτό. Τι θα συμβεί όταν κλείσουμε το κύκλωμα; Αν το κλείσουμε "καθυστερημένα"; Σε προηγούμενο βιντεάκι μελετήσαμε την περίπτωση που "βιαστήκαμε " να κλείσουμε.... Δείτε πρώτα αυτό το βιντεάκι καθώς τα πρώτα σημεία του φαινομένου τα παρουσιάζει περισσότερο αναλυτικά th-cam.com/video/qBmt3n3WB5M/w-d-xo.html
Νόμος Επαγωγής (Faraday). Κίνηση Ράβδου: Αν "βιαστούμε" να κλείσουμε τον διακόπτη.
มุมมอง 23621 วันที่ผ่านมา
Σε αυτό το βιντεάκι μελετάμε την κίνηση ράβδου σε ένα κύκλωμα που αρχικά είναι ανοικτό. Τι θα συμβεί όταν κλείσουμε το κύκλωμα; Αν το κλείσουμε "βιαστικά"; Σε επόμενο βιντεάκι θα δούμε την περίπτωση που θα "καθυστερήσουμε " να κλείσουμε.... Η απάντηση th-cam.com/video/R_q6Mh6bCiQ/w-d-xo.html
Κανόνας Lenz: Κίνηση Μαγνήτη μέσα από δακτύλιο. Βασικό φαινόμενο
มุมมอง 24021 วันที่ผ่านมา
Στο βιντεάκι αυτό συζητάμε για ένα βασικό φαινόμενο στο Νόμο της Επαγωγής και στον Κανόνα του Lenz. Δείτε και αυτό το βιντεάκι-πείραμα th-cam.com/video/N7tIi71-AjA/w-d-xo.html
Μαγνητική Ροή και Νόμος Επαγωγής: Μέρος Α (Μαγνητική ροή)
มุมมอง 30121 วันที่ผ่านมา
Στο βιντεάκι αυτό θα μάθουμε τα βασικά που αφορούν στη μαγνητική ροή, ως εισαγωγικό μάθημα για την σπουδαία ενότητας του Νόμου της Επαγωγής (Νόμος Faraday)
Κατανοώντας το άτομο: Μάζα, φορτίο ισοτόπων και ιόντων
มุมมอง 132หลายเดือนก่อน
Στο βιντεάκι αυτό θα κουβεντιάσουμε όλα τα βασικά που αφορούν σε ένα άτομο.
Στάσιμα Κύματα: Πως σχεδιάζουμε στιγμιότυπα
มุมมอง 282หลายเดือนก่อน
Σε αυτό το βιντεάκι μαθαίνουμε πως σχεδιάζουμε στιγμιότυπα στην περίπτωση του στάσιμου κύματος. (τα οποία στιγμιότυπα διαφέρουν από τα αντίστοιχα στα τρέχοντα κύματα). Για μία καλύτερη κατανόηση του στάσιμου μελετήστε και τα βιντεάκια από την ακόλουθη playlist th-cam.com/video/VnDDSzeWDV0/w-d-xo.html και δώστε μεγάλη σημασία σε αυτή τη βασική (μεγάλη) άσκηση th-cam.com/video/3D5iEWOh5Bk/w-d-xo....
Θέμα Β: Ελικοειδής κίνηση σε μαγνητικό πεδίο-Ποια η μετατόπιση σε μιάμιση περίοδο. Φυσική Γ Λυκείου
มุมมอง 3032 หลายเดือนก่อน
Ένα δύσκολο (σχετικά) θέμα στην ελικοειδή κίνηση, ενός φορτισμένου σωματιδίου που κινείται σε ομογενές μαγνητικό πεδίο, που απαιτεί καλή αίσθηση του χώρου.
Θέμα Β: Κίνηση σε μαγνητικό πεδίο (που θα εξέλθει αν υποδιπλασιάσουμε ταχύτητα). Φυσική Γ Λυκείου
มุมมอง 1932 หลายเดือนก่อน
Ένα θέμα Β (σύντομο) πάνω στην κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε ομογενές μαγνητικό πεδίο. "Παιχνίδι" με μεταβολή ταχύτητας και σημεία εξόδου από ένα μαγνητικό πεδίο τετράγωνης διατομής. Δείτε πρώτα αυτό το βιντεάκι th-cam.com/video/WSA4YP2LTSo/w-d-xo.html Φυσική Γ Λυκείου.
Θέμα Β: Κίνηση σε μαγνητικό πεδίο (από το μέσο της πλευράς στην άκρη της). Φυσική Γ Λυκείου
มุมมอง 1782 หลายเดือนก่อน
Ένα θέμα Β (σύντομο) πάνω στην κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε ομογενές μαγνητικό πεδίο. "Παιχνίδι" με μεταβολή ταχύτητας και σημεία εξόδου από ένα μαγνητικό πεδίο τετράγωνης διατομής. Φυσική Γ Λυκείου.
Κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε μαγνητικό πεδίο: ταχύτητα υπό γωνία στη διαχωριστική επιφάνεια
มุมมอง 2652 หลายเดือนก่อน
Στο βιντεάκι αυτό θα μελετήσουμε την κίνηση ενός φορτισμένου σωματιδίου σε Ομογενές Μαγνητικό Πεδίο στην περίπτωση εκείνη που εισέρχεται υπό γωνία στη διαχωριστική επιφάνεια του πεδίου. Αποτέλεσμα αυτού είναι να μην εκτελεί ένα "εύκολο" τμήμα κύκλου πχ μισό ή 1/4 και έτσι να απαιτείται μία γεωμετρική προσέγγιση με πολύ απλές, βέβαια, δεξιότητες. Δείτε πρώτα το βιντεάκι αυτό (th-cam.com/video/7y...
Θέμα Γ: Τρέχοντα Κύματα (Διάγραμμα φάσης και μερικά βασικά ερωτήματα)
มุมมอง 2672 หลายเดือนก่อน
Θέμα Γ: Τρέχοντα Κύματα (Διάγραμμα φάσης και μερικά βασικά ερωτήματα)
Θέμα Δ: Στερεό-Ταλάντωση-Τάση νήματος
มุมมอง 6102 หลายเดือนก่อน
Θέμα Δ: Στερεό-Ταλάντωση-Τάση νήματος
Θέμα Δ 2016: Παραλλαγή που εστιάζει στις ταλαντώσεις
มุมมอง 3302 หลายเดือนก่อน
Θέμα Δ 2016: Παραλλαγή που εστιάζει στις ταλαντώσεις
Συμβολή κυμάτων. Θέμα Β: Προσοχή σε εκφώνηση (2 εναλλακτικές)|Για ποιες f ενισχυόμαστε κλπ
มุมมอง 3372 หลายเดือนก่อน
Συμβολή κυμάτων. Θέμα Β: Προσοχή σε εκφώνηση (2 εναλλακτικές)|Για ποιες f ενισχυόμαστε κλπ
Μηχανική Στερεού: Κινηματική. "Παιχνίδια" με διαγράμματα.
มุมมอง 2182 หลายเดือนก่อน
Μηχανική Στερεού: Κινηματική. "Παιχνίδια" με διαγράμματα.
Τρέχοντα Κύματα: Από τα διαγράμματα φάσης στην εξίσωση του τρέχοντος κύματος
มุมมอง 2202 หลายเดือนก่อน
Τρέχοντα Κύματα: Από τα διαγράμματα φάσης στην εξίσωση του τρέχοντος κύματος
Ταλαντώσεις. Θέμα Β: Που πρέπει να γίνει η κρούση ώστε το συσσωμάτωμα να παραμείνει διαρκώς ακίνητο
มุมมอง 2722 หลายเดือนก่อน
Ταλαντώσεις. Θέμα Β: Που πρέπει να γίνει η κρούση ώστε το συσσωμάτωμα να παραμείνει διαρκώς ακίνητο
Hans Christian Ørsted (Έρστεντ) - Η σύνδεση του ηλεκτρισμού με τον μαγνητισμό
มุมมอง 1732 หลายเดือนก่อน
Hans Christian Ørsted (Έρστεντ) - Η σύνδεση του ηλεκτρισμού με τον μαγνητισμό
Θέμα Β: Μηχανική στερεού και ταλάντωση (ποια η μαζούλα ώστε η Fελmax=2Fεπmax...)
มุมมอง 3163 หลายเดือนก่อน
Θέμα Β: Μηχανική στερεού και ταλάντωση (ποια η μαζούλα ώστε η Fελmax=2Fεπmax...)
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο;; Μηχανική Στερεού: Ποια η φορά της στατικής τριβής (Β' Μέρος)
มุมมอง 2253 หลายเดือนก่อน
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο;; Μηχανική Στερεού: Ποια η φορά της στατικής τριβής (Β' Μέρος)
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο;; Μηχανική Στερεού: Ποια η φορά της στατικής τριβής (Α' Μέρος)
มุมมอง 2483 หลายเดือนก่อน
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο;; Μηχανική Στερεού: Ποια η φορά της στατικής τριβής (Α' Μέρος)
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο;; Θέμα | Μηχανική Στερεού: Κουτάκι ανεβαίνει σε σανίδα που ισορροπεί
มุมมอง 3183 หลายเดือนก่อน
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο;; Θέμα | Μηχανική Στερεού: Κουτάκι ανεβαίνει σε σανίδα που ισορροπεί
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο Θέμα | Στάσιμο Κύμα: "Δεν είναι πάντα τα σημεία σε ακραίες θέσεις"
มุมมอง 2863 หลายเดือนก่อน
Φυσική Γ Λυκείου |Το πεντάλεπτο Θέμα | Στάσιμο Κύμα: "Δεν είναι πάντα τα σημεία σε ακραίες θέσεις"
Κύματα: Τα "καλύτερα" θέματα του σχολικού. Γ' μέρος: Ηχητικό συμβολόμετρο (συσκευή Quincke)
มุมมอง 3833 หลายเดือนก่อน
Κύματα: Τα "καλύτερα" θέματα του σχολικού. Γ' μέρος: Ηχητικό συμβολόμετρο (συσκευή Quincke)
Κύματα: Τα "καλύτερα" θέματα του σχολικού. Β' μέρος: Ανακλαστήρας-Συμβολή Κυμάτων
มุมมอง 3813 หลายเดือนก่อน
Κύματα: Τα "καλύτερα" θέματα του σχολικού. Β' μέρος: Ανακλαστήρας-Συμβολή Κυμάτων
Καλησπερα, σας ευχαριστούμε για τα βιντεο, ειναι ολα πολυ βοηθητικα. Να ρωτησω, εχω τελειωσει την υλη και ειμαι σε φαση επαναληψης. Ποιο βιβλιο θα μου προτεινατε να αγορασω; Του κυριου Μπατσαουρα εχω ακουσει ειναι καλο, δεν ξερω... Ολη τη χρονια εκανα σαββαλα.
Σας ευχαριστούμε!
@@marioss_ Σε ευχαριστώ για το σχόλιο. Καλή δύναμη.
Ευχαριστούμε πάρα πολύ!
Σε ευχαριστώ για το σχόλιο. Καλά διαβάσματα
Καλησπέρα πολύ ωραιο θέμα . Μήπως θα μπορούσατε να κάνετε μια άσκηση με αυτεπαγωγη σε πηνίο που να έχει όμως και κυκλικό πλαίσιο
Κάτι θα κάνω😉
κυριε σας αγαπαω
@paulpikilidis8126χααχαχ...συγκινητικές οι εκφράσεις αυτές ας πλαισιώνονται με διάβασμα πολύ.!!!
κυριε σας αγαπω
@paulpikilidis8126 χαχαχα...ότι ναναι
@paulpikilidis8126 διάβαζε
Πολύ ωραίο θέμα, ευχαριστούμε πολύ Δημήτρη!
Ευχαριστώ Παύλο!!
Πολύ ωραίο video, ευχαριστούμε Δημήτρη!
Ευχαριστώ Παύλο!
4:47 Τυπογραφικό. Β=1Τ
ωρε δουλεια που κανει το chat gtp για την φωτογραφια του faraday χαχα
Με το χέρι ειναι😉
Πολύ ωραίο video, ευχαριστούμε Δημήτρη!
Να είσαι καλά Παύλο. Σε ευχαριστώ!
απουσιαζει η κυματικη φυση στα παραδειγματα σας... κακως!
@proangel1664 χαχαχαχ..ρε τον Άγγελο
Πολύ ωραία και αναλυτική παρουσίαση του φαινομένου της κίνησης αγωγού εντός Ο.Μ.Π. με τις γραφικές παραστάσεις να αποτελούν το κερασάκι!!!
Σε ευχαριστώ Παύλο για την αποδοχή της δουλειάς και την υποστήριξη!
@ εσύ υποστηρίζεις Δημήτρη τα παιδιά και εμάς (τους συναδέλφους) με την προσφορά της δουλειάς σου, να είσαι καλά!
Πολυ ωραίο βιντεο!!
@@teo.diamanto Να είσαι καλά μαθηταρά!
Καιρο ειχατε να κανετε βιντεο πολυ ωραιο, να περιμενετε επίσκεψη αυτες τις μερες💘
Οι φοιτητές ασχολούνται ακόμη με την Λυκειακή Φυσική; Όσο για την επίσκεψη....
@@dimtsatsis ναι ειναι ολοιδια μη πω πιο απλα στους μηχ μηχ
@proangel1664 χαχαχ
Πολύ ωραίο video που εξηγεί αναλυτικά τι εκφράζει η μαγνητική ροή και πως υπολογίζεται, ευχαριστούμε!
Σε ευχαριστώ Παύλο για το σχόλιο! Χαίρομαι που σου άρεσε. Καλή βδομάδα
Είμαι μαθητής Γ λυκείου.Ανακάλυψα το κανάλι σας τα Χριστούγεννα και πραγματικά έχω να πω ότι κάνετε εξαιρετική δουλειά !
Σε ευχαριστώ! Καλά διαβάσματα.
Καλησπέρα , αμα στο 3:57 παίρναμε για άξονα y,y τον κατακόρυφο(την φορά του βάρους και της FΛ)και χ,χ τον κάθετο σε αυτόν γιατί βγαίνει Σfx διαφορο του μηδενος;
Καλησπέρα. αν πάρεις άξονες αυτούς που λες τότε απαιτείται ανάλυση σε συνιστώσες και στην στατική τριβή και στην κάθετη Ν. Οι δυο αυτές έχουν συνιστώσες στον εν λόγω x'x αντίθετης φοράς (αριστερά η συνιστώσα της Ν, δεξιά της Τστ)
@@dimtsatsisεγώ βγάζω και την συνιστώσα της Ν και της Τστ στον χ προς τα δεξιά. Τι κάνω λάθος;😅
Τώρα είδα την εικόνα. Αλλιώς το θυμόμουν. Δεν κάνεις λάθος. Κατασκεύασα βιαστικά την άσκηση λίγες ημέρες πριν τις προπέρσινες πανελλαδικές. Όπως είναι εδώ δεν ισορροπεί. Θα έπρεπε για να στέκει η άσκηση να έχω την λαπλασ προς τα κάτω κατακόρυφα ώστε η στατική τριβή να έχει φορά προς τα πάνω στο κεκλιμένο. Αν είσαι μαθητής μπράβο που ασχολείσαι με λεπτομέρεια. Το σχόλιό σου χρήσιμο για όποιον δει το βιντεάκι.
@@dimtsatsis Σας ευχαριστώ για την διευκρίνιση!
Πολύ χρήσιμο video, ευχαριστούμε πολύ!
Να είσαι καλά Παύλο. Σε ευχαριστώ!
Το comeback που όλοι περιμέναμε!!!
Επιτέλους!
Ευχαριστούμε Δημήτρη για την αναλυτικότατη παρουσίαση της δημιουργίας στιγμιότυπου για το στάσιμο κύμα. Καλή χρονιά με υγεία!
@@paulalex5412 Ευχαριστώ Παύλο. Καλή χρονιά!!!
Στο 15.58 εαν δεν παραγωγιζαμε και απλα βαζαμε ενα ολοκληρωμα για να γυρισουμε απ την παραγωγο (ω) στην παραγουσα (θ) κατευθειαν χωρις να πολλαπλασιασουμε θα ηταν σωστο ;
Στην παράγουσα υπάρχει και μια σταθερή ποσότητα (c)...καλύτερα να το αποφύγεις αν και θεωρώ πως βαθμολογικά θα θεωρηθεί σωστό
Υπέροχο! Τα καλύψατε όλα! Ευχαριστούμε!
Σε ευχαριστώ
ωραιο αυτο αλλα θεωρηματα κελυφους ειναι καλυτερα
Χαχαχα...ήρεμα με τέτοιες γνώσεις..
10:35 γιατί βάζουμε την Τάση νήματος πάντα θετική; Στο σχήμα που έχουμε δείχνει προς τα πάνω άρα αρνητική δεν πρέπει να μπει;
Αν την αφήσεις θετική θα "βγαίνει" η αλγεβρική τιμή της (άρα το πρόσημο που θα καθορίζει την κατεύθυνση) από την αλγεβρική τιμή της χ. Δηλαδή αν αντικαθιστας Χ θα έχει αλγεβρικές τιμές της τάσης σώστε (πχ - 20Ν άρα η τάση έχει μέτρο 20 και φορά αρνητική άρα προς τα πάνω κλπ). Αν προκαθορίσεις πρόσημο είναι σαν βρίσκεις μέτρο της τάσης το οποίο σε κάποιες περιπτώσεις δημιουργεί πρόβλημα
που τα μαθατε εσεις αυτα τα γραμματα ετοιμος για livestream ειστε στο twitch
Δεν τα ξέρω αυτά τα twich! Διάβαζε για το σχολή σου και να περνάς λελογισμένα καλα.
ακραιο θα τα κανω και γω αυριο στη σχολη μαλλον
Χαχαχα...για να δούμε!
ευχαριστούμε πολύ όταν μπορέσετε θέλουμε και αλλα...
Υπάρχει και ένα δεύτερο. Θα ανέβουν και άλλα κάποια στιγμή ελπίζω
Πολύ ωραίο video Δημήτρη σε ευχαριστούμε!
Ευχαριστώ πολύ Παύλο
πολυ ωραια παρουσιαση
Σε ευχαριστώ
καλησπερα σας και συγχαρητηρια για το καναλι!μια απορια....στο 3ο παραδειγμα με την αβαρη ραβδο εφαρμοζωντας ΑΔΟ για το συστημα,και οχι ΑΔΣ οδηγουμαστε στην σχεση u1=u2-u2'. μπορουμε στη περιπτωση αυτη να χρησιμοποιησουμε ΑΔΟ αφου ΣFεξ=0 κατα την διαρκεια της κρουσης! γτ ομως οι 2 αρχεσ ης φυσικης μας οδηγουν σε διαφορετικο αποτελεσμα για τις ταχυτητες των σωματων του σηστηματος? τι δεν βλεπω?? ευχαριστω πολυ εκ των προτερων! συνεχιστε την πολυ καλη δουλεια!
Οι εξωτερικές δυνάμεις δεν είναι μηδενικές ως συνισταμένη..υπάρχει η δύναμη που ασκεί η άρθρωση (άξονας) στη ράβδο. Αν δεν υπήρχε αυτή η άρθρωση θα ίσχυε και η ΑΔΟ και η ράβδος θα εκτελούσε και μεταφορική κίνηση.
@dimtsatsis Σας ευχαριστω πολυ!!
Στο β ερωτημα εφοσον ζητειται το ΔU/Δt της ταλαντωσης του Σ1 γιατι βαζουμε το Κ της ταλαντωσης και των δυο σωματων και οχι ενα Κ μονο για την ταλαντωση του 1;
@@kwstadinoskk κακώς άφησα στον Ρυθμό μεταβολής την αναφορά στο Σ1...του συστήματος ήθελα
Εξαιρετική παρουσιαση !
Ευχαριστώ. Να είσαι καλά!
0:09 έχετε ανεβάσει βιντεάκι για το θέμα Δ;
@@dimkonyt2695 όχι δεν έχω ανεβάσει
Υπέροχο βίντεο! Πολύ κατατοπιστικό!
Σε ευχαριστώ!
Καλησπερα, στο 11:07 γιατί απορρίψαμε την άλλη λύση της εξίσωσης (2κπ + π -3π/4);
Χαίρεται. Αν εννοείς 2κπ+π-3π/2 δεν είναι άλλη λύση ..δίνει τις ίδιες τιμές με το 2κπ+3π/2..απλά για αλλά κ Πχ και οι δύο δίνουν τη λύση 3π/2 απλά η μία για κ=1 και η άλλη για κ=0 Αν μπορείς να σκέφτεσαι τον τριγωνομετρικο κύκλο τότε μπορείς να το καταλάβεις πιο εύκολα. Τέλος και να πάρεις τις του ομάδες λύσεων όλα καλά..απλά θα βρίσκεις τις ίδιες λύσεις δύο φορές ..απλά διπλός κόπος.
@@dimtsatsisΕυχαριστώ πολύ για την επεξήγηση
Γεια Δημήτρη πολύ ωραίο video!
@@paulalex5412Γεια σου Παύλο. Σε ευχαριστώ. Καλημέρα.
Έλυνα παράλληλα με Ροδόλφο κύριε Χρήσιμο βίντεο όπως πάντα !
Για σας τους δύο το έφτιαξα
Πολύ ωραίο video !
Ευχαριστώ Παύλο!
Αυτό σας το ψυθίρισε ο Ροδόλφος;
Δική του απορία ήταν.
Ωραίο θέμα Δημήτρη!
Ευχαριστώ Παύλο!
Ωραίο βιντεάκι, διαφορετικό στυλ αλλά πάλι χρήσιμο !
Πολυ σωστη παρατηριση κατσικακη μου
😂🤣
Πολύ ωραίο video, ευχαριστούμε Δημήτρη!
Ευχαριστώ Παύλο! Να είσαι καλά!
Πολύ ωραίο θέμα που απαιτεί πολύ καλή γνώση ισορροπίας στερεού και α.α.τ.!
Ευχαριστώ Παύλο!
Πολύ ωραίο video που θα τραβήξει την προσοχή των παιδιών, ευχαριστούμε πολύ!
Σε ευχαριστώ Παύλο για τον χρόνο σου και τον καλό σου λόγο.
clickbait τιτλος (απαγορευτικο στον κοσμο του youtube) απαραδεκτος ο δασκαλος σημερα
Αντι για κογια με το βραδινο…
Συγκινούμαι
Πολύ ωραίο video! Ευχαριστούμε!
Να είσαι καλά Παύλο!
🫡🫡
Ουσιαστικό το video Δημήτρη. Καλή συνέχεια.
Ευχαριστώ Κώστα. Καλό βράδυ.