ايه الفرق بين المطابقة والفرز والتصنيف 🤔؟؟!
المطابقة أحد أهم مكونات الإدراك البصرى.
المطابقة وضع الشئ مع مثيله اني اقوله حط دا مع الي زيه_هات الي زيه_فين الي زيه وطبعا براعي المذكر او المؤنث
المطابقة أحد أهم مراحل عملية التعلم
الطفل الذى لا يستطيع المطابقة لا يستطيع القراءة
المطابقة أنواع ومستويات زى:
1- مطابقة شىء حقيقى بشىء حقيقى يعني شئ محسوس
2- مطابقة مجسم بمجسم
3- مطابقة مجسم بصورة
4- مطابقة صورة بمجسم
5- مطابقة صورة بصورة متماثلتين اولا
ثم غير متماثلتين (مختلفة في الشكل او الحجم او اللون ) او كل العناصر دي
6- مطابقة نموذج من المكعبات على كارت تصميم
7- مطابقة صورة بكلمة (صورة قطة مع كلمة قطة )
8- مطابقة كلمة بكلمة
9- مطابقة صور العلاقات
10- مطابقة الشىء بالظل
11- مطابقة نموذج من المكعبات على كارت تصميم
الفرز والتصنيف من بنود الإدراك
الفرز بيكون داخل
عناصر المجموعه الواحده بمعني المجموعه ذات نفسها يعني ممكن تفرز الفاكهه الصيفيه والشتويه
طيور تطير وطيور لاتطير، فرز لونين أو أكثر بردو
مواصلات برية وجوية وبحرية
ممكن يكون الفرز بين حاجتين أو أكثر عشان نصعب ونعلي بالمستوى
طيب التصنيف بيكون بين عناصر المجموعات الضمنيه بمعني هصنف مجموعة الحيوانات والفاكهة
الخضار وادوات مطبخ مثلا،، وبردو بيكون بين مجموعتين أو أكثر عشان اعلي بالهدف وأصعب مستوي
وهنا بينقسم التصنيف الي
1_اشياء متماثلة او صور متماثلة (كوبيات _مشابك_معالق) كل مجموعة متشابهة في الشكل و الحجم و اللون .
2_صور او اشياء غير متماثلة مختلفين في الشكل او الحجم او اللون او كلهم .
3_تصنيف حسب الوظيفة (حط الي بنشرب بيه والي بنكتب بيه)
4_تصنيف حسب الفئة (الحيوانات_الفاكهة)
5_تصنيف حسب السمة (الي له عجل_الي له جناح)
معادله بسيطه
الفرز داخل عناصر المجموعه الوحده اي ذات نفسها (من المجموعات الضمنيه)
التصنيف بيكون بين المجموعات الضمنيه المختلفه
وفي بداية التدريب نبتعد عن المجموعات المتشابهه بمعني مينفعش اعلم الطفل في البدايه يصنف بين الطيور والحيوانات ممكن طيور وخضار مثلا
🔵ابنى هيستفاد اية من التدريب على الفرز والتصنيف
1. هنزود الحصيلة اللغوية وهنأكد على فهمه للمجموعة الضمنية
2.هنمى اللغة الاستقبالية انه يبقا فاهم دول ايه ويفرز ويصنف حتى لو لسه مش بيقول اسمهم
3. هنمى اللغة التعبيرية وانه يسميهم
4.هنزود التركيز والانتباة والادراك البصرى