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個別化教育計畫(IEP) 是指為『每一位』身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等，其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。 國內特教法第28條亦明文規定各教育階段學校應以團隊合作之方式為身心障礙學生擬訂個別化教育計畫。

請問這及的前三及可以在哪看到?

這是針對「內地」為受眾的課程

離婚掛嘴邊的不一定是妻子 發生在丈夫身上的也有 情緒化不一定是女人 男人情緒化的也有

有沒有教認知行為治療的書藉? 想自己執行 因為孩子青春期拒絕服藥且拒絕心理治療 以前服藥沒有做認知行為等所有心理治療 現在心性愈來愈扭曲了

孤獨症小孩不會和別人互動 看不懂別人的臉色 這些可以通過訓練改變嗎

請問老師 有專門教自閉症兒童的相關機構嗎？孩子目前有身心障礙手冊，問了幾個 都要自費 一堂課費用都要兩千多，自閉症需要密集的上課，這麼貴一般家庭無法負擔，有可以健保的或者其它的推薦嗎

請問5歲6個月孩子，干預算不算晚

學習障礙成人後還有救嗎?

自我觉察，时刻关注自己的目前状态检视并训练

謝謝曲老師，自我揭露是一種拉近距離的方式，除此以外，也是一種不卑不亢的正確態度。有些愛奇兒家長害怕被別人知道自己孩子是愛奇兒，而產生一種自卑或過度防衛的心理，進而影響到愛奇兒的人際互動及可能獲得的協助，殊為可惜！而自我倡議更是一種自信的表現。父母要適時的相信孩子可以具備某種能力，不自貼標籤，不自我設限。愛奇兒的學習通常只是需要多一點方法多一點要引導，最重要是多一點耐心。自我揭露和自我倡議是一種自我的覺醒，是愛奇兒和家長很重要的意識和能力！

學習障礙跟智能不足差在哪裡?

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謝謝制作, 很有用!

以上皆对！😊

請問老師自我覺察表的內容~我也想幫自己的孩子

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背景音樂太大聲，壓過發言人的聲音。

很可惜，背景音樂很不搭。

不好意思，想請問您 如果要考語言治療師的話在國三升高中職的階段要選擇高中還是高職、五專呢？

大致上同意她的看法，唯獨個人權利比多數決更重要，例如我不能透過多數決的方式去決定你的財產是否充公，這沒有正當性，所以也要教小孩這一點，才能夠降低長大後被欺負的機會。

可以用app查詢低地板公車

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那如果是先天或遺傳的精神疾病勒，有可能很聰明只是疾病問題的症狀導致記憶、反應、語言等

好久不見阿潘正宸老師阿

潘正宸老師你怎麼那麼厲害好棒喔

可以私訊嗎？我想找語言治療師

好棒的解說

好捧的經驗分享。

想找我們住高雄大寮區那裡找?我家孫子五歲

我們住高雄大寮區那裡找語言?評估可以建議多重障礙小孩五歲

我們住高一

想請問，若中風罹患失語症，語言神經受損，有藥物可以輔助嗎？謝謝

要学会忏悔，学会布施，要善用人生。人生要善用啊，你们知道什么是善用人生吗？善用人生就是好好地对待自己的这个身体，好好地对待自己的心灵，我不能再去造因了，上辈子我们做夫妻不圆满，让我们这辈子做夫妻天天吵架，我要善用人生，今生给我这个机会，让我和他把债还清，所以我不能再造不好的因，让我下辈子再来还债，因为我不想再到人间来了，我没有必要再去造这个业，因为我下辈子不想再跟他做夫妻，所以这辈子你就是骂我，我忍了，因为我跟你下辈子再见了，还完了，我不想再跟你下辈子了，所以，我就随你，你要骂就骂，不造下辈子的因，不就结束了吗？如果你这辈子在还债，你还对他不好，然后你又跟他吵架、打骂，那么对不起，你下辈子再来还吧，道理就是这么简单。 忏悔就是忏其前愆，忏悔我们过去做错的事情。菩萨啊，我做错很多事情了，我不能再做错事情啊。布施什么啊？就是好好地布施出自己的爱心、佛心，好好地放生。要善用人生，就是我要当心自己的身体，身体是父母亲给的，我不能糟蹋自己的身体。 摘之于《《白话讲解佛法10 》》 1．善用人生 与佛合一

如果做小卡，老師不領情、不使用，怎麼辦呀？

A~

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4/11(一)到5/1(日)期間， 只要您具備「愛奇兒（身心障礙者）家庭成員」、「天使心基金會志工」或「身心障礙者服務人員」其中之一的身份，完成：(1)訂閱本頻道 (2)在【小學基礎能力培養篇】許美雲心理師人際關係發展系列課程影片下方留言並正確回答以下問題，就符合抽獎資格！（中獎者須提供上述身份之相關證明） *備註：抽獎活動的搭配課程會針對每一集內容設定不同的問題，在越多集回答，中獎機會就越大喔！ 第六集（沒朋友？這樣教孩子面對）問題： 以下關於如何協助愛奇兒面對交朋友的挫折，哪一項描述是正確的─ A、讓孩子理解，每個人都需要有被不喜歡的勇氣 B、對於有限口語的孩子我們可以使用列表法，讓他評分 C、對於發展慢的孩子我們可以使用情緒溝通卡 D、多去找友誼評分較低的人互動，鍛鍊社交能力 *溫馨小提醒：把想再看的影片按下「喜歡」按鈕，以後就可以輕鬆重複觀看喔

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D~以上皆是

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(活動已結束) 歡迎參加「看給力講堂，抽西湖渡假村VIP券（共4張）活動！」 4/11(一)到5/1(日)期間， 只要您具備「愛奇兒（身心障礙者）家庭成員」、「天使心基金會志工」或「身心障礙者服務人員」其中之一的身份，完成：(1)訂閱本頻道 (2)在【小學基礎能力培養篇】許美雲心理師人際關係發展系列課程影片下方留言並正確回答以下問題，就符合抽獎資格！（中獎者須提供上述身份之相關證明） *備註：抽獎活動的搭配課程會針對每一集內容設定不同的問題，在越多集回答，中獎機會就越大喔！ 第五集（教低口語孩子 這樣交朋友）問題： 以下關於如何協助低口語或無口語的愛奇兒交朋友，哪一項描述是正確的─ A、為了協助交友難度更高的這些孩子獲得友誼，不必拘泥於朋友要年齡相近，老師也可以當他的朋友 B、鼓勵別人多觀察這些孩子的眼神，對他們說話，即使他們不能回應，還是可以感覺到友誼的溫暖 C、這些孩子因為溝通能力有限，大人可以觀察他們和誰在一起反應比較正面，然後營造機會讓他們多互動 D、以上皆對 *溫馨小提醒：把想再看的影片按下「喜歡」按鈕，以後就可以輕鬆重複觀看喔