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乙后半段时间的速度为：原始速度1+提速13%等于1.13，而不是1.3的原始速度

x= 鸡 ，x-2 = 兔 ，鸡2脚 兔4脚 2x + 4(x-2) = 34 2x + 4x - 8 = 34 6x = 34+8 = 42 ，x = 42/6 = 7 鸡7只 ，我写对吗？有几难？？😂

由第一行可知：甲每秒比乙快2米。由第二行可知，甲用了4秒追上，则乙用2秒钟跑了8米。乙每秒跑4米，甲每秒跑6米。

小明先买了一个球剩30，他如果再买两个球，30+130=160，一个球80，所以小明带了110。

哪里需要这么啰嗦的计算。完成了1/3，还剩2/3，原计划30天完成，现在要求24天完成，用去了12天，还剩12天。在同样的时间里，工作量增加了1倍，那人手就要增加1倍，所以要增加16个人。

由左边可知，方有因子3。由右边知道，方块有因子2。所以方块有因子6。如果用6试探，三角是2，圆是3，加起来是5，是20的四分之一，那就乘以4，于是三角是8，圆是12。

没有时间限制不是可以自由发挥吗

设这个分数分母减去2以后所得的分数的分子部分是b,分母部分是a，则： 根据题设可得：b/a - b/(a+3)=4/5-2/3=2/15 化简后可得：3b/a(a+3)=2/15 b/a(a+3)=2/45 a(a+3)=22.5b 简单易知：b必须是偶数，并且a必须是3和5的倍数(22.5*2后含有3和5) 因此：b=12则a=15 所以原始分数是：12/17

突破口在18，两个1位数，只可能是9和9。

我在想，有多少人会算出49人后不验算？

5人5天5桶，5人1天1桶，5人10天10桶，10人10天20桶。

没看到有什么特别的招数。A有因子3，192/3=64，把64的因子平分给A和B，不就完事儿了吗？

1/10, 1/55, 1/110

脱裤子放屁。

7/55=28/220=(22+5+1)/(22*5*2)=1/10+1/44+1/220

7/55=(1+6)/55=1/55+6/55=1/55+12/110=1/55+(11+1)/110=1/55+1/10+1/110

7/55=(1+5+1)/55=1/55+1/11+1/55

55=11*5， 先把7拆成5+2， 7/55=1/11+2/55，然后2*3=6=1+5， 2/55=6/（11*5*3）=1/33+1/165

剩下的是1，修好的就是1-.4=.6， 修好的是1200*.6/（1+.6）=1200*6/16=450

5头猪

用算术解法是：一开始总量：苹果=1/.45=20/9，加32KG梨总量：苹果=1/.25=4，（总量后-总量前）=32，苹果=32/（4-20/9）=18，梨=18*（1-.45）/.45=22

算错了，苹果18斤梨是22斤。用方程解A=苹果，B=梨，A/（A+B）=.45=45/100=9/20，1+B/A=20/9=1+11/9，B/A=11/9，A/（A+B+32）=.25=1/4，1+B/A+32/A=4，11/9+32/A=3，A=18， B=22

是不是36的4倍=144

記得下吃煮剛好,就沒這個問題了

這題也有一種解法： 設方框之值為x x*x+x=72 列式：x的平方+x-72=0 因式分解：(x+9)(x-8)=0 任一個數為0的定理：x=-9或8 1:20取方框之值為8

瞪眼法，6？

不用画图：借给小明130元，那么小明可以买三个球，买一个球可以剩下30+130=160，这个也是买两个球的钱，因此一个球是160/2=80，小明的钱80+30=110

接近,超过 超过100最少的呢

找出語文及格數學不及格有3人，則42+3+6=51人

加5除2

標題題目每人吃9個剩6個，而內容卻是每人吃9個少6個。標題與內容不相同。

数学也是汉语言文学的缩影，天天之乎者也就是说不清道不明，模棱两可，让你猜，猜个蛋呀

由【扩大3倍就是增加两倍，扩大4倍就是增加3倍】得出：扩大1倍等于没扩大。 你踏马的别逗我了好吧？！！

最讨厌Trick question。 不能吧题目说得明确精准吗？学生不是设题人肚子里的蛔虫，别把猜设题人的真正意思当成考试目的的一部分

一个数扩大4倍，意思应该是这个数扩大了四倍，变成了五倍，数增加了36，X+4X=X+36,X=9;按你的答案来反推，题目应该是：一个数扩大到四倍，增加了36，原数是多少。4X-X=36,X=12;不然按作者的理解一个数扩大1倍，就没变，再扩大一倍，还是没变，这明显是错误的啊，扩大一倍怎么会不变呢，扩大零倍才不变，扩大到1倍才是不变

给出另外一个问题：一个数扩大1倍是什么意思？

大陆小学数学老师基本都是没学过语文的，表达能力极差。造成歧义是他们最喜欢玩的游戏，总会说：你连这个都理解错。明明是自己口条问题好吗？就像那个200斤。

扩大4倍不就是原数的5倍？

这题考的不是数学，而是阅读理解，“扩大四倍”这种表达方式本来就有歧义。

这种人居然还是数学老师，误人子弟呀。

这种弱智题真有人会出错吗，公式题，直接设未知数两边等式就做出来了，连挖坑都没有

数学老师，你的语文是体育老师教的吗？

汉语不是严谨的语言，用汉语描述的数学计算，除非有固定的约定俗成的解读，都应该有详细的说明。举个例子：一个数乘以4，可以直接列出公式；但“一个数扩大4倍”，有很多歧义。是在自身基础上再扩大4倍呢（相当于5x）？还是一个数扩大到原来的4倍（相当于4x）？不做任何严格说明的题目都是瞎扯淡。

按老师讲的罗辑，一个数扩大1倍，就是没扩大

这不是数学题，这是文字游戏

（130+30）/2=80 80+30=110

4x=x+36 ?

擴大4倍就是在原數的基礎上增加了4倍，你的這個理解是指“擴大到4倍”，你的語文是體育老師教的吧？

謝謝老師！

你的只打錯了😂😂😂😂