วีดีโอ

На 40-й минуте в записях вектор h размерности n, а умножается на матрицу Jлямбда qxq. Опечатка где-то?

Унылая тема

Почему на Бицадзе не было ссылок?

ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ ЕБАЛ

Вы все знаете этот прием, прием называется "забить" )

Спасибо!

в первом уравнении x, y должны выражаться через t, 1:59

У доски намного лучше и понятней!

Спасибо за лекцию

Прекрасно!

Любимая кафедра на физтехе

Потрясающие лекции!

Офигенный преподаватель! Просто крутой и толковый человек. Все понятно и по полочкам объясняете. Спасибо Вам за семинар! Не смотря на то, что я учусь в другом вузе, для меня это было максимально полезным.

Максим Олегович ЛЕГЕНДА

А как же задачи про параболу?(

на 21 минуте в уравнении на коэфы, кажется, ошибки: 1) не 0.5, а 2 вроде, 2) Sin(PI * kx), а не просто sin(kx). Плюс еще в начала, на решении задачи штурма Лиувилля, lambda_n = - (PI * n)^2, а не -n^2, или я чет не понял(

Батя

До чего же понятное объяснения задач, после теории сразу понятно, как её использовать на практике, очень нравятся семинары

dayum

Почему все лекторы на ютубе - левши?

Ребят, перед тем, как писать "по критерию Кнезера" в домашке или на КР, убедитесь, что он точно присутствует в вашей программе (т.е. было на лекциях) В противном случае есть высокий шанс, что ваше решение не будет зачтено без доказательства критерия. Узнал об этом, получив 0 за задачу на контрольной.

Сумма двух сходящихся и одного расходящегося интеграла сходится? 1:21:40

Прекрасная лекция, спасибо

Не совсем понятно в 4 примере, почему ln(1+x/(x+1)) ~ ln(1+x) при х->0

Спасибо за занятие! Хотел бы отметить, по поводу, второго интеграла по длине дуги. Вместо универсальной подстановки, будет лучше(на мой взгляд) до множить и числитель и знаменатель на cos(x) и получим интеграл от d(sin(x))/(1 - (sin(x)^2), а там уже по накатанной. Просто так, выкладки проще и ничего помнить не нужно кроме осн. триг. тождества. Этот прием подсмотрел в Ильине и Позняке. Спасибо еще раз за занятие!

Голубым не видно

Не чего не понял

16:25 большему собственному значению соотстетствует h1, а почему.? Лямбда 2 равно - 1, а лямбда 1 равно - 3, значит второе больше же

А мы строили графики параметрических функций. Неужели это выбросили из программы?

пополамкин ты меня не отчислишь

пасиба, давно искал. напишу на плюсах

Великолепный преподаватель!

любые два числа из класса эквивалентности имеют начиная с какого-то номера один и тот же бесконечный хвост

ничего не понятно

Большое Вам спасибо!

моя догогая учитель. Алверто Аргентина

Лучшее видео на русскоязычном Ютубе по данной тебе. Благодарю!

Самое интересное - диалог в перерыве.

Я подумал что вы решили примеры😢

А где первая половина лекции?

большое спасибо!

00:30 - задача 1 04:15 - задача 2 11:20 - задача 3 16:10 - задача 4 28:30 - задача 5

Почему на 1:19:08 добавляется модуль и вычисляется предел модуля, а потом делается вывод о значении исходного предела? Это же работает только в обратную сторону.

1:17:51

Очень скучный, нудный, неинтересный урок. Именно такие преподаватели полностью отбивают желание учиться. Некоторые термины не объясняются, а приводятся, как данное. Не все гении, изучавшие выш мат сто с лишним лет, как Вы. Студент хочет получить самую важную выжимку, понятия и лёгкий способ решения. Вас даже на 1,5x скорости слушать трудно. Жесть.

ничерта не понятно, просто слайды прочитали

Мария Александровна, вы описались на 20:28, написав в 3 строчке 1 столбца определителя вектора a2 координату 5, вместо 1,5.

Спасибо за отличный материал

ну и делать бабке нехуй

37:45 - оговорка Квадратная матрица невырождена <=> rk(A) = n, т.е. размеру (наиб. значению из возможных) Квадратная матрица вырождена <=> rk(A) < n