วีดีโอ

@@chaossspy6723 anche, ci sono vari modi di fare la dimostrazione

@@bingkong9973 dipende dal caso che hai davanti, la distribuzione di Bernoulli è adatta alle situazioni in cui si fanno più prove i cui possibili esiti sono soltanto due, altre distribuzioni si usano in altri casi

@@FedericaValentiniLaProf farai un video anche con gli altri casi? magari uno specchietto riassuntivo per sapere quale distribuzione usare

@bingkong9973 ho in programma di fare una playlist sul calcolo combinatorio e il calcolo delle probabilità, ma non so quando riuscirò

@@albertomontecarlo6231 veramente alla fine li dico che in O2 non sono simultanei

@ Buonasera professoressa. Intanto la ringrazio per avermi risposto.. riguardo alla lezione sulla simultaneità’ le vorrei mandare questo video tratto da National Geographic..il nome su TH-cam e’ “Einstein train”,, descrive esattamente quello che lei ha proposto in questa lezione..però’ quello che Lei ha descritto e’ soltanto una parte, Lei lo saprà’ bene che la relatività’ appunto perché’ si chiama così’ e’ una teoria di moto vista da osservatori differenti,, mi scusi l’ insistenza ma il suo video non e’ corretto ,, lei descrive gli eventi non simultanei in O2 perché’ lui si sta avvicinando ad un fascio luminoso e si sta allontanando dall’altro,, questo equivale nel video se lo vuole vedere alla descrizione degli eventi data da Einstein fermo al centro della stazione…me anche se O2 vede i due fasci in momenti differenti questi sono comunque partiti nello stesso momento e quindi simultanei,,, per capire il perché’ nel sistema di riferimento in O2 dove lui non si sta muovendo ma e’ la stazione che si muove in verso opposto bisogna, parere mio assolutamente spiegare il meccanismo di sincronizzazione degli orologi.. le lascio qui il riferimento del video perché’ non penso che lo conosce , e’ in inglese , ma non e’ recente, e’ stato fatto dall’Universita’ di Harvard, online si può’ trovare anche la spiegazione di tutto quello che e’ stato proposto nel video,, secondo me se lo mostra ai suoi alunni avranno una conoscenza molto profonda di tutta la Relatività Speciale e cosa c’è’ dietro le transormazioni di Lorenz che messe cosi possono anche dire tutto o niente..in generale mi piacerebbe discutere con lei di certi argomenti , Alberto

Questo e’ il video.

m.th-cam.com/video/XBwGuHjwHPk/w-d-xo.html&pp=ygUYcmVsYXRpdml0eSB0cmFpbiBoYXJ2YXJk

m.th-cam.com/video/-jJ5PPcLUw8/w-d-xo.html&pp=ygUYcmVsYXRpdml0eSB0cmFpbiBoYXJ2YXJk

@@rodolfoargazzi3370 sì, certo, è per studenti di liceo, la relatività non si riesce ad approfondire più di tanto. Grazie per le precisazioni, comunque.

www.pd.infn.it/it/perche-il-fotone-e-considerato-un-quanto-di-energia/

@@FedericaValentiniLaProf prenda questo articolo e lo butti nel cesso. All'università di Padova non hanno capito niente. Ciò che misurano è il fotone virtuale,ovvero la somma di due oggetti: il fotone e l'antifotone,lo vuole la CPT,la simmetria dell'universo.

@@FedericaValentiniLaProf chieda ai due Majorana,Quintino ed Ettore. Il secondo non usava la matematica umana ma quella dell'universo fatta dai numeri irrazionali

Sono lezioni per il liceo, in ogni caso nel link che ho messo mi sembra che ci sia una buona spiegazione

@@FedericaValentiniLaProf eh sì,cominciamo dal liceo o ancor prima dalle elementari a fare capire ai ragazzi che l'importante è ciò che commissioni ministeriali vogliono sentire e a prendere bei voti(che altro non sono che giudizi al vaglio altrui). Per come la vedo io,a rischio di prendere brutti voti ma se ci sono oltre 30 lavori scientifici che dimostrano la massivita del fotone,un ragazzo in sede di esame è questo che dovrebbe raccontare. Riforma e rivoluzione della scuola parte da questo. Ma noi non premiamo mai il genio,non li è mai stato nel corso della storia se non a posteriori. E poi ci lamentiamo dei fascismi? I fascismi nascono dove c'è conformismo.

Almeno sommariamente sì, altrimenti se nell'intervallo la funzione cambia segno quando calcoli l'integrale non ottieni l'area

Per la lavagna?

@@FedericaValentiniLaProf si

Openboard

@@FedericaValentiniLaProf è a pagamento o gratis?

@@giuseppescarpone è gratuita

Di fatto sono state calcolate separatamente e sommate. Poiché la seconda è in valore assoluto, e l'integrale è negativo, si ottiene l'area totale come la differenza tra i due integrali

Lo so, ma questo non è materiale pensato per studenti universitari, è per studenti delle superiori

va bene, grazie

Dall'uguaglianza precedente si ha che 2a è pari alla somma delle due distanze, quindi sottraendo a 2a una delle due distanze si ottiene l'altra, che sarà necessariamente positiva. In sostanza il fatto che il secondo membro sia positivo dipende daal significato geometrico degli elementi dell'uguaglianza

Grazie mille@@FedericaValentiniLaProf

Sì, certamente

Sì, certo, la formula deriva da questa considerazione

Non capisco

Grazie

Tecnicamente sì, basta fare attenzione all'intervallo in cui le funzioni inverse sono definite, altrimenti qualche soluzione si perde

Non capisco

@@FedericaValentiniLaProf alla fine del video se alfa è 30°, beta è -330 e non -270

@@olgad.8253 è vero! Un lapsus 😅 Grazie!

Certo!

Mi piacciono molto i suoi video semplici ma al contempo molto rigorosi

Non capisco

Quale software?

@@FedericaValentiniLaProf quello per simulare un circuito

È una simulazione di PheT Colorado, è online

@@FedericaValentiniLaProf quindi posso trovarla online ma comunque posso impostarla io?Potrebbe madarmi il linkla ringrazio

Certo, può impostare il circuito come vuole. Ci sono simulazioni relative a molti argomenti ecco il link al sito phet.colorado.edu/it/

Sì

@@FedericaValentiniLaProf Grazie.

Sì, certo, si può fare

@@FedericaValentiniLaProf In tal caso, il risultato cambierebbe?

@@simonedefilippo8275 ovviamente no

@@FedericaValentiniLaProf Grazie.