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Federica Valentini La Prof
Italy
เข้าร่วมเมื่อ 2 ก.ย. 2020
In questo canale trovate lezioni di matematica e fisica per studenti delle scuole secondarie di secondo grado, ordinate in varie playlist.
Questo canale nasce come supporto per i miei studenti, ma spero che le lezioni in esso contenute possano tornare utili anche ad altri, magari per un ripasso o un approfondimento, e mi auguro che, se dovessero esserci delle inesattezze (siamo esseri umani), me le segnaliate.
Il canale è in continuo aggiornamento, oltre alle lezioni ci sono i tutorial, con numerosi esercizi svolti e commentati
Questo canale nasce come supporto per i miei studenti, ma spero che le lezioni in esso contenute possano tornare utili anche ad altri, magari per un ripasso o un approfondimento, e mi auguro che, se dovessero esserci delle inesattezze (siamo esseri umani), me le segnaliate.
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วีดีโอ
Principio di sovrapposizione per le onde
มุมมอง 1309 หลายเดือนก่อน
Principio di sovrapposizione per le onde
Problema di geometria con funzione irrazionale
มุมมอง 84ปีที่แล้ว
Problema di geometria con funzione irrazionale
Esercizio sulla composizione di funzioni
มุมมอง 108ปีที่แล้ว
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Esercizio legge di gravitazione universale 4
มุมมอง 67ปีที่แล้ว
Esercizio legge di gravitazione universale 4
grazie mille prof
Brava!
Ottimo approccio, semplice e diretto. La formula per l'effetto Doppler relativistico si può anche ottenere dall'invarianza del quadrivettore d'onda k^mu. Per completezza ci sarebbe anche l'effetto Doppler trasversale in cui interviene solo la dilatazione del tempo; quello descritto nel video è l'effetto puramente longitudinale.
@@rodolfoargazzi3370 sì, certo, è per studenti di liceo, la relatività non si riesce ad approfondire più di tanto. Grazie per le precisazioni, comunque.
graziee mi ha fatto capire tuttoo
Ok
🙏🏻🙏🏻🙏🏻👍🏼👍🏼👍🏼
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ciao...t ho mandato una mail...grazie 1000
НМеняем схему обмотки и подключения оптоволокна?? Квантами гравитации (цифровым способом) измерим Вселенную?! Для сравнения: Подобных теории как ОТО. Эйнштейна написано 1001, из них, опубликованы только в популярных журналах более 150. Но за 150 лет, не одного прямого опыта для этих теорий (выполненные на 50%, есть опыт или косвенные). Вы готовы посмотреть на обнаженную Вселенную без шумового *загрязнения* для 1001 теории? При детектирование гравитационных волн, детектором LIGO, полезный сигнал 0,2% на шум приходится 99,8%. По другому выразим - используя сепаратор из шаблонов. При случайном совпадают в них шумов (мусор), на двух или трёх детекторах, то выдадут это, как гравитационные волны. На “ГИБРИД оптическом гироскопе" при регистрации, квантов гравитации *оптом*. Возможно полезные сигнал получим 74% и на шумы 26%. - Вам выбирать рулетку, что измеряет Вселенную и из чего, главное она состоит. Итак автотранспорт или самолёт в нём выполним опыты Майкельсона-Морли, определяя им прямолинейную скорость. - О таком опыте мечтал, Эйнштейн. Но мы, *возможно* будем наблюдать постулаты "Свет это упорядоченная вибрация гравитационных квантов. Доминантные гравитационные поля управляют скоростью света в вакууме". Есть предложение на совместное изобретения ГИБРИД гироскопа из некруглых, ДВУХ катушек с новым типом оптического волокна с «полой сердцевиной из фотоно-замещенной вакуумной зоной или (NANF)», где - свет в каждом плече проходит по 250000 метров при этом, не превышает параметры 87/87/87 см., и вес - 24кг. Предприятия по выпуску "Волоконно-оптических гироскопов" может выпускать ГИБРИД гироскопы, для учебно практического применения в школах и для ВУЗ. Рационализатор из Казахстана.
grazie
Grazie prof.
Daje domani verifica grazie a te forse non prendo il debito in fisica
Ammazza che brava
Il fotone ha massa 10^-54 kilogrammi.
www.pd.infn.it/it/perche-il-fotone-e-considerato-un-quanto-di-energia/
@@FedericaValentiniLaProf prenda questo articolo e lo butti nel cesso. All'università di Padova non hanno capito niente. Ciò che misurano è il fotone virtuale,ovvero la somma di due oggetti: il fotone e l'antifotone,lo vuole la CPT,la simmetria dell'universo.
@@FedericaValentiniLaProf chieda ai due Majorana,Quintino ed Ettore. Il secondo non usava la matematica umana ma quella dell'universo fatta dai numeri irrazionali
Sono lezioni per il liceo, in ogni caso nel link che ho messo mi sembra che ci sia una buona spiegazione
@@FedericaValentiniLaProf eh sì,cominciamo dal liceo o ancor prima dalle elementari a fare capire ai ragazzi che l'importante è ciò che commissioni ministeriali vogliono sentire e a prendere bei voti(che altro non sono che giudizi al vaglio altrui). Per come la vedo io,a rischio di prendere brutti voti ma se ci sono oltre 30 lavori scientifici che dimostrano la massivita del fotone,un ragazzo in sede di esame è questo che dovrebbe raccontare. Riforma e rivoluzione della scuola parte da questo. Ma noi non premiamo mai il genio,non li è mai stato nel corso della storia se non a posteriori. E poi ci lamentiamo dei fascismi? I fascismi nascono dove c'è conformismo.
quindi per risolvere questi esercizi è necessario conoscere il grafico della funzione?
Almeno sommariamente sì, altrimenti se nell'intervallo la funzione cambia segno quando calcoli l'integrale non ottieni l'area
buonasera che applicazione usa?
Per la lavagna?
@@FedericaValentiniLaProf si
Openboard
@@FedericaValentiniLaProf è a pagamento o gratis?
@@giuseppescarpone è gratuita
Tutto molto chiaro eccetto alla fine ! Non si dovevano calcolare le aree separatamente ? e alla fine non si dovevano avere 2 risultati di cui il secondo in valore assoluto ? Grazie per la spiegazione chiara e orecisa !
Di fatto sono state calcolate separatamente e sommate. Poiché la seconda è in valore assoluto, e l'integrale è negativo, si ottiene l'area totale come la differenza tra i due integrali
si ma all esame di analisi 1 ti danno integrali mostruosi con molti passaggi
Lo so, ma questo non è materiale pensato per studenti universitari, è per studenti delle superiori
Sì, ma anche lo spostamento lo è, ho preferito lavorare con i moduli
va bene, grazie
ma la velocità non deve essere negativa visto che il giocatore corre nel senso opposto rispetto all'orientazione dell'asse X?
gran bel video!😉
Portando a secondo membro la radice devo cambiare il segno. La radice mi darà sempre una quantità positiva ma con il meno davanti diventa negativa. Come faccio a sapere che la somma di 2a (sempre positivo ) con una radice con un meno davanti mi dà una quantità positiva? Questo per elevare al quadrato senza problemi
Dall'uguaglianza precedente si ha che 2a è pari alla somma delle due distanze, quindi sottraendo a 2a una delle due distanze si ottiene l'altra, che sarà necessariamente positiva. In sostanza il fatto che il secondo membro sia positivo dipende daal significato geometrico degli elementi dell'uguaglianza
Grazie mille@@FedericaValentiniLaProf
Si potrebbe risolverlo anche impostando un sistema.?
Sì, certamente
Video stupendo semplice ma al contempo molto rigoroso
Bel video complimenti
Dato il coefficiente angolare e sapendo che un dato punto appartiene alla retta potrei trovarmi q. y=mx+q (in questo modo eviterei di imparare formule a memoria) E corretto questo metodo?
Sì, certo, la formula deriva da questa considerazione
Video istruttivo
bel video, grazie mille
siuum
Non capisco
Grazie mille mi ha chiarito moltissimi concetti
Complimenti per la sua competenza
Video molto belli
Video molto bello e chiare le dimostrazioni
Grazie
Le chiedevo un chiarimento e volevo farle una domanda. Posso risolvere le equazioni goniometriche utilizzando sempre le funzioni inverse.?
Tecnicamente sì, basta fare attenzione all'intervallo in cui le funzioni inverse sono definite, altrimenti qualche soluzione si perde
Gracias saludos desde argentina
Bella spiegazione
Tutto molto chiaro
Beta -330°?
Non capisco
@@FedericaValentiniLaProf alla fine del video se alfa è 30°, beta è -330 e non -270
@@olgad.8253 è vero! Un lapsus 😅 Grazie!
Molto interessante il video sulle equazioni esponenziali. Quando ha tempo potrebbe farne altri di questo genere magari con equazioni più complesse?
Certo!
Video molto bello le faccio i miei complimenti
Mi piacciono molto i suoi video semplici ma al contempo molto rigorosi
Non posso esimirne dal complimentarmi. Ho 48 anni e diciamo che non è la prima volta che cerco di capire questi concetti, ma solo ora trovo che siano chiarissimi. Grazie
cose al formula di qus=este funzioni?
Non capisco
come si chiama il software?
Quale software?
@@FedericaValentiniLaProf quello per simulare un circuito
È una simulazione di PheT Colorado, è online
@@FedericaValentiniLaProf quindi posso trovarla online ma comunque posso impostarla io?Potrebbe madarmi il linkla ringrazio
Certo, può impostare il circuito come vuole. Ci sono simulazioni relative a molti argomenti ecco il link al sito phet.colorado.edu/it/
La playlist è in ordine didattico?
Sì
@@FedericaValentiniLaProf Grazie.
grazie mille, è stata molto chiara e mi ha aiutato tantissimo a capire l'argomento
Grazie mille professoressa,a scuola non sono riuscito a capire nulla ma con lei ho capito tutto in 4 minuti
Al minuto 5:42, tra 2x e 2kx, oltre alla x, non potevate raccogliere anche il 2?
Sì, certo, si può fare
@@FedericaValentiniLaProf In tal caso, il risultato cambierebbe?
@@simonedefilippo8275 ovviamente no
@@FedericaValentiniLaProf Grazie.
Grazie, tutto molto chiaro complimenti
Grazie
caccaaaaa