αστο ρε φιλε ολα ευκολα και ολα βατα και δουλεμενα και αναμενομενα.ο μετριος μαθητης με το ζορι θα φτασει το 12.καθε χρονο λετε τα ιδια και τα ιδια και στο τελος το 60% και πανω γραφει κατω απο τη βαση
Καλησπέρα. Τα θέματα είναι ακριβώς αυτό που αναφέρει ο μαθηματικός στο βίντεο. Αυτό που εσείς περιγράφετε έχει να κάνει με την προσπάθεια των μαθητών. Άλλοι προσπαθούν περισσότερο και άλλοι λιγότερο. Στο φροντιστήριο μας κάτω από τη βάση δε γράφει ούτε το 5%
@@aristoteleiofrontistirio1457 θα δουμε ποσο βατα και αναμενομενα ηταν στις τελικες βαθμολογιες που πανω απο τους μισους θα εχουν γραψει κατω απο τη βαση
Η εισαγωγή των βαθμών των 6 ενοτήτων σε πίνακα στο Γ2 είναι λάθος; Και αν ναι αφαιρεί μοναδες και από το Γ3 λαμβάνοντας υπόψιν ότι ο πίνακας χρησιμοποιήθηκε για την εύρεση του αθροίσματος και του μέσου όρου;
Εφόσον όλα αυτά που αναφέρετε παραμείνουν εμφωλευμένα (μέσα) στην εξωτερική δομή επανάληψης που ήταν για την εισαγωγή του ονόματος κάθε υποψηφίου, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Αν θέλετε πιο λεπτομερή διευκρίνηση ευχαρίστως να την παρέχω.
@@alexisliamis Σας ευχαριστώ πολύ για την απάντηση. Στην ουσία τοποθέτησα τις επιδόσεις κατευθείαν σε πίνακα με την εντολή Διάβασε. Ο ενδοιασμός μου είναι αν γίνεται να ξανά εισάγουμε δεδομένα σε έναν πίνακα που ήδη έχουμε γεμίσει στην προηγούμενη επανάληψη. Ναι ο πίνακας και η εισαγωγή των επιδόσεων σε αυτόν έγινε με εμφωλευμενη επανάληψη ΓΙΑ μέσα στην ΟΣΟ...
@@chief9655 Τότε δεν έχετε κανένα πρόβλημα, διότι ένας πίνακας μπορεί να μεταβάλλει τα περιεχόμενα του και ο δικό σας πίνακας θα έχει σε κάθε επανάληψη της ΟΣΟ τις επιδόσεις του υποψήφιου στον οποίο βρίσκεστε σε εκείνη την επανάληψη. Δεν σας επηρεάζει επομένως αρνητικά η χρήση πίνακα. Σας εύχομαι καλή αποτελέσματα!
ΚΩΛΟΧΟΥΠΗ 🖕🖕🖕🖕🖕🖕🖕🖕Η ΔΡΆΜΑ ΤΖΙΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΑΠΑΠΑΧΡΟΝΗ ΤΟΝ ΚΑΤΑΔΡΟΜΕΑ ΦΥΣΙΚΟΤΑΤΑ
αστο ρε φιλε ολα ευκολα και ολα βατα και δουλεμενα και αναμενομενα.ο μετριος μαθητης με το ζορι θα φτασει το 12.καθε χρονο λετε τα ιδια και τα ιδια και στο τελος το 60% και πανω γραφει κατω απο τη βαση
Καλησπέρα. Τα θέματα είναι ακριβώς αυτό που αναφέρει ο μαθηματικός στο βίντεο. Αυτό που εσείς περιγράφετε έχει να κάνει με την προσπάθεια των μαθητών. Άλλοι προσπαθούν περισσότερο και άλλοι λιγότερο. Στο φροντιστήριο μας κάτω από τη βάση δε γράφει ούτε το 5%
@@aristoteleiofrontistirio1457 θα δουμε ποσο βατα και αναμενομενα ηταν στις τελικες βαθμολογιες που πανω απο τους μισους θα εχουν γραψει κατω απο τη βαση
Η εισαγωγή των βαθμών των 6 ενοτήτων σε πίνακα στο Γ2 είναι λάθος; Και αν ναι αφαιρεί μοναδες και από το Γ3 λαμβάνοντας υπόψιν ότι ο πίνακας χρησιμοποιήθηκε για την εύρεση του αθροίσματος και του μέσου όρου;
Εφόσον όλα αυτά που αναφέρετε παραμείνουν εμφωλευμένα (μέσα) στην εξωτερική δομή επανάληψης που ήταν για την εισαγωγή του ονόματος κάθε υποψηφίου, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Αν θέλετε πιο λεπτομερή διευκρίνηση ευχαρίστως να την παρέχω.
@@alexisliamis Σας ευχαριστώ πολύ για την απάντηση. Στην ουσία τοποθέτησα τις επιδόσεις κατευθείαν σε πίνακα με την εντολή Διάβασε. Ο ενδοιασμός μου είναι αν γίνεται να ξανά εισάγουμε δεδομένα σε έναν πίνακα που ήδη έχουμε γεμίσει στην προηγούμενη επανάληψη. Ναι ο πίνακας και η εισαγωγή των επιδόσεων σε αυτόν έγινε με εμφωλευμενη επανάληψη ΓΙΑ μέσα στην ΟΣΟ...
@@chief9655 Τότε δεν έχετε κανένα πρόβλημα, διότι ένας πίνακας μπορεί να μεταβάλλει τα περιεχόμενα του και ο δικό σας πίνακας θα έχει σε κάθε επανάληψη της ΟΣΟ τις επιδόσεις του υποψήφιου στον οποίο βρίσκεστε σε εκείνη την επανάληψη. Δεν σας επηρεάζει επομένως αρνητικά η χρήση πίνακα. Σας εύχομαι καλή αποτελέσματα!
Σας ευχαριστώ πολύ και πάλι!!
να σας ρωτήσω , εγώ που έγραψα f(a,b) πιστεύεται ότι θα είναι λάθος ; (εφόσον λάβουμε υπ όψην ότι έκανα τα υπόλοιπα σωστά )
τελειος,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,μεθοδικα και παραστατικα,,,,,,,,,,,,,,
Υπάρχει περίπτωση να πέσει στις πανελλήνιες τέτοια άσκηση;