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Vise le PASS avec Isa
France
เข้าร่วมเมื่อ 25 ก.ย. 2020
Je suis correctrice des QCM des annales de PASS, la 1ère année de médecine.
Professeure en maths, physique et chimie, j'apporte mes compétences par le biais de vidéos très détaillées en chimie, biophy et biostat. accès gratuit sur TH-cam
Par ailleurs, je délivre des cours particuliers en distanciel : Je prépare par avance les parties de cours et/ou de QCM que l'étudiant-e désire travailler. Le cours se fait via téléphone + tableau blanc interactif en ligne.
Pour toute question ou demande de cours, contactez-moi ( viselepassavecisa@gmail.com )
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BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 7 #brevet #2023 #maths #3ème #3eme
Sujet du Brevet des collèges (DNB)
Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf
Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html
Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html
Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html
Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w-d-xo.html
Exercice 5 : Le club : th-cam.com/video/iJ9OdnbTSas/w-d-xo.html
Exercice 6 : Les dés : th-cam.com/video/UHiHxUJzomY/w-d-xo.html
Exercice 7 : le drapeau : th-cam.com/video/TQU1_wHks0g/w-d-xo.html
Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf
Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html
Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html
Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html
Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w-d-xo.html
Exercice 5 : Le club : th-cam.com/video/iJ9OdnbTSas/w-d-xo.html
Exercice 6 : Les dés : th-cam.com/video/UHiHxUJzomY/w-d-xo.html
Exercice 7 : le drapeau : th-cam.com/video/TQU1_wHks0g/w-d-xo.html
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วีดีโอ
BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 6 #brevet #2023 #maths #3ème #3eme
มุมมอง 11711 หลายเดือนก่อน
Sujet du Brevet des collèges (DNB) Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w...
BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 5#brevet #2023 #maths #3ème #3eme
มุมมอง 108ปีที่แล้ว
Sujet du Brevet des collèges (DNB) Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w...
BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 4 #brevet #2023 #maths #3ème #3eme
มุมมอง 168ปีที่แล้ว
Sujet du Brevet des collèges (DNB) Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w...
BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 3 #brevet #2023 #maths #3ème #3eme
มุมมอง 168ปีที่แล้ว
Sujet du Brevet des collèges (DNB) Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w...
BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 2 #brevet #2023 #maths #3ème #3eme
มุมมอง 151ปีที่แล้ว
Sujet du Brevet des collèges (DNB) Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w...
BREVET CORRIGÉ MATHS 2022 sujet de Nouvelle Calédonie - exercice 1 #brevet #2023 #maths #3ème #3eme
มุมมอง 518ปีที่แล้ว
Sujet du Brevet des collèges (DNB) Sujet complet ici : coursmathsaix.fr/wp-content/uploads/2023/01/sujet-nouvelle_caledonie-brevet-maths-2022.pdf Exercice 1 : VRAI ou FAUX : th-cam.com/video/jpEM1gANzm0/w-d-xo.html Exercice 2 : QCM : th-cam.com/video/a2LkdKhmRBo/w-d-xo.html Exercice 3 : Le vent : th-cam.com/video/mxXS5wYiEp0/w-d-xo.html Exercice 4 : Construction : th-cam.com/video/FagJ1q8u9lc/w...
Grâce à son parcours, sauras tu dire de quelle couleur est l'ours tué par le chasseur? #énigme
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Surprenante présence de Pi (π) en géométrie, analyse, statistique, probabilité
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Corrigé du brevet des collèges math métropole 2021 - exercice 1 - QCM #math #brevet #qcm math #3ème
มุมมอง 2412 ปีที่แล้ว
Corrigé du brevet des collèges math métropole 2021 - exercice 1 - QCM #math #brevet #qcm math #3ème
CORRIGÉ BAC SPÉ MATH SUJET 0 - EXERCICE B #BAC2022 #MATH #spemath #limite #fonction #BAC #terminale
มุมมอง 1582 ปีที่แล้ว
CORRIGÉ BAC SPÉ MATH SUJET 0 - EXERCICE B #BAC2022 #MATH #spemath #limite #fonction #BAC #terminale
Ha il faut suivre !, 😛
Φ, φ2=Φ, φ+1 résultat Φ, φ=(1+√5)/2=nombre d'or
Je t'aime
pour l'exo 6, pourquoi la quantité de matière est constante ?
Bonjour, La quantité de matière (=nombres de molécules d'air) dans la bouteille est constante car les molécules d'air sont piégées car la bouteille est étanche et fermée.
Purée, on est petit par rapport au montagne déjà. Alors avec ce nombre magic on n'est que poussiere. Incroyable comme de la magie. Je préfère regardé ça à de la politique. Qui aussi depende de chiffres. Cela me rappel un film avec le chiffre 7. Je ne suis pas un matheu. J'apprend les bases au niveau 3e sans prof s'est assez difficile pour ce concentré sur chaque choses, comme être distrait sur tout et ne pas te concentré sur un cour, bon faut que je me fasse un tableau de progression. Est pas de blabla. ❤
Je te souhaite alors bon courage ! 😜
Et si je vous prouvais qu'un livre n'a pas été écrit par la main de l'homme 🤔 Dans le coran si vous prennez la sourate 1 qui contient 7 versets et que vous additionnez 1+7 sa valeur sera de 8. Il y'a 114 sourates en tout dans le coran. Si vous faites la même avec toutes les sourates Il y'aura 74 valeurs (Numéros de sourates + Nombres de verset) qui se répètent et qui additionné ensemble donne un résultat de 7906. Les 40 valeurs qui sont uniques (Numéros de sourates + Nombres de verset) additioné ensemble donneront un résultat de 4885. La division est tout aussi simple. 7906 ÷ 4885 = 1,618 soit le nombre d'or.
Incroyable !!!!! 😮
S'il vous plaît .. dans qst 3 pourquoi vous mettez pas ( - ) lorsque vous transformer l'énergie d'eV ou joul.. et merci beaucoup pour l'explication ❤
Bonjour, Je ne comprenais pas pourquoi cette question... Est-ce que c'est le fait qu'un électron est chargé négativement qui vous laisse penser à un - ? Là, il n'est pas question de charge électrique ni même d'électron, il est question de 2 unités différentes de l'énergie. Pas de signe -
S'il vous plaît .. dans qst 3 pourquoi vous mettez pas ( - ) lorsque vous transformer l'énergie d'eV au joul.. et merci évidemment
Merci video intéressante , la chambre du roi de LGP c'est 31,416 mètres . C'est très précis comme valeur. Un abonné 👍
super vidéo mais le son de petite cloche est pénible.
Passionnant de bout en bout. Bravo aussi pour la production 🙏🏻
Le compliment me va droit au coeur
Probablement l'une des meilleures vidéos trouvée sur ces chapitres, avec une explication claire et détaillée et pourtant sous côtée, Merci.
Le compliment me va droit au coeur
Merci pour les exercices. Je déprime cependant a voir toutes ces matières à dominantes mathématiques en première année… tous les médecins de mon entourage me disent qu’ils n’utilisent rien de tout ceci dans leur métier. Comme d’habitude en France on fait la part belle aux mathématiques peut importe la discipline enseignée.
Bonjour Antoine, Effectivement la scolarité est bien éloignée des attentes spécifique de nombreux métiers. La machine 'éducation nationale' est lourde et son inertie est grande. Bon courage pour tes études 😉🙃😉🙃💪😀
Merci beaucoup :)
Merci beaucoup, très didactique, très clair..Fred
Merci beaucoup, très didactique, très clair..Fred
super
Super intéressant et très bien expliqué merci beaucoup 🙏 Juste le son de la cloche moins fort s'il vous plaît. Existe t il un nombre d'or sonore ?? 😉
Bonjour madaeme! Serait-il possible le pdf des séquences 1 à 10 s'il vous plaît je vous ai envoyé un message dans votre boîte mail, mercii beaucoup!
Oui sans problème
Merci mais svp supprimez la musique, je ne peux pas concentrer
Bonjour La musique n'est que sur l'une des 2 balances stéréo. On peut donc la retirer si on met des écouteurs
Bonne vidéo. Si ça pouvait être diffusé à la TV au lieu de nous passer de la pub et émissions à la con...ça serait un plus
Merci Philippe pour ce commentaire gratifiant
Bien joué! Video tres interessante et tres instructive dans notre societe ambiante où l on a plutot tendance a vouloir nous abrutir..
Excellent
Ravie que ça vous plaise
tres bien
😉 belle journée Fabrice!
Très intéressant , belle vidéo
Merci Frederic 😊
@@Isa-math je vais aller voir les parties 2 et 3. J'ai fait pas mal de recherches aussi sur pi et phi et j'en ai trouvé des relations avec le nombre 51. Allez voir mes vidéos à l'occasion, le thème principal est l'alchimie. ;) Bonne continuation, et ne faites pas fi des commentaires désagréables, j'en connais un rayon moi aussi (fi, rayon, ...)
😅 fin jeu de mot Je vais immédiatement sur votre chaîne Fabrice
❤
55
Exact Stanislas 👍
La vitesse au point A n 'est pas nécessairement égale à la vitesse au point B
De la mauvaise graine à Jacques Grimault
Bonjour Shifudol Grimault n'est pas dans la liste de mes références scientifiques. Ouf. Il est dans la liste de mes comiques pas préférés. J'espère que vous ne faites pas partir de ses adeptes Bonne journée
Bonjour c'est le nombre 13
Merci infiniment du partage magnifique . C'est la confirmation que les processus de l' intuition et de la rationalite' de la conscience creative humain se connecte a la creativite de l'univers . Dans toute realisation artistique humain ou' il existe le nombre d'or est le manifeste de rationalite' divine ...Mes respects .
Je suis touchée par votre message 🙏
C'est surtout la confirmation d'un biais de... confirmation justement. Pourquoi parler de rationalité divine ou de conscience créative quand de simples statistiques peuvent expliquer ces phénomènes ?
L'esprit créatif est la maturité de l'être humain .Les élites artistiques ne sont pas d'aujourd'hui .Les processus de l'intuition et de la rationalité de la conscience sont intimement liés ,c'est la maturité créative humain dans le passé et jusqu'à aujourd'hui ...je pense que les constantes universelles ne se manifeste que dans l'oeuvre de l'esprit qui se connecte a l'essence de l'esprit supérieur créative de l'univers .....
Et après on a du mal à dormir bravo!
😂😂😂🙃🙃🙃😴😴😴
🙏🏼🫶🏼👍
Pas divin le roi est mort 1789
Merci beaucoup
Le nombre dit d'or est une curiosité mathématique. Si après le rappel du calcul de la solution positive de l'équation x² = x + 1, on croit encore à des propriétés esthétiques, voire divine de phi, alors, c'est sans espoir que je vous conseille de lire, comme cela a déjà été signalé par d'autres lecteurs de cette vidéo, le livre de Marguerite Neveu "Radiographie d'un mythe". Faites le au moins par curiosité et vous découvrirez toutes les curiosités de la mise en œuvre du mythe du nombre plaqué "or". Vouloir réduire l'esthétique, voire la beauté à une proportion, c'est comme en politique, donner des recettes simplistes (compréhensibles par tout le monde mais erronées) à toute question sociétale. J'appelle ça du populisme au mauvais sens du mot. La soi-disant mystérieuse présence de phi dans la nature n'a rien de mystérieux sauf si on tient à vouloir resté dans le mystère et croire être devenu un initié ayant la clé du mystère. Cette clé n'ouvre aucune porte....il n'y a pas de porte.
formidable, abracadabrant de l'inouï(dans le sens étymologique inouï= jamais oui désormais je serais à l'écoute de la nature et je vais traquer ce qu'elle recèle pour glorifier les math vous êtes une didacticienne hors pair et j'ai tout retenu grâce à votre savoir dire et votre savoir faire qui a dit que math et beauté ne font pas "bon ménage. Que nenni!! car cela me rappelle une citation d'André Breton qui a laissé une trace indélébile dans mon esprit. Ce grand poète a dit : " le simple est beau et le beau est simple' Génial non!!! ou encore une figure géométrique si complexe soit-elle n'est finalement un ensemble de traits simples(chiliogone ou autre) Que votre vœu le plus cher soit exaucé illico presto.abreuvez-nous encore et épatez-nous.il y a des voix soporifiques, d'autres lamentablement sclérosantes.La vôtre est tout simplement voluptueuse tout en étant fructueuse si j'ose dire .C'est comme un instrument qui instille des connaissances qui viennent se graver dans les tréfonds de la mémoire JE ne vous jette pas des fleurs, c'est la vérité toute crue..
Ahhhh merci Mourad pour cette belle élocance. C'est un plaisir de lire votre commentaire 😘
Bonjour, Je suppose que vous n’avez pas vocation à répondre à ce type de demande, mais je recherche une personne susceptible de pouvoir répondre à certaines questions concernant un problème de compréhension sur l’écoulement d’un fluide parfait (de l’eau) stocké dans un réservoir ouvert. Cela dans le cadre de la construction d'une clepsydre. Pouvez-vous m’aider ?
Bonjour! Si vous avez des notions sur les fonctions, on peut discuter du temps d'écoulement ou du volume écoulé dans ce "sablier". Quelle est votre question?
@@Isa-mathBonjour Madame, Merci de prêter attention à ma demande. Ce serait plus simple d’expliquer les tenants et les aboutissants de mon « problème » avec un plan mais je vais essayer de vous expliquer en quelques mots. Un réservoir rond, sans couvercle, placé en position horizontale hauteur 300 mm et 80mm de diamètre. Ce réservoir contient 1.3 litres d’eau. Un robinet de diamètre intérieur de 8 mm est placé au fond de ce réservoir, la sortie de ce robinet est de 3mm de diamètre. La régulation de la quantité d’eau est effectuée avec une vis qui obstrue la sortie du bec verseur à l’intérieur du corps du robinet. Mon problème est : - Au début de l’écoulement de l’eau en sortie de ce robinet : je règle une fonction goutte à goutte c’est-à-dire je contrôle via un chronomètre le temps d’écoulement d’une goutte dans un réceptacle. - Entre la formation de la goutte à la pointe du bec verseur et sa chute dans le réservoir je dois avoir un temps chronométré de 4 à 5 secondes. Mais après 20 à 30 minutes d’écoulement régulier, le temps de formation et de chute des gouttes se modifie. Il s’allonge, pour finir par s’arrêter au bout de deux heures environ. La quantité d’eau à avoir était enlevée du réservoir est de 8mm, car après essais sur échelle graduée une heure d’écoulement correspond à 3/4mm de baisse de niveau d’eau dans le réservoir. Donc la pression naturelle de l’eau en fond de cuve est modifiée mais peut-elle être responsable de ce phénomène d’arrêt ? Problème de pression atmosphérique ? Je précise que l’eau est filtrée et exempte de particules qui pourraient obstruer le robinet. Merci de me donner une piste éventuelle pour remédier à ce « soucis » (j’ai changé les diamètres de puisage du robinet mais cela n’a pas eu d’incidence sur ce phénomène). PS : je peux si cela vous intéresse vous transmettre des photos de la clepsydre que j’ai monté.
@@engrenage15 dès le début du problème de gouttes qui disparaît j'ai identifié que la pression en était la cause. Oui, vous avez vu juste. La masse d'eau au début pousse fort sur les gouttes. Envoyez moi les docs sur viselepassavecisa@gmail.com
@@Isa-math bonsoir,merci pour votre aide en effet il semble logique que la pression soit en cause,je vous transmet sous 48 heures des docs photos et parametres de constuction . Merci encore et bonne soirée.
C quoi les réponses de t énigmes??????!!!!
Il faut mettre la lettre S devant IX 😉
il y a une erreur dans le calcul des deux racines , le b de l'équation vaut - 6 pi et pas -4 pi
Bonjour Effectivement il y a une coquille. C'est corrigé ici à la 25ème minute: th-cam.com/video/KCD8_vaMvTk/w-d-xo.htmlsi=RhBMM0HZVxqaRGFk
Bonjour, toutes les informations dans cette vidéo me serviront pour ma LAS 1 ?
Bonjour Romuald. Oui, absolument.
Fascinant
Je commence la vidéo, et des que Delta arrive je comprend que cette dernière s'adresse à des Maths Sup....! Au Revoir.
Bonjour Néo. Un niveau de lycée, classe de 1ère suffit pour comprendre la petite partie mathématique. Beaucoup d'exemples sans calcul illustrent le nombre d'or au cours de cette vidéo.
@@Isa-math Ah, Évidemment, J'ai jamais vu un lycée d'ma vie. Donc je confirme, vous commencez votre vidéo avec des équations, j'eu préfèré une vulgarisation sans équations puis, ensuite, pour les chanceux qui ont fait un peu d'études, les équations.
Bonjour Néo, Je comprends... Voyons... Je pourrais vous proposer de regarder la vidéo en partant de la fin? 🙃 Mieux, vous double-cliquez sur la partie droite de la vidéo et cela fera des mini avance rapide. Vous pourrez sauter les passages que vous voulez.
Moi j'aimerais comprendre.....
chapeaux bas MADAME................................!
Merci Marc pour ce beau témoignage 😊
Super
👌😊
Le coupable a était libéré car c'est lui le juge 😊
Le nombre d'or étant partout dans la nature cette Dame par ces formidables explication nous révèle en fait par la science des mathes qu'il est impossible que les choses qui existent dans l'univers sont issues d'un législateur, d'un Créateur tout puissant car jamais le hazard ne peut concevoir des choses aussi complexes, comme l'a dit un scientifique dans un ouvrage:" la théorie de l'évolution nous enseigne qu'à l'origine il y a rien, le vide total, hors rien ne donne rien, précisément en mathématique, le vide total ne donne que du vide" reste à savoir pour nous, notre avenir, qui est ce Créateur, les pouvoirs humains , politiques et religieux n'ont fait que , pour les religieux, nous parler d'un dieu ou des dieux vengeur, approuvant tout les crimes des humains, et pour les politiques, des hommes qui se prennent eux-mêmes pour des dieux et veulent absolument nous l'imposer, par la force si ils le décrète . Hors ce Créateur qui a conçu tant de beauté sur terre pour l'homme n'est certainement pas, comme les humains déchus, un Créateur qui prend plaisir dans la destruction de sa créature humaine. Ne croyons jamais ces religieux qui voudraient nous faire croire que Dieu est avec eux dans leur désir de tuer ceux qui ne pensent pas, ne croient pas, comme eux, jamais !
😘
Quand-bien même suis-je nul en math , j'utilise toujours le nombre d'or pour mes compositions de mes tableaux.
C'est une excellente référence pour "équilibrer" les proportions des sujets peints. Cela apporte naturellement de l'harmonie.