วีดีโอ

Saludos, como sse llama esse programa

😮 súper

Yo que llevo enseñanza de las ciencias naturales, a inicios de curso lectivo en el MEP, me tocó hacer observaciones en biología y a pesar que se hizo ese cambio de mediación pedagógica, actualmente se sigue viendo el conductismo. Es entendible, porque es imposible aplicar la indagación por cada indicador, sino que es más definido aplicar el ciclo a nivel general, es decir, por ejemplo en el tema de hidrostática, en vez de hacer el ciclo en principio de Arquímedes, principio de Pascal, presión hidrostática por separado, es más conveniente hacerlo a nivel general, como hacer una demostración a la clase en donde el docente lleva una botella llena de agua, y luego inserta un gotero y luego cierra la botella. Posteriormente, el docente aplica las leyes de Newton sobre el gotero sumergido en el fluido que tiene la botella donde utiliza sus manos para hacer fuerza, si baja, el peso es mayor que la fuerza de empuje (aquí el docente puede preguntar a la clase, porqué el gotero bajó y al soltar las manos de la botella porqué subió? Es ahí que el ciclo se debe hacer a nivel general sobre ese tema, aunque no todos los temas puede realizarse de esa forma.

Cuál es nombre de este experimento.. ?? Es espectro magnético.?? O cuál es..

y tiene vencimiento ?No sea que es gratis un periodo, después hay que pagar, apareciendo mensaje

Puede usarse agua de mar en vez de añadir sal al agua?

0,1 metro, no es al cuadrado ,para hacerlo al cuadrado lo tendría que multiplicar 0,1x 0,1x π

Me podrías mandar la tabla porfis

Saludos Rashid Concuerdo con todos los argumentos que presentaste en el video. De hecho, soy un creyente (no ciego, sino con fundamento) de que existe un Creador. En mi caso, algunos de los puntos que me han llamado la atención y no son compatible con la evolución son los siguientes: 1-Las tres leyes de Newton no se cumplirían por sí solas ante la posibilidad de evolución, pues ALGUIEN generó las fuerzas que dieron inicio . Esto va de la mano con el argumento cosmológico, tradicionalmente conocido como el argumento de la primera causa y como el argumento causal. Diste el ejemplo de las piezas de computadora metidas en un recipiente; aún así tendríamos la situación de que ALGUIEN colocó las piezas precisas y ALGUIEN tendría que haber movido el recipiente. 2-La secuencia Fibonacci en la naturaleza: En la naturaleza, las espirales de caracoles, cabeza de palomas, la forma de las orejas humanas, la disposición de las hojas en las plantas y la estructura de ciertas flores y piñas siguen el patrón de la serie de Fibonacci y la proporción áurea. Pero más asombroso es que grandes galaxias mantienen esta secuencia. ¿Y cómo es posible que la secuencia también se cumple en el ADN? Y podríamos ver otros ejemplos donde hay exactitud matemática en la naturaleza.} Por eso concuerdo las palabras de Galileo Galilei: “Las Matemáticas son el lenguaje con el que el Dios ha escrito el Universo”

Buenas tardes Vi el video hasta el minuto 1:53 nada más pero me bastó para comprender que el problema que presenta usted es que tiene una idea equivocada de cómo funciona la Evolución. Los mecanismos como los describe no trabajan de esa manera y cualquier biólogo SERIO puede aclararle los fallos que tiene en su entendimiento del concepto. Nunca olvide que uno de los principios básicos de la Evolución es que se trata de cambios azarosos y lo que evolucionan son las POBLACIONES, no los individuos... Otro punto que no debe olvidar es que la Evolución NO tiene una dirección y no significa que los cambios son "para mejor" Saludos y espero que pueda encontrar un biólogo que le aclare los conceptos porque soy consciente de que incluso en las escuelas y en carreras que no son afines a la Biología se enseña muy mal la teoría de la evolución llevando a muchos malos entendidos

Buen día Rashid.. Sería muy bueno que pudieras hacer una serie de videos para a paso sobre este tema tan extenso... Saludos

Que loco no? La sabia literalmente logro caer encima de la cola de un dinosaurio

Propiedad Química o física

No comprendo por qué el px = cos(35°)*(8Kg*9.8m/s^2), si revisando el triángulo rectángulo, el px es el cateto opuesto. En ese caso, el px debería ser igual a px= sen(35°)*(8Kg*9.8m/s^2) = 44.96N

eres un grande bro, en la prepa no le entendi a la maestra que ni siquiera intento que lo entendieramos, busque muchos canales y el tuyo me dio una solucion rapida

El señor se aventó en 9 minutos lo q mi profa no pudo en 2 horas

pffff y si son 5mil contactos?

Muchas gracias 🫶

Gracias

Como haces el cálculo xq a mí N m da 10500

Xq te da 10500 eso N lo entendí alli

Muy bueno su video pero una pregunta¿ Por que el hielo no baja al agua salada?

Decir que se mueve porque se aplican en cuerpos distintos es una respuesta incompleta. Lo que ocurre es que existe una fuerza del imán sobre el metal y también existe una fuerza del metal sobre el imán. Cuando una la persona toma el imán, lo que pasa es que su mano es atraída también por el metal del auto, pero como la fuerza de la mano es superior, entonces el auto se mueve. Puedes hacer el ejercicio al revés, ponerle un imán al auto y sostener un metal con la mano y verás que es lo mismo.

No me imagino para una lista de 100 usuarios hacerlo 1x1

oye gracias por tu experimento, necesitaba entender esto

Dónde descargaste el solucionario e items de la Prueba Comprensiva?

La fuerza centrípeta es una fuerza que hace que un objeto siga una trayectoria circular; actúa hacia el centro del círculo. La gravitación, o fuerza gravitacional, es la fuerza de atracción que todos los objetos con masa ejercen entre sí. La fuerza gravitatoria actúa como fuerza centrípeta para los objetos en órbita.

William Gilbert fue un filósofo natural y médico inglés considerado uno de los pioneros del estudio científico del magnetismo.​ Su obra maestra es De Magnete, el primer libro importante sobre física que se publicó en Inglaterra. Introdujo el término electricidad a partir de sus estudios sobre electrostática.

Muy bueno su video amigo, pero esas pruebas son una perdida de tiempo, las respuestas vienen mal en algunos casos y los chicos no se interesan porque saben que no valen nada, entonces muchos marcan al azar las opciones con tal de terminar rápido.

Se puede corregir un formulario después de enviado?

Hola!! La información se recopila por sección o por grupo??. Tengo 2 grupos de tercero.

Hola! Este cálculo se hace por sección o por nivel?

donde encuentro el link para subir las calificaciones del mep para estas pruebas?

Muchas gracias, muy amable.

Qué horror!

En tercero la estructura no es no cercana a lo que muestra

¿Cómo ingreso al solucionario? Ese documento no está disponible para todos los docentes.

Y si el solucionario que envía el MEP en algunas preguntas de octavo año están incorrectas...???

La prueba es 2024 no 2014 pero está muy útil muchas gracias.

No me enredo, más bien, explico por 2 procesos diferentes para llegar al mismo resultado.

Se enredo solo para sacar A2, hacerlo más fácil y no tanta explicacion

me salbo la bida de un insendio🙏🙏

Buen video ❤

Chale lo iso mal XD

Espectacular Maestro graciasssss, hacia hooooras que estaba buscando como hacer esto, Dios te bendiga en gran manera 🎉

Es necesario que haya un agujero en la parte de abajo de la botella para que aumente el volumen de la botella y disminuya la presión, que es lo que hace que se desinfle inmediatamente después de dejar de soplar.

Porque tienes un dedo tapando la oarte de abjo de la botella y cuando la suelta, al ser mayor el volumen de la botella, la presión disminuye y hace que se desinfle el globo. Esto es debido a la ley de Boyle-Mariotte, que dice que a temperatura constante el volumen y la presión son inversamente proporcionales.

Como relaciono este experimento con la densidad del agua?

Tu contenido es increíble amigo!

Hola profeeeee, soy de la 10-3