- 596
- 374 551
Lektor Seland
Norway
เข้าร่วมเมื่อ 8 ธ.ค. 2017
Profesjonell mattenerd og lærer i VGS 😎
R2: 5H Kuleflater 5: Parameterframstilling for kuleflater, eksempel 39
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
มุมมอง: 455
วีดีโอ
R2: 5H Kuleflater 3: Skjæring mellom plan og kule, eksempel 37
มุมมอง 6199 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5H Kuleflater 4: Tangentplan til en kule, eksempel 38
มุมมอง 3759 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5H Kuleflater 2: Finne sentrum og radius fra likning, eksempel 36
มุมมอง 3239 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5H Kuleflater 1: Likning for kuleflater, eksempel 35
มุมมอง 3579 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5G Avstander 5: Avstanden mellom to plan, eksempel 34
มุมมอง 2449 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5G Avstander 4: Avstanden mellom linje og plan, eksempel 33
มุมมอง 2569 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5G Avstander 2: Avstanden mellom to linjer, eksempel 31
มุมมอง 3059 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5G Avstander 3: Avstanden mellom punkt og plan, eksempel 32
มุมมอง 2709 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5G Avstander 1: Avstand mellom punkt og linje, eksempel 30
มุมมอง 3069 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5F Vinkler 2: Vinkel mellom to plan, eksempel 27
มุมมอง 3329 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5F Vinkler 3: Vinkel mellom linje og plan, eksempel 28
มุมมอง 3209 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5F Vinkler 1: Vinkel mellom to linjer, eksempel 26
มุมมอง 3879 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5E Plan 6: Skjæringslinja mellom to plan, eksempel 25
มุมมอง 55610 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5E Plan 3: Plan gjennom tre punkter, eksempel 22
มุมมอง 43710 หลายเดือนก่อน
Inneholder eksempler fra boken "Matematikk R2 (2022)" utgitt på Aschehoug forlag
R2: 5E Plan 5: Parallelle plan, eksempel 24
มุมมอง 41210 หลายเดือนก่อน
R2: 5E Plan 5: Parallelle plan, eksempel 24
R2: 5E Plan 4: Parameterframstilling for plan, eksempel 23
มุมมอง 49910 หลายเดือนก่อน
R2: 5E Plan 4: Parameterframstilling for plan, eksempel 23
R2: 5E Plan 2: Likningen til et plan, eksempel 21
มุมมอง 45910 หลายเดือนก่อน
R2: 5E Plan 2: Likningen til et plan, eksempel 21
R2: 5E Plan 1: Definisjonen av et plan, eksempel 20
มุมมอง 50910 หลายเดือนก่อน
R2: 5E Plan 1: Definisjonen av et plan, eksempel 20
R2: 5D Linjer og kurver 3: Parameterframstilling for kurver, eksempel 19
มุมมอง 57610 หลายเดือนก่อน
R2: 5D Linjer og kurver 3: Parameterframstilling for kurver, eksempel 19
R2: 5D Linjer og kurver 2: Parameterframstilling for linjer, eksempel 18
มุมมอง 53110 หลายเดือนก่อน
R2: 5D Linjer og kurver 2: Parameterframstilling for linjer, eksempel 18
R2: 5D Linjer og kurver 1: Parameterframstilling for linjer, eksempel 17
มุมมอง 51810 หลายเดือนก่อน
R2: 5D Linjer og kurver 1: Parameterframstilling for linjer, eksempel 17
R2: 5C Areal og volum 3: Flere volum, eksempel 16
มุมมอง 38910 หลายเดือนก่อน
R2: 5C Areal og volum 3: Flere volum, eksempel 16
R2: 5C Areal og volum 2: Vektorprodukt og areal, parallellpiped, eksempel 15
มุมมอง 48210 หลายเดือนก่อน
R2: 5C Areal og volum 2: Vektorprodukt og areal, parallellpiped, eksempel 15
R2: 5C Areal og volum 1: Vektorprodukt og areal, eksempel 14
มุมมอง 48510 หลายเดือนก่อน
R2: 5C Areal og volum 1: Vektorprodukt og areal, eksempel 14
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 7: Eksempel 13
มุมมอง 34410 หลายเดือนก่อน
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 7: Eksempel 13
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 6: Parallelle vektorer og vektorprodukt, eksempel 12
มุมมอง 30810 หลายเดือนก่อน
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 6: Parallelle vektorer og vektorprodukt, eksempel 12
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 5: Egenskapene til vektorproduktet, eksempel 11
มุมมอง 34010 หลายเดือนก่อน
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 5: Egenskapene til vektorproduktet, eksempel 11
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 3: Vektorproduktet, Eksempel 9
มุมมอง 40710 หลายเดือนก่อน
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 3: Vektorproduktet, Eksempel 9
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 4: Eksempel 10
มุมมอง 28010 หลายเดือนก่อน
R2: 5B Multiplikasjon av vektorer 4: Eksempel 10
Jeg også savner 4D Newtons metode. Ellers tusen hjertelig takk for alle flotte videoer!
Nå bruker ein heller «import math» i python for å få tilgang til logarimer.
Ja, heldiggvis er kommandoene de samme. Dessverre er pylab ikke støttet lengre, noe som gjør det hele litt mer innviklet, men bare med tanke på alle importeringene. Pylab inneholdt i hovedsak numpy, numpy.linalg, matplotlib.pyplot.
for å finne diff kan man heller ikke bare derivere an?
Derivering er noe man gjør på kontinuerlige funksjoner, dette er ikke kontinuerlig siden verdiene for n og verdiene for an hopper i bestemte steg. Hvis du vil tenke på differansen som en vekstfart, så må du bruke topunktsformelen: d = (a_m - a_n)/(m - n)
Hei, hvem bok er det du går gjennom ?
I eksempelet i læreboka er ln 5 med i monotomiegenskapene, men du utelater den. Mest enig med deg da, men dette må jo være definert?
Kan si deg jeg ble sjokkert da du dro frem ABC-formelen. Jeg har aldri hørt om ABC-formelen.
ABC formelen lærer man i 1T og 2P, så hvis du ikke har hatt de fagene tidligere, så gir det mening med trippelsidig bakoversveis :)
tusen takk
Feil video ja, hadde vært interessant og sett den som var tenkt lastet opp.
Tusen takk for alle de hjelpsomme videoene!
Giga Chad
Når man skal skrive in svar for dette her går det fint å bare skrive "Ser at v = xu"? Eller trenger man å vise at du fant ut at V og U er like uansett hva x er?
Alltid mest sikkert å vise det. Men hvis du har u = [1,2] og v = [2,4], så er det helt innafor å si at "Jeg ser at v = 2u".
hei, fortsatt feil video
Fantastiske videoer! Veldig god hjelp<3
Denne boka som du bruker, har den det nye R1 kompetansen?
Ja :)
vær så snill og lag videoer om Fysikk 2 Fagfornyelsen 2020 🥰
Hvilken program bruker du får å skrive python?
Bruker et iPad program som heter "pythonista"
4:27 jeg får bare opp selve funksjonen og intervallet og ikke de x verdiene du får opp og jeg har skrevet inn akkurat det samme
Trykte du på løs (x=) eller symbolsk utregning (=)?
jeg skjønte ikke helt hvordan n ble 125
takk mann!
Du gir grundige og tydelige forklaringer og takk for at du fortsatt forklarer enkle ting som pytagoras, hjelper med oppfriskning. Fantastisk!
Tusen takkkk❤️
I dont get from 4:39.. how did you get the square root of 10 as 1/2 ?
It's a bit hard to explain in a youtube comment, but here goes: Every root can be written as an exponent. The square root can be written as the exponent 1/2. The cubic root (root with 3 in front) can be written as the exponent (1/3) and so on. If you accept that the cubic root can be written as (1/3) in the exponent, then the square root is just a root with 2 in front. We usually don't write the two as the square root is so common that mathematicians don't bother with writing the 2 in front.
Kan du lage videoer i fysikk 2 etter fagfornyelsen?☺☺☺
Dessverre ikke mulighet for det dette året, da jeg skal fokusere på 1T :)
Hei, takk for alle videoene du har laget og det er enkelt forklart. ❤ Men jeg skjønte ikke hva du mente med sammenhengen mellom briggske og naturlige logaritmer, og hvordan man skal bruke den?
Hei! Kanskje den enkleste måten man kan tenke på det er følgende: Briggske logaritmer er "tierlogaritmer". lg(100) = 2 fordi 10^2 = 100. Vi sier at Briggske logaritmer har 10 som grunntall. Naturlige logaritmer fungerer helt likt, men i stedet for 10 og lg, så er det e og ln. e er bare et annet grunntall, som har verdi e = 2.72 ca. Når du kommer til derivasjon, så får du se hva som er så praktisk med e og ln :) Men tenk at du regner helt likt med begge to, og akkurat nå er det bare regneregler og trening.
@@lektorseland takk for kommentar. Jeg tror det var lg x = ln x/ ln 10 og log n = lnx/ln n = lg x/lg n som jeg skjønte ikke.
@@july2944 Ah, da skjønner jeg. De formlene er til for å konverte mellom logaritmer. Da kan vi angripe det slik: Første er definisjonen av briggske logaritmer. 10^(lg x) = x Så tar vi ln på begge sider: ln(10^(lg x)) = ln x Bruker tredje logaritmesetning på venstre side: lg x * ln 10 = ln x Deler på ln 10: lg x = ln x / ln 10
Hver gang jeg løser matteoppgaver nå, tenker jeg bare "Så, verre enn det er det ikke!" :D
Haha, herlig!
Du er en fantastisk lærer, elsker videoene dine, tusen takk for gode forklaringer❤
Tusen takk for hyggelige ord!
På 4:25 har du først (2*k-1) også +(2(k+1)-1).. Hvorfor gjør du ikke det første leddet omtil (2(k+1)-1) bare og hvorfor må man skrive det opp "to" ganger?
Ikke sikker på om jeg skjønner helt, men jeg prøver meg på en forklaring. Poenget med induksjonsbevis, er at vi antar at en formel er sann for noen verdier av n. Dersom formelen skal være sann for alle verdier av n, så må vi bevise at hvis formelen er sann for n = k, så medfører det at den også er sann for n = k + 1. Når jeg skriver opp 1 + 3 + 5 + ... + (2k-1), så er det rekken opp til verdi n = k. Denne delen blir nyttet ut med formelen vi vet er sann for noen verdier av n. Men når jeg skal skrive opp rekke opp til verdi n = k+1, så må jeg ha med det neste leddet. Det betyr at jeg får uttrykket 1 + 3 + 5 + ... (2k-1) + (2(k+1)-1). Ved å skrive det sånn, så er det tydelig at det jeg regner på har to deler. Vi har rekka opp til n = k, og så det neste leddet som inngår i selve induksjonsbeviset. I neste steg, så byttes rekke opp til (2k-1) med formelen etterfulgt av det neste leddet (2(k+1)-1). Derfra er det algebra for å vise at dette gir det samme som formelen med n = k+1 direkte satt inn. Litt vanskelig å forklare dette skriftlig, men håper det gir mening på en eller annen måte :)
Takk man
Bare hyggelig, glad det kommer til nytte!
Tusen takk! Du forklarte dette mye bedre enn mattelæreren min😂
Flott at forklaringen min falt i smak :D
Er det noen grunner til at det er så mye fokus på strålingsemittans (utrstrålingstetthet) istedenfor spectral radiance? Alle Planckkurvene jeg finner på internasjonale kilder bruker spectral radiance.
Planckkurvene er per bølgelengde, men når vi skal regne på temperatur med stefan boltzmanns lov, så trenger vi ikke detaljnivået med bølgelengder. Sånn sett er Planckkurver og Stefan Boltzmanns lov to forskjellige tilnærminger til å kunne finne overflatetemperaturen for sorte legemer.
@@lektorseland Okei. Takk!
Hei. I boken (den nyeste) er formelen kun spesifisert for sorte legemer, men de bruker den til å regne på alle legemer. Gjelder formelen for alle legemer, eller kun sorte?
Den gjelder kun for sorte legemer, som er legemer som ikke reflekterer stråling. Tingen er at mange gjenstander er ikke langt unna å være sorte legemer. Hvis jeg lyset med en lommelykt på sola, så kan det hende noe blir reflektert, men det er i praksis null sammenlignet med strålingen sola sender ut. Da går det an å bruke matematikken bak sorte legemer som en god tilnærming.
@@lektorseland Okei. Takk for svar!
det at du legger det ut helt gratis er insane. takk ekte G.
Hva gjør den i verdensrommet ?
@@evamonicaamundsen1145 sorte hull gjør ikke noe annet enn å sluke alt den kommer i kontakt med. De er på mange måter universets støvsugere
Veldig godt forklart!
Tusen tusen tusen takk for at du har laget disse videoene! Du hjelper meg med å faktisk forstå dette som privatist! Jeg er så takknemlig!!
Feil video :(
klokka er 22:04. Eksamen imorra... I'm cooked. Satser på 2;)
Håper det gikk bra idag?
@@lektorseland Gikk vel det en kaller sub-optimalt. MEN, det skal på ingen måte stå på deg... Du reddet meg fra stryk, Lektor'n <3
@@fredrikwalaasbrodahl3633 da krysser vi det vi har av fingre og tær :D
Er ikke v= -sinx?
Heisann! Jeg vet ikke hvor relevant det vil være for å kunne gi en best mulig besvarelse ved eksamen, men v(t) = [-sin t, 2cos t, 1] betyr vel også som skrevet i eksempelet at humlen beveger seg med en konstant fart på 1m/s i vertikal retning også(z-koordinat lik 1), samtidig som banefarten "fremover" er 2,2 m/s? Kan være jeg misforstår da jeg selv tar faget akkurat nå, men henger meg forferdelig opp i detaljer selv kjenner jeg. :) fortsatt flotte videoer å bruke til læringen både for meg som privatist og andre altså! Knallfint initiativ! 👍
Disse videoen har vært veldig gode til å lære stoffet, fantastisk at det er tilgjengelig helt gratis. Takk for god hjelp
Takk for at du brukte fra tiden din til å forklare til oss matten, selv om du er ingen som gir tilbakemelding altså motivasjon, men veldig bra måte å forklare. Du var det beste jeg tenkte på for å øve til privatist eksamen! :)
Bra video!
Bra video!
Takk for videoene! Alle 132 av dem har vert til stor hjelp❤
omg det har gått 6 timer og jeg er får jo ikke til noen av de neste oppgavene i kapttel 7. rip
Fortsatt feil video :)
Vil bare takke deg for at du legger disse videoene, det hjelper veldig. Er foresten noe oppdatert på pensum siden du la ut disse videoene?
Nei, jeg tror pensumet blir oppdatert i 2030
@@lektorseland Lets go
Sen kommentar, men du er The GOAT 🔥🔥🔥🔥🐐🐐🐐
Tusen hjertelig takk, det hjelper jo, veldig