วีดีโอ

Queria tanto que federal onde estudo (UTFPR) tivesse esses departamentos "feios" de matemática kkkk. O negócio aqui é triste.

Era mais fácil e melhor estudar no exterior.

Eu sempre quis entender de onde surgiu aquelas fórmulas que me colocavam pra "gravar" desde o ensino médio. Eu até pedia pra alguns professores explicarem de onde surgiram mas meus colegas entortavam a boca 😅... até hoje tenho essa curiosidade mas agora guardo só pra mim mesmo

Eu ja vou dar minha opiniao, nao eh a instituicao sao os orientadores, independentemente onde se formaram. Bons orientadores formam bons pesquisadores, vc vai encontrar orientador ruim na USP e na Unicamp, assim como vai encontrar excelente na UFCG, UFC ... mesma coisa para quem vai aplicar la fora o orientador acima da instituicao. Pelo comentario deve se tratar de um jovem preso a nomes, agora ser bom pesquisador nao necessariamente implica boa didatica, dai so no dia a dia mesmo para saber, teram excelentes pesquisadores pessimos professores, excelente professores que nao pesquisam e os que sao os dois.

Eu achei essas coleções desde livros meio fraca.

eu pretendo fazer bacharel em fisica mas gosto muito do intuito do livro do spivak (e do estilo de escrita) pois gosto desse tipo de rigor matematico envolvendo logica e a construcao teorica do calculo, porem ja que vou fazer fisica preciso saber usar o calculo tambem como ferramenta pra modelar esses fenomenos fisicos, existe algum livro que consegue suprir essa “lacuna”? Os livros de fisica em geral adotados em universidades ja cumprem um papel parecido (como de ex o livro do moyses) ? Ou é melhor eu usar o do james stewart e posteriormente por interesse proprio estudar analise real ? Tem como simplesmente “deduzir” as aplicacoes sozinho ?

to ansioso pra acompanhar de perto sua experiencia! boa sorte amigo

Como pragmatista, discordo totalmente, mas gostei da tua postura pro debate. Deixo aqui algumas observações: A matemática é uma ferramenta ou prática humana cuja utilidade é central pra sua justificativa. É possivel que a matemática não seja validada pela correspondência com uma realidade. Ela também pode ser vista como um conjunto de ferramentas conceituais desenvolvidas para resolver problemas concretos em diversos contextos, como ciência, engenharia, economia, computação, e por aí vai. A validade de conceitos matemáticos é medida por sua capacidade de funcionar eficazmente no mundo. Faz sentido? Teorias que permitem previsões precisas ou avanços tecnológicos são consideradas valiosas. Em relação a relatividade, eu prefiro falar sobre adaptabilidade. A matemática pode ser adaptada ou substituídas conforme novos contextos ou problemas surgem. Eu prefiro aegumentar que não precisamos assumir uma existência independente para que a matemática seja útil. Reduzir a matematica a mera convenção ou linguagem pra mim é demais, uma ênfase na aplicação e na eficiência, ao meu ver, é muito importante para saber o que é a matemática na nossa experiência humana de interação com o mundo. Eu acho que o debate entre realismo e antirrealismo pode ser, de alguma forma, uma falsa dicotomia. Pra mim o foco numa doscussao sobre o que é a matemática em um sentido ontológico sem considerar o que ela faz e como funciona não vai conseguir compreender o mais importante. Que a matemática é um instrumento que evoluir conforme os problemas mudam. A matemática é uma ferramenta que precisa funcionar e precisa ser precisa pra nós ajudar a resolver esses problemas e produzir conhecimento. Objetos matemáticos são quase reais, são tão úteis que eles determinam e fundamentam a nossa experiência já que as ciências se integram a eles.

O melhor a tratar sobre esse tema se chama Mario Ferreira dos Santos

Boa trajetória camarada!!! Vai dar bom demais!!!

Espero muito sucesso como matemático!

puc-rio tem capes 7 no ppg em matematica. não fica nada atras de nenhuma universidade brasileira

É o teorema fundamental, sempre o prédio de matemática é o mais feio

Olá amigo! Sou estudante do bacharelado em física aqui na UFSC. Sinto dizer, mas em questões de financiamento e atenção, o nosso centro CFM (Centro das Ciências Físicas e Matemáticas) é bem deixado de lado. A Universidade acaba dando mais atenção aos cursos de engenharia, direito, medicina, arquitetura. Contudo, não deixe isso te desanimar! Mesmo com essa questão do prédio abandonado, que não é o único no campus, o ensino daqui é de alto nível. Os professores das áreas de matemática e física são, em sua maioria, pessoas de boa índole e conhecimento extremamente elevado. A UFSC é uma oportunidade incrível e que acredito que não fica para trás em questão de ensino, visto que quem faz o conhecimento do aluno é o próprio! Espero te ver aqui pela universidade algum dia, abraços!

Como sempre, excelente vídeo! Acredito que todos que almejam ingressar em um curso de ensino superior deveriam fazer o que você fez no vídeo: analisar a grade curricular do curso, conhecer os professores (sua formação, áreas de pesquisa, etc.) e visitar as instalações da instituição (mesmo que pelo google maps). Pode parecer básico ou óbvio, mas muitas pessoas não fazem isso e acabam entrando no ensino superior sem saber o que realmente vão estudar e quem serão seus professores. Digo isso porque já vi pessoas ingressando em cursos como Arquitetura, achando que só iriam desenhar, e se surpreendendo ao se deparar com disciplinas como Física 1, 2 e 3 e, Cálculo 1, 2 e 3. 😂

Boa tarde,sei que esse assunto não faz parte do canal,mas qual o fabricante do seu porta livros que fica na preso a sua mesa?

Percebi que vários campus de Matemática são bem arborizados, com árvores e flores. Pode se deduzir que um ambiente mais arborizado pode trazer benefícios aos estudantes e comunidade em geral, reduzindo o estresse de um dia cheio, melhorando a concentração e aumentando a criatividade. Um exemplo são as biografias de grandes pensadores como o Einstein que gostava de fazer passeios matinais. Enfim, contribua um pouco com este pensamento em um vídeo futuro. Abs.

canal 10

canal top

Tem uma coleção do Sangiorgi que é mais nova que essa, que tem ele na capa. Ela tem um tópico de Introdução à Informática, eu sou formado em Engenharia de Computação, e eu aprendi números binários e a trocar o sistema de numeração de binário pra decimal e vice-versa anos antes nesse livro. Na parte de resolução de sistemas ele já dá logo Cramer, que é coisa do segundo ano, eu tô maluco atrás desse livro!

Acho que um critério importante que não foi considerado é o reconhecimento dos professores em suas áreas. Ver se os professores são os principais pesquisadores em uma área, acho que é muito importante, principalmente se o objetivo for fazer pesquisa durante a graduação

Comecei um bacharel em Ciencia de dados e IA pela PUC a uns dois anos atrás. Fui muito motivado no intuito de desenvolver o pensamento matemática. Enfim me decepcionei, entrei em um ambiente letárgico ao fim das contas, com raríssimos indivíduos de fato buscando algum engrandecimento intelectual como eu. Tranquei esse semestre e, igual você Clovis, eu passei a ir atrás de muito material por conta própria. Fiz alguns cursos presenciais em SP no museu da Matemática, ministrado por um professor muito pirado na matemática , Aguinaldo Ricieri, que ai sim teve um peso no impulsionamento. Algumas recomendações literárias suas foram de muita valia também. Enfim, como tem que ter o canudo, eu vou retomar e terminar. Ainda pensei em fazer algum esforço de transferência para uma federal, porém todo esforço estoico que exigiria (estudar para prova, esperar aprovação mais um ano, se locomover a mais de 200 km de distância das únicas pessoas que me apoiam, etc) abre minhas dúvidas perante o verdadeiro peso que traria ao meu desenvolvimento, além do fato de que eu também tenho minhas dúvidas em relação quanto ao ensino também, já ouvi de algumas pessoas que muitos dos professores que estão lá na frente ministrando não tem um desenvolvimento intuitivo daquilo que ensinam, são simplesmente "autômatos". Cheguei a lamentável conclusão de que, não adianta esperar dos outros. Esse nosso desejo árduo de desenvolver o conhecimento matemático acredito que é somente sozinho que se desenvolve, com essa busca intensa. O resto é só barganha, pra comprovar a sociedade que de fato nos propusemos aquilo (e mesmo assim a maioria que se propõe e faz, saí sem compreensão, não entende de fato o que fez). O que eu quero dizer com isso mesmo, Clovis, é que eu tenho a leve sensação de que não adianta esperar muito lá de fora, nessa busca pela verdade, o conhecimento matemático. Talvez eu esteja errado, gostaria. Se você tiver até um outro ponto de vista pra discorrer gostaria muito de ouvir. As pessoas estão em busca de títulos, aprovação social, inclusão e segurança financeira, mesmo nessas áreas. Sinto que, o desenvolvimento de uma personalidade mais profunda fica lá pelas últimas instâncias, se é que buscam. Veja mesmo esse pessoal que fica a todo tempo te incentivando a treinar um pouco mais, mais exercicios e isso ou aquilo, uma busca pela sistematização. Pouquissímos entendem em essência o que você está fazendo Clóvis, e eu te entendo perfeitamente, na verdade eu também sinto que o único caminho é assim também, abrindo o leque e mergulhando nos mais diversos assuntos buscando por suas conexões. Provar um teorema é em última instância na minha opnião. Como você leu, assim como eu, nosso amigo Albert Einstein, acredito que é exatamente essa a impressão que recebemos de sua personalidade na bibliografia, e justamente a briga da qual ele tem com todos os outros fisícos, o que me chamou atenção para o fato de que lá fora não se deva seguir uma linha de raciocínio muito diferente daqui.

Quem quer aprender vai aprender. Os professores são ótimos. Agora, os prédios! Aquilo parece cenário de filme de terror! Compre um sapato impermeável e não se esqueça de um bom repelente. Essa coisa de ranking é besteira. Em pesquisa pode até ser importante, mas não para o ensino-aprendizagem, não diz nada.

estudei na pucc e tinha gente usando droga 😭😭😭

A ufsc tem uma infraestrutura complicada e pedios antigos. No entanto, o curso é de altíssimo nível. Não te arrego se o professor precisar reprovar 90% da turma ele vai reprovar sem do. Mesmo que o nível das pessoas atraídas seja baixo no nosso curso. A universidade consegue filtrar para que só pessoas com alto nível sejam aprovados. E os professores são excelentes

No geral, eu diria que a USP não é um mundo totalmente diferente que vai te formar como se não houvesse outras possibilidades fora dela aqui no Brasil. Pessoas da USP são normais, temos dificuldades, estudamos perto da véspera fazendo lista e prova antiga quando não estudamos bem por motivos pessoais etc. Eu diria que é importante ir numa universidade de qualidade (basicamente não ir para um Estácio da vida). Local com bom custo de vida pro seu orçamento Com auxilios permanência caso precise Flexibilidade do curso Corpo docente interessante. Isso já é meio difícil de saber antes de entrar, mas se encontrar alguns que são bons professores ou orientadores, tenha contato com eles tirando dúvidas e/ou fazendo IC. É importante carta de recomendação para fazer pós graduação Não vai ser todo lugar que terão pessoas animadas com o estudo. Se não tiver, entrar em comunidades online para estudar e tirar dúvidas. Aproveitar os programas de monitoria da universidade. Dependendo do professor, ele até aceita de boa tirar dúvidas frequentemente. Uma coisa que a USP tem de bom objetivamente é infraestrutura. Campus São Carlos é muito bem equipado com laboratórios, biblioteca e computadores. Eu já estive na parte de matemática, física, química e engenharia do Campus São Paulo e confirmo que também possuem boas infraestrutura. Não sei garantir para todos os departamentos. Acho a FFLCH muito mal conservada, porém não sei se ela é bem equipada porque nunca entrei nas salas, só passei por fora mesmo.

A da minha região está ranqueada quase no centésimo lugar.

Queira Deus que a UFSC te forge como o ouro no crisol. Será gratificante ver mais um bom matemático no rol de mentes brilhantes de nossa terra.

Entrei na Licenciatura no IME-USP em 2017, então suponho que fui seu bixo? Boa sorte em sua jornada na UFSC e bons estudos!

Sou aluno de graduação em Bach. Matemática, queria muito ver você aqui pela UNICAMP. Se um dia vier, avisa para a gente dar um rolê e te mostrar a universidade e as bibliotecas (tem livros com dedicatórias do Elon para o Djairo Figueiredo).

Você deve ter olhado errado o gabarito ou eu estou louco. Mas essa 21.02 é verdadeira e essa 21.04 é falsa (contra-exemplo x=0).

Notei que algumas pessoas utilizaram palavrões nos comentários. Gostaria de informar que a moderação automática do TH-cam remove esse tipo de mensagem. Caso tenham críticas ao que apresentei no vídeo, peço que mantenham o respeito e evitem perder a razão com ofensas ou acusações. Apresente seus argumentos com educação e, por favor, assista ao vídeo completo antes de elaborar suas críticas. Se não ficou claro, recomendo conferir os momentos 03:04, 04:55 e 08:05, onde deixo claro que estou do lado da UFSC, embora tenha apresentado alguns dados (podemos criticar estes dados) que podem desagradar a alguns (como o ranking apresentado que não fui eu que criei). Sobre as críticas os prédios, não vejo problema algum em apontar essas questões. Entendo que há dificuldades orçamentárias envolvidas, mas isso não exime a universidade de receber críticas nesse aspecto, mas mesmo assim defendi o Departamento de Matemática da UFSC no momento 09:42. Acredito que muitos estudantes da UFSC também se sentem inconformados com aquela obra abandonada que mencionei no vídeo.

O que ocorre é que os fundamentos da lógica matemática que esses acadêmicos usam diariamente para fazer demonstrações etc. são intuitivos para eles. Prova por contradição/absurdo, provar o contrapositivo, demonstração por indução etc

Boa!

Kkkk... claro, o foguete sobe por efeito da cultura... quem não sabe disso ...

Simplesmente um cara que estuda em um escritório por hobbie. Quando crescer quero ser assim KKKKKKKK

O que eu acho mais foda na matemática é a sua garantia, baseada na sua linguagem e na forma como os matemáticos a usam, em dar respostas às nossas indagações.

Uma dúvida: é verdade que a URSS inventou a matemática computacional? Obrigado pela atenção.

Se a matemática não existisse como uma realidade que nos transcende, a ciência jamais poderia usá-la para descrever a estrutura do real. Penso que a matemática é a _forma_ de toda a realidade, sendo forma aqui utilizada no sentido de Aristóteles, um princípio de operação dos entes.

Você está limitando o pensamento irrealista a um subjetivismo meio pobre. Há quem seja raso ao ponto de pensar assim, mas não é justo tomar estes como base para contra-argumentar. Quando se fala que é uma construção não necessariamente se nega a realidade objetiva ou as relações da matemática com ela. Toda filosofia da matemática precisa abordar o trabalho cotidiano do matemático e a matemática como construção lida bem com isso. Pelo seu exemplo, você diz que a matemática não se resume a partitura, mas note que ela busca expressar o real. O som. Construtivistas usariam este mesmo exemplo usando os simbolos como correspondentes aos instrumentos. A essência do fazer matemático está na manipulação simbólica e a base para a escolha do que é válido, ou não, não é arbitrária, pois a matemática está relacionada com todos os aspectos da sociedade (a produção, a tecnologia, as necessidades materiais, etc.) e, portanto, há um objetividade necessária na mesma. Basicamente, pode-se defender que a matemática seja uma construção condicionada pela materialidade e daí vem sua objetividade.

Tive acesso a um texto de topologia bem interessante: Topology Without Tears. Autor: Sidney Morris. Acho que vale a pena para você, é bem didático. Fácil de encontrar o PDF dele

Achei esse vídeo bem kantiano hehe

A palavra "livro" se refere a um objeto concreto com o qual podemos interagir diretamente e a palavra usamos como uma forma de referencia ao objeto, porém outros idiomas usam outras palavras para se referir ao mesmo objeto, o que não faz do português um inglês ou italiano. Uma linguagem não existe sem as pessoas que a usam, é óbvio que o livro existe independentemente do idioma que se usa para se falar sobre tal. Como humanos tendemos a observar e "falar sobre" as coisas que observamos, dessa forma precisamos definir os mecanismos de comunicação necessários. Como poderíamos falar sobre altura, peso, velocidade, tempo, etc. sem a definição de um sistema adequado? Sem a matemática um cesto com 5 maçãs é simplesmente um cesto com maçãs, não é porque retiramos as estruturas utilizadas na matemática de observações (ou generalizações) que fazemos da natureza que essas estruturas são reais, e isso também não quer dizer que essas estruturas são inválidas, ou inúteis. A exemplo dos números negativos, é impossível para alguém caminhar -20 metros, ou possuir -10 vacas, porém é valido usar o sinal de negativo para falar sobre "direção oposta" ou no outro caso falar sobre uma "dívida".

Eu tô esperando o resultado pra saber se vou entrar em 2025 em Estatística

Parabéns Clóvis, vc é inspiração e grande influência pra estudar mais a matemática, e talvez até trocar a engenharia pela matemática. Já deu certo e espero q tenha uma ótima jornada na universidade !

essas prova da UFSC é muito chata, prefiro muito mais segunda fase FUVEST

Todo conceito para ser valido deve se referir a realidade, caso contrário é invalido. Os números são conceitos verdadeiros que estabelecem relações quantitativas (IIIII = 5 ). Veja esta aula simplificada que explico sobre a questão dos conceitos: th-cam.com/video/Lb1palrFjnc/w-d-xo.htmlsi=Rbv57kBT_KG7Tbi1

Muito legal você compartilhar as notas, ajuda a desmitificar muita coisa!