วีดีโอ

Merci beaucoup pour l'explication

I was expecting a slightly more complicated algorithm for actually calculating the votes at the end, but it seems like simply using PageRank will work?

Merci

Merci monsieur❤❤❤❤

Vraiment parfait 🎉

Bonjour, avez vous la démonstration rédigée ?

Another proof : Draw 3 segments from the central point to the apexes of the equilateral triangle. Those segments divide the equilateral triangle into 3 triangles, one yellow, one red and one blue. The sum of the areas of those triangles equals the area of the equilateral triangle and is therefore a constant. thus yellow*side + red*side + blue*side = constant, thus yellow + red + blue = constant.

tu meriterai tellement plus de vue avec ses videos tellement claire

Merci pour cette vidéo

Merci

Tout simplement SUPERBE ! Bien jolie démonstration que je ne connaissais pas.😊

Merci

J'ai toujours rêvé de faire un film d'animation pour expliquer les maths. C'est ce que vous savez faire : bravo !

Une expliquation courte qui ne surmonte pas la capacité d'attention d'un élève. Mes félicitations ! Mon collègue des maths utilise cette méthode de démonstration avec des triangles et un cadre rectangulaire en plastique pour ses élèves aveugles. Des bonjours d'un prof de l'Allemagne !

Merci frère

Merci 😊

Merci, votre vidéo m'a beaucoup aidée pour un devoir de maths🤗

Merci c'était plus compréhensible que la video de yvan monka 😂😂

Merci énormément j'ai eval demain et je savais toujours pas trouver un coef directeur ni l'équation de droite 😂

je passe en 3 eme jsp mm pas c'est quoi (j"ai redoubler pour veski la segpa)

Merci pour cette vidéo très bien expliqué et très claire 🙏

17/8/2024. Pythagore n'a pas vu que: Zpuissance(N) = X² + Y². avec 2 < N < + infini. Aucun prof de maths n'enseigne comment résoudre: A² + B² = C² + D² Depuis plus de 2.500 ans plus tard on pourrait passer à la taille au-dessus ? Aucun bachelier n'est capable de résoudre cette petite équation pourtant facile !

meilleure video pour les puissances merci beaucoup et bon courage.

exceptionnel, bravo a captain carré

Bravo Prof

Bravo Prof

Merci beaucoup captain carre

super explication. j'ai toujours eu besoin de comprendre ces formules et on m'as toujours dit de les apprendre bêtement alors que j'ai toujours eu besoin de visualiser. maintenant je comprend et il sera plus simple de l'appliquer. Merci beaucoup

Pythagore mon mathematicien preferer ❤

Avec quelle application/ site peut-on faire des cours animés comme ça ?

Merci <3

Démonstration parfaite en 1 minute et 21 secondes ! Bravo !

Expliqué moi d'abord comment y sera égal à ax+2😢😢😢

Merci beaucoup vos explications étaient très claires !

👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻💐💐💐

Pourquoi on nous dit jamais tout?

Non mais c tout!!? il m'a fallu chercher je ne sais où pour comprendre ça!? Merci beaucoup vous m'avez sauvé 😊

J'ai envie de te lire 📖

Ça devient limpide, on devrait tous voir ça !!! Je te garde sous le coude :)

I don't understand why regularity is a fairness criterion. As presented, a vertex with higher degree would mean a video for which you have more direct information about its ranking. I don't see how this would create any kind of bias. I would have expected a minimum-degree criterion, to ensure that there is enough direct information about each video be confident in the ability to analyze its ranking.

ouais, sauf que dans les ecritures mathemathiques on ne met pas le 1 avec un exposant puisqu'on sait que 1 a n'importe quel exposant, ben ca fait 1. la demonstration inutile donc. 1 respecte la regle des nombres premiers, il est juste particulier. pour rappel, c'est grace au 1 qu'on peut reconnaitre un nombre premier, le retirer est un non sens.

Entre la manière dont semblait fonctionner le cerveau de Pythagore et la façon dont les cuistres l'enseignent aux enfants il y a un abîme. CHez le génie c'est l'évidence, c'est la lumière qui montre le mécanisme de la réalité secrète invisible aux autres. Chez les cuistres c'est le pédantisme qui vient expliquer le simple par le compliqué et qui a désespéré les élèves dans l'étude des maths. Idem en orthographe. Quelle bêtise enfoncée par force des enfants avec la méthode traditionnelle : B A donne BA !!!! Pascal a démontré l'absurdité de cette équation que l'on enfonce par force dans la tête des enfants. B A ne peut donner que BéA. Mais des générations et générations ont répété des idioties impossibles à éradiquer

Bonjour, je n’ai pas compris la partie de la vidéo à partir de 2:11 pouvez-vous m’expliquer brièvement svp

c'est aussi un problème de combinatoire : on compte le nombre d’intersections de 2 droites parmi n soit C(n,2) On simplifie les factorielles et ca qui donne la même formule que toi à la fin.

Bien le bonsoir cordiale, je passe en CP demain et j'aimerais mieux comprendre pourquoi 2 pouissance 0 est egale a 6 pouissance 0 ou n'importe quel chiffre puissance 0 : quand on fait a l'envers les calculs c pas logique ; 2 pouissance 3 = 2x2x2 = 8 (visuelement y'a 3 deux dans 2x2x2 on est daccord), 2 pouissance 2 = 2x2 = 4 (là y'a que 2 deux si vous suivez toujours), 2 pouissance 1 = 2 = 2 (jusque la c'est logique y'a plus qu'un seul deux) et d'un coup la magie s'effectue et 2 pouissance 0 = rien d'après mes calcules très poussé. C'est donc pas logique que la vrais réponse soit 2 pouissance 0 = 1 je comprend pas quand on me dis que c'est juste comme ça et qu'il faut que je vive avec je ne suis pas daccord je ne veux pas vivre dans ce monde ou c pas logique donc expliquer moi parce que je comprend pas. si jamais c'étais pas clair, en gros (en résumé) je comprend pas Sinon merci quand même pour la video mais aidez moi svp je vous en serais toute ma vie reconnaissant contrairement a mon prof qui me dis que c'est juste comme ça et que je dois pas réfléchir

très sympa comme exo j'avais jamais abordé ce type de question merci

Parfait ! Merci votre vidéo m'a permis d'y voir plus clair 😁

Je comprends la volonté de faire fonctionner les outils de combinatoire vus en classe. Mais dans ce cas concret, la solution est particulièrement évidente. La bijection entre [0..9999] et les codes pins est naturelle, et le cardinal tombe de suite. Je ne sais pas si les élèves verront un quelconque intérêt à faire fonctionner l'une ou l'autre des deux solutions de comptage que tu proposes. En revanche, ton explication est très claire, bravo pour cela.

Chiffres... Nombres N'est-ce pas confusant ?