วีดีโอ

Obrigado, Paula! Fico feliz que está gostando... Abraço!

Espero ter ajudado... Boa prova!

Obrigado!!

Obrigado!

Obrigado pelo comentário @arcstur, é uma ótima pergunta! Teoricamente é isso mesmo, para um modelo causal seria preciso fazer um delineamento experimental (ou quase-experimental). Mas neste caso específico seria anti-ético privar ou dimininuir a amamentação de um grupo, poderia trazer danos irreversíveis aos participantes da pesquisa, nenhum comitê de ética aprovaria uma pesquisa assim... E apesar de não ser experimental, o desenho de estudos de coorte com amostras grandes (como foi o caso) consegue fazer alguns controles de variáveis que talvez nem os estudos experimentais conseguissem. Os modelos estatísticos utilizados e a variabilidade da amostra grande permitiram comparar o tempo de amamentação com a inteligência ao mesmo tempo que eliminavam a interferência de outras variáveis como o nível socioeconômico, a escolaridade, etc. Então neste caso dá para afirmar que é mais do que uma correlação e inferir uma causalidade, corroborando ainda com outros estudos experimentais menores (como com modelos animais, por exemplo).

@@leandrokruszielski Que demais! Muito obrigado pela explicação!!

Obrigado, Eliza!

Para compreensão dos estágios cognitivos de Jean Piaget: -ESQUEMA (experiências, ações no decorrer da vida) -ASSIMILAÇÃO [C(x,y) e A(x,y)] -ACOMODAÇÃO (deslindecer com o aprendizado das novas e/ou não combinações, arranjos de diversos esquemas e, a efetiva utillização do resultado final, necessário para ralizar a ação designada, ex.: as duas maÇanetas ). • * • * • * • "Only education is capable of saving our societies from possible collapse, whether violent, or gradual" Jean Piaget. 1)And when ocurre the inverse of that, like malefic intention of make a mess in society, changing old and strong concepts? 2)Did A. Huxley know or read about Piaget studies after all ? Seems to me a nice encourage support with the Dystopian Fiction of Mr. Aldous A B.N.W. publieshed at 1932.

Obrigado!

Obrigado! :)

@@alanripoll3158 Opa, obrigado Alan!

Obrigado! Aos poucos vamos aprendendo...

Obrigado! :)

Espero que o vídeo tenha ajudado... Mas a sugestão é estudar com mais tempo para a próxima vez, rsrss

Ah, que bom!! Fico feliz que está gostando...

Descobri agora cedo o seu canal. Caiu como uma luva! Agora sou mãe de uma garota de 12 anos. Muita coisa mudando desde o ano passado. Não bato de frente. Agradeço por ela querer estar comigo e desabafar os seus conflitos. Olha que nessas conversas há críticas a mim também. Mas vou contornando e acaba muitas vezes em descontração e risos . Não tá fácil, mas estou aprendendo. 😅

O desenvolvimento POTENCIAL é aquilo que você consegue fazer com ajuda (é potencial porque provavelmente logo você vai conseguir fazer aquilo sozinha). A Zona de Desenvolvimento PROXIMAL é a distância que existe entre o que você consegue fazer sozinha (desenvolvimento REAL) e o que consegue fazer com ajuda (desenvolvimento POTENCIAL), ou seja o quanto você está mais próxima ou distante de conseguir fazer mais coisas sem ajuda. Aos 5:09 eu falo disso, mas acabo me confundindo também nos termos, o correto é que aparece escrito no vídeo, não o que acabo falando.

Ok! Já respondi pelo e-mail...

@@leandrokruszielski acabei de responder vc pelo email. fico feliz que vc me respondeu. mmt obg novamente.

Obrigado! Fico feliz por ter ajudado... Mas não abandone os livros, os bons livros são bem melhores que o youtube, hahah

Obrigado, Patricia! Fico muito feliz com seu comentário!

Obrigado! 😊

Obrigado, Elias! Tenho alguns vídeos a respeito da adolescência no canal. Na medida do possível vou gravando mais material também...

Que bom, fico feliz em ajudar! :)

Bons estudos!

Obrigado!!

Obrigado!!

Obrigado! Estou estudando para ir melhorando aos poucos...

Rafael, provavelmente a maioria das pessoas (mesmo com mais idade) não chegarão a desenvolver um pensamento pós-formal. Isto porque não se trata apenas de idade, mas de oportunidade de estar em um ambiente que desafie a cognição a pensar em realidades e teorias diversas. Então, ao final do desenvolvimento do sistema nervoso (dos 18 aos 24 anos aproximadamente) é já possível desenvolver o pensamento pós-formal quando o ambiente também proporciona condições para isto.

@@leandrokruszielski Obrigado pela resposta professor. Uma pergunta, o senhor ministra aula na pós-graduação da UFPR? Se sim, o senhor orientaria sobre o Pensamento Pós-formal? Estou tentando pesquisar algum professor no Brasil que trabalha com essa temática, mas está difícil de achar.

@@rafaelmartins7954 No momento atual não estou orientando em pós-graduação, mas de qualquer forma não poderia orientar porque este não é exatamente a minha área de especialidade. Também não consigo lembrar de nenhuma indicação de alguém que trabalhe com este tema, vou ficar devendo... Sugiro que procure docentes que trabalhem com Epistemologia Genética e que também não se atenham apenas às teorias piagetianas, pois como esta terminologia do pensamento pós-formal não foi formulada diretamente por Piaget, há controvérsias entre quem pesquisa neste campo... Boa sorte!

Obrigado! :)

Obrigado por assistir!! :)

Obrigado! Fico feliz por ter ajudado...

Obrigado! Fico feliz que está gostando dos vídeos!!

Obrigado!! :)

Obrigado!! :)

Obrigado 😃

Obrigado! Fico feliz que está gostando!!

Obrigado! Ainda não fiz nenhum vídeo sobre transtornos de aprendizagem, mas é uma boa pauta para o futuro...

Obrigado! :)

Não saberia informar a respeito da diferença anatômica entre crianças e adolescentes em relação ao tamanho do núcleo accumbens. Mas o que mais importa para entender o comportamento dos adolescentes é a diferença neurofisiológica, a mudança nas sinapses pela poda neural...

Obrigado!