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中国好故事 Video of China
Hong Kong
เข้าร่วมเมื่อ 25 มิ.ย. 2019
需要最新版义务教育同步教材电子版的，请加微信：TalesOfChina
“中国好故事” 聚合多种优质视频，包括专注于快乐启蒙的儿童内容，专注于小学教育的线上课程，专注于艺术欣赏的中国艺术等。为用户提供一个儿童教育，影视艺术欣赏的平台。
快乐启蒙儿童内容：通过制作2D的经典童话故事，传统典故，古诗词，儿童安全常识等，为孩子提供一个提高中国传统文化素养，以及提高安全意识的有趣的学习渠道。孩子们可以在观看视频的过程中，学习良好的为人处世之道，良好的安全习惯等。帮助孩子丰富知识，提高人文素养，建立自信心，探索新世界。
小学教育线上课程：通过录制名师课程的形式，将小学一到六年级的科学，英语，数学，语文等课程搬到了线上，小学生可以通过在线的形式进行学习，特别是现在疫情状况比较严重的地方，线上教育已经成为重要的学习形式。
中国艺术欣赏：我们会聚合越来越多的中国艺术内容，包括视频和音乐等。频道中的残疾人艺术团的表演展示了人类的坚强和生命的美丽，总是在山穷水尽之处创造出奇迹。
订阅者福利：可以国内代购同步教材及辅导书、工具书、笔墨纸砚等，如有需要请联系280011128@qq.com。
如果您对我们的产品有任何的建议和疑问，希望您通过邮件的方式联系我们，我们将在第一时间帮您解决问题。感谢您的合作！
邮箱：peersword@gmail.com
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有备无患成语故事
❤
😅
我妹妹看了她也說太長了！
10分钟以内，不算长；现在 的一年级课堂教学，一节课的重点内容，至少要讲10分钟；
我服了你了！你太長了！生氣了！
太長
很好👍👍👌🎉😊
很好👍👌🎉😊
老師嘅教學真係好詳細，希望你能夠繼續出片支持你 ：）
谢谢认可和支持！
⚠🍇🍈🍉🍊🍋🍌🍍🥭🍎🍏🍐🍑🍒🍓🫐🥝🍅🫒🥥🥑🍆🥔🥕🌽🌶🫑🥒🥬🥦🧄🧅🍄🥜🌰🍞🥐🥖🫓🥨🥯🥞🧇🧀🍖🍗🥩🥓🍔
是-尽忠报国-，不是-精忠报国-😂😂😂🤣🤣
现在的各地岳飞庙中，有“尽忠报国”的，也有“精忠报国”
至明代中叶，岳飞的故事开始广为流传。成化年间创作的《精忠记》，也仅提及岳飞背脊有“赤心救国”字样。在嘉靖三十一年（1552年）熊大木的《武穆精忠传》记有岳飞见汤阴家乡有人因生活所迫，聚啸山林，为自勉和勉人，乃去钱请工匠在背上深刺“精忠报国”四字。明末，由李梅草创，冯梦龙改定的《精忠旗传奇》，内称：“史言飞背有‘精忠报国’四大字，系飞令张宪所刺”。如若这样，“精忠报国”是岳飞成为大将后，命部将张宪刺的。
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说明里有古诗名称，合集是方便磨耳朵。
轻声 （ㄉ˙）
這視頻很好，已經按讚加訂閱。但是 中國古詩詞如果用原正體字（繁體字）就更能體會原詩詞的精髓本質。謝謝 ！
手不释卷成语故事
looooaaaaaadddddddiiiiiiiiinnnnnnnnggggggggggggggggggggggg
Hand Forges
🎉
W
第一次听广播说这词。有些人1真的这种过活。我的就不是。小人的恶就是太爱冤枉人所以非常不好品。我就被他冤枉因大堆见他品
李时珍鸡蛋跑几圈治腋臭😂
我去过
學校像鳥籠，就像地獄樣，學生像燕子，被學校困住
学校是重要的找工作
I don't really know if you can read this comment but if u can lm gonna say u teach me a lot today keep up the good work
新豐在新竹縣😂
出人头地，苏轼是我国北宋时期的大文学家，他的许多作品都被后人奉作经典，苏轼小的时候有母亲照顾母亲，程氏也读过很多书，懂得许多道理，就亲自教苏轼读书写字，有一次城市教苏试读后汉书范传范是东汉时期一个著名的官员，他非常正直，与朝廷里那些坏人作斗争，但是最后被坏人们合起伙来杀害了苏轼，读到这里十分难过，他非常佩服范胖的为人不仅长叹一声对母亲说唉如果将来我做一个和范胖一样的人，您会同意吗？母亲城市是一个很有气节的人，他对苏轼说，你既然能做反抗，难道我就不能做饭的母亲吗？苏轼快到20岁的时候就已经读了很多书，知识非常丰富，他还一直坚持写作，写的文章也越来越好，他很喜欢读庄子这本书，称赞他说我平时常常有许多想法说不出来，现在读了这本书以后才发现书里说的正是我的想法呀，后来苏轼去参加科举考试，他写了一篇文章，建议朝廷不能只惩治腐败的坏人，还要奖赏忠厚的好人，当时的考官欧阳修看到了这篇文章十分赞赏，欧阳修又给他出了一道题，苏轼仍然回答的非常好，于是考了第一名，后来皇帝见到了苏轼，亲自给他出了一道题，苏轼的回答博得了皇上的满意，皇上让他留在朝廷做官，苏轼很感激欧阳修，就去家里拜见他，欧阳修对朋友说，苏轼这个人很有能力，将来一定比普通人强很多，他一定会出人头地的，众人一开始还不相信，时间久了以后才真正佩服苏轼的才能了，中华成语小课堂出人头地，正读出人头地示意指高人一等，超出一般人出处，原拖拖等《宋史苏轼传》用法举例，我们只有现在努力学习，将来才能出人头地，干出一番事业
多謝！
This vid suck
谢谢老师
不客气！
背景音乐太吵了😅
后续再换个背景音乐更新
得奖者就等于鲤跃上了龙门。身价百倍！
好比“十年窗下无人问，一举成名天下知”
唐詩是用粵語而寫作的，用粵語朗誦才能合韻味，用普通 話朗誦不恰韻，但很多學者不敢承認。甚至要粵語消失而後快。
😮
❤❤❤
😮
闻雷泣墓的主人公不是蔡顺啊，是王裒
是的；这个系列的“17王裒泣墓”
扯淡😂
？
乃至无老死
小篆《心经》，邓石如版本；说明里有心经全文，带拼音。
有鱼没肉
讲解细腻，水墨写意，古诗之情呼之欲出👍
谢谢认可！
❤
依「當句對」成語的縒綜插字修辭語法，前後兩部分的並列聯合動賓式結構，要形成對仗映托，前字用「聾、聵、聧」（耳聾者，形符為耳），後字即用「瞶、矇、瞽」（眼盲者，形符為目）或「憒、懵、懞」（愚懵者，形符為心），俾使前後對應字能並舉映襯。若寫成「振聾發聵／發聾振聵」、「提矇覺瞶／啟瞶發矇」、「提懞覺憒／開懵啟憒」就產生前後兩字類義詞為同義字不能互為對應，背離「當句對」語法結構的樊囿，無法顯現出兩個相對應語素前後重複表意，反覆加強語氣的雙層作用意義。 經筆者查證 袁枚《隨園詩話補遺》與《清史稿•黃爵滋列傳》的原著，皆寫成振聾發瞶和發聾振瞶。另外以下例證也是「聾」與「瞽」或「矇」與「聵」對舉的格型。 「警憒覺聾」見於清末民初•陳去病〈論戲劇之有益〉：「賢士大夫主持風教，固宜默握其權，時與釐定，以為警憒覺聾之助，初非徒娛心適志已也。」 「發矇振聵」見於清•吳敬梓《儒林外史•第四十四回》：「先生，你這一番議論，真可謂之發矇振聵。」 「提矇覺聵」見於《增評補圖石頭記•序言總評》：「或謂其盛衰循環提矇覺聵，或謂因色悟空回頭是道。」 「發瞽披聾」見於《文選•枚乘•七發》：「當是之時，雖有淹病滯疾，猶將伸傴起躄，發瞽披聾而觀望之也。」 「振聾發瞽」見於南宋•魏了翁《長寧軍六先生祠堂記》：「不有周程諸學為圖為書，振聾發瞽，如是而為極、為儀、為性命， 為仁義禮智。」
也有皇天不負有心人、工欲善其事必先利其器⋯⋯也有一些是詩歌轉化的人有悲歡離合 月有陰晴圓缺、野火燒不盡風吹又生。
周天子点头才能当侯国王，这有点像是英联邦的总理必须由英国国王钦点一样。 石碏
應是「發聾振瞶」或「發聾振憒」見於《清史稿•黃爵滋列傳》：「雖頑愚沉溺之久，自足以發聾振瞶。」亦作「振聾發瞶」見於清•袁枚《隨園詩話補遺》：「此數言振聾發瞶，想當時必有迂儒曲士，以經學談詩者，故為此語以曉之。」此成語，連教育部《重編國語辭典修訂本》也誤為「發聾振聵」與「振聾發聵」。
😮😯😊
亂七八糟的（腦殘字）😤😤😤😤😤😠😠😠😠😠😠😠