Χρήστος Μαργαρίτης
Χρήστος Μαργαρίτης
  • 956
  • 301 138
Απλοποίηση ρητής παράστασης
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
มุมมอง: 2 868

วีดีโอ

Σχέση συναρτήσεων
มุมมอง 9469 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Ίσες συναρτήσεις
มุมมอง 1.9K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Σύνολο τιμών συνάρτησης
มุมมอง 16K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Πεδίο ορισμού συνάρτησης_1
มุมมอง 4K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Πεδίο ορισμού συνάρτησης_2
มุมมอง 1.9K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Λύση εξίσωσης 2ου βαθμού στο C
มุมมอง 7129 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Πεδίο ορισμού συνάρτησης_3
มุมมอง 1.7K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Μέτρο μιγαδικού αριθμού
มุมมอง 9109 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Λύση γραμμικού συστήματος με πίνακες
มุมมอง 30K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Γεωμετρική παράσταση σχέσης
มุมมอง 1539 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Γραμμικός μετασχηματισμός_1
มุมมอง 2.1K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Γραμμικός μετασχηματισμός_2
มุมมอง 8109 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Πίνακες
มุมมอง 5529 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Πρόσθεση πινάκων
มุมมอง 2.3K9 ปีที่แล้ว
Σχολικά βιντεομαθήματα Γυμνασίου και Λυκείου, με τον Χρήστο Μαργαρίτη.
Αντίστροφος πίνακα
มุมมอง 6K9 ปีที่แล้ว
Αντίστροφος πίνακα
Η έννοια της πιθανότητας_1
มุมมอง 1529 ปีที่แล้ว
Η έννοια της πιθανότητας_1
Η έννοια της πιθανότητας_2
มุมมอง 1119 ปีที่แล้ว
Η έννοια της πιθανότητας_2
Η έννοια της πιθανότητας_3
มุมมอง 1049 ปีที่แล้ว
Η έννοια της πιθανότητας_3
Η έννοια της πιθανότητας_4
มุมมอง 739 ปีที่แล้ว
Η έννοια της πιθανότητας_4
Η έννοια της πιθανότητας_5
มุมมอง 529 ปีที่แล้ว
Η έννοια της πιθανότητας_5
Όριο συνάρτησης_1
มุมมอง 2059 ปีที่แล้ว
Όριο συνάρτησης_1
Όριο συνάρτησης_2
มุมมอง 1229 ปีที่แล้ว
Όριο συνάρτησης_2
Έλλειψη
มุมมอง 7819 ปีที่แล้ว
Έλλειψη
Κοινά σημεία έλλειψης και παραβολής
มุมมอง 1719 ปีที่แล้ว
Κοινά σημεία έλλειψης και παραβολής
Εξίσωση έλλειψης_1
มุมมอง 1309 ปีที่แล้ว
Εξίσωση έλλειψης_1
Κοινά σημεία έλλειψης και ευθείας
มุมมอง 1469 ปีที่แล้ว
Κοινά σημεία έλλειψης και ευθείας
Εξίσωση εφαπτομένης παραβολής
มุมมอง 1.1K9 ปีที่แล้ว
Εξίσωση εφαπτομένης παραβολής
Παραβολή
มุมมอง 1.3K9 ปีที่แล้ว
Παραβολή
Κύκλος_1
มุมมอง 3969 ปีที่แล้ว
Κύκλος_1

ความคิดเห็น

  • @despinapersegidou862
    @despinapersegidou862 หลายเดือนก่อน

    ευχαριστω παρα πολυ!! με βοηθησατε αρκετα. Τώρα θα διαβασω χωρις δυσκολια

  • @sharl1633
    @sharl1633 2 หลายเดือนก่อน

    Ευχαριστώ, λιγο περιεργος ο τροπος εξηγησης αλλα εγω το καταλαβα μονο απο το σχημα και τον τυπο

  • @arduinomaster7334
    @arduinomaster7334 7 หลายเดือนก่อน

    ευχαριστουμε μεγαλε!

  • @Ελενηβλαχοπουλου-ν7ω
    @Ελενηβλαχοπουλου-ν7ω 7 หลายเดือนก่อน

    ❤❤

  • @lemonblast
    @lemonblast 8 หลายเดือนก่อน

    χίλια ευχαριστώ ❤

  • @pascalarampatzis3827
    @pascalarampatzis3827 9 หลายเดือนก่อน

    Άψογος Και με εξαιρετική μεταδοτικότητα

  • @timzyt63
    @timzyt63 9 หลายเดือนก่อน

    Ευχαριστώ

  • @Μαριαλένα-γ7χ
    @Μαριαλένα-γ7χ ปีที่แล้ว

    Ευχαριστούμε πολυυυυυ ❤

  • @ΚωνσταντινοςΚατσαδουρος

    Πολύ ωραίο

  • @BanditGR
    @BanditGR ปีที่แล้ว

    Ναστε καλά με σώσατε

  • @nikosmytakidis7935
    @nikosmytakidis7935 ปีที่แล้ว

    Η δεύτερη λύση είναι ρίζα 5 και όχι όπως εκ παραδρομής γράφετε ρίζα 2

  • @alexandroskourtis5268
    @alexandroskourtis5268 ปีที่แล้ว

    ΤΕΛΕΙΟ!!

  • @Kallipolitis_
    @Kallipolitis_ ปีที่แล้ว

    Με σώσατε

  • @AntC99met
    @AntC99met ปีที่แล้ว

    Ένας αρχάριος δεν μπορεί να κατανοήσει την άσκηση.

  • @AntC99met
    @AntC99met ปีที่แล้ว

    Δεν εξηγείται αναλυτικά πως προκύπτουν τα πρόσημα στο πινακάκι.

  • @AntC99met
    @AntC99met ปีที่แล้ว

    το x-2 από που προκύπτει;

  • @theredditadict
    @theredditadict ปีที่แล้ว

    κουβαλας τρελε💪

  • @Ntinos_the_ENFP
    @Ntinos_the_ENFP ปีที่แล้ว

    efxaristw bro

  • @ΒασίληςΠατελος
    @ΒασίληςΠατελος 2 ปีที่แล้ว

    βουνο μου λογικα κακος εισαι

  • @georgezarogiannis137
    @georgezarogiannis137 2 ปีที่แล้ว

    Ευχαριστώ πολύ το βίντεο με βοήθησε

  • @nikosigoumenakis8951
    @nikosigoumenakis8951 2 ปีที่แล้ว

    έχετε κάνει λάθος σύμφωνα με το προηγούμενο βιντεο στο τρίγωνο το θεωρημα πρεπει να γίνετε ΒΕ/ΒΑ ΚΑΙ ΒΖ/ΒΔ ενώ εσείς έχετε κάνει ΒΕ/ΕΑ ΚΑΙ ΒΖ/ΖΔ

  • @ΔημήτρηςΙνιωτάκης
    @ΔημήτρηςΙνιωτάκης 2 ปีที่แล้ว

    ευχαριστουμε πολυ !

  • @spacecomunication
    @spacecomunication 2 ปีที่แล้ว

    γινεται να παραγοντοποιήσουμε το πολυώνυμο χωρίς Horner? Απποκλείεται να χρειάζονται τετοια εκτρώματα.

  • @nikas1684
    @nikas1684 2 ปีที่แล้ว

    Εισαστε θρυλος

  • @nickangelidis5559
    @nickangelidis5559 2 ปีที่แล้ว

    ΜΕΓΑΛΟΣ ΜΑΓΚΑΣ

  • @mariarothoy5508
    @mariarothoy5508 2 ปีที่แล้ว

    γεια σας κυριε!

  • @bealive011
    @bealive011 2 ปีที่แล้ว

    Τέλειο!!!!

    • @cookiesandmilk686
      @cookiesandmilk686 ปีที่แล้ว

      Να ρωτήσω;πως βγάλαμε το (x-2)(x²-x-1);

  • @nikospomas7621
    @nikospomas7621 2 ปีที่แล้ว

    Χρηστος Μαργαριτης Of the gods clutcharei στα τελευταια 30 λεπτα!!

  • @KIXEMITNOG
    @KIXEMITNOG 2 ปีที่แล้ว

    Είναι το μόνο πράγμα που με κάνει να μισώ τη γεωμετρία

  • @MrThePsychologist
    @MrThePsychologist 2 ปีที่แล้ว

    η διαδικασια ειναι η ιδια στο 3χ3?

  • @cheru5180
    @cheru5180 2 ปีที่แล้ว

    7 χρονια μετα το βιντεο με εκανε να καταλαβω πινακες. Παμε για εξεταστικη.

    • @p3rmaban934
      @p3rmaban934 2 ปีที่แล้ว

      και εγω

    • @fanouris9519
      @fanouris9519 2 ปีที่แล้ว

      ​@@p3rmaban934 και εμένα

    • @ccmanager3927
      @ccmanager3927 2 ปีที่แล้ว

      Χαχαχαχχαχα γαμησετα αδερφε

  • @ΓιαννηςΠαπαδοπουλος-μ2υ
    @ΓιαννηςΠαπαδοπουλος-μ2υ 3 ปีที่แล้ว

    Δεν το κατάλαβα και πολύ

  • @theopot5798
    @theopot5798 3 ปีที่แล้ว

    4 φορες ειδα το video , αδυνατω να το καταλαβω

    • @boredafmetoo7467
      @boredafmetoo7467 ปีที่แล้ว

      τι δεν καταλαβαινεις ρε αδερφε , πιο απλα δεν μπορει να τα πει ο ανρθωπος ακομη και εγω που ειμαι δευτερα λυκειου και ειχαμε χασει την δευτερα και τριτη γυμανσιου λογο κορονοιου τα καταλαβαινω

    • @theopot5798
      @theopot5798 ปีที่แล้ว

      ​@@boredafmetoo7467οταμ εγω πηγα να το λυσω ετσι ο καθηγητης μου ειπε ξημερωσαμε ! Και το απλα την παραγωντοποιησε χωρις Δ 4αγ +- β κτλ ..Για αυτο δεν μπορω να καταλαβω τι ισχυει καθε φορα !!

  • @ias1x
    @ias1x 3 ปีที่แล้ว

    καταπληκτικός

  • @sofiakonstantinidou4979
    @sofiakonstantinidou4979 3 ปีที่แล้ว

    Μπράβο σου !!! Πραγματικά υπέροχος

  • @al2o342
    @al2o342 3 ปีที่แล้ว

    Σας ευχαριστώ πολύ.

  • @raphaelkap
    @raphaelkap 3 ปีที่แล้ว

    ΝΑΙ ΡΕ ΦΙΛΕ ΑΥΤΟ ΗΘΕΛΑ ΠΑΜΕΕΕΕΕΕΕΕΕ

  • @DontForgetTheConsequences
    @DontForgetTheConsequences 3 ปีที่แล้ว

    Μπραβο σας.!

  • @nrak0n
    @nrak0n 3 ปีที่แล้ว

    Eisai kathigitis re bro :D

  • @tonialiadi
    @tonialiadi 3 ปีที่แล้ว

    Γράφω διαγώνισμα γεωμετρίας αύριο, και απλά με σώσατε. Ευχαριστώ :)

  • @gustavoschmitt1840
    @gustavoschmitt1840 3 ปีที่แล้ว

    είμαι Βραζιλιάνος και δεν μιλάω ελληνικά αλλά έρευνα στα ελληνικά, ώστε να μπορώ να αντιγράψω στις εξετάσεις χωρίς να σκεφτεί ο δάσκαλος

  • @littlereptilian7580
    @littlereptilian7580 3 ปีที่แล้ว

    Οι γραμμές που τέμνουν της παράλληλες δεν χρειάζεται να έχουν ίση γωνία που της τέμνει ?

  • @superhero9026
    @superhero9026 3 ปีที่แล้ว

    Μακάρι να τον είχαμε καθηγητή στο λύκειο

  • @ΠέτροςΤζολης
    @ΠέτροςΤζολης 3 ปีที่แล้ว

    Γη του υπουργείου οικονομικών και ρωτάει Ρ ρ το χρήσιμο για να γραφτείτε συνδρομητές της σελίδας αυτής της σειράς των υτρυ το οποίο θα κυκλοφορήσει σε λίγες μέρες πριν την

  • @ΠέτροςΤζολης
    @ΠέτροςΤζολης 3 ปีที่แล้ว

    Ηφδ να το κάνουμε και Ρ Α Τ Ε Ι Α σε οποιαδήποτε άλλη πληροφορία ή στο κινητό σας τηλέφωνο με Ι Ρ Α σε θ το Υ και Πληροφορικής θθ

  • @ΠέτροςΤζολης
    @ΠέτροςΤζολης 3 ปีที่แล้ว

    Γκρανι 2017 το θέμα της μορφής του κόσμου και η γυναίκα μου και το Ρ Η Τζούλια

  • @ΠέτροςΤζολης
    @ΠέτροςΤζολης 3 ปีที่แล้ว

    1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;2.30μμ εωηψσ ξχδψα;; ηλιθιο το θέμα της εργασίας μου είναι ότι δεν θα Ι Α σε οποιαδήποτε

  • @ΠέτροςΤζολης
    @ΠέτροςΤζολης 3 ปีที่แล้ว

    Μάλλον κάνει μάθημα για γυμνάσιο και λύκειο όχι για δημοτικό.

  • @ΑΝΤΡΙΑΝΝΟΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ
    @ΑΝΤΡΙΑΝΝΟΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ 3 ปีที่แล้ว

    απιστευτο βιντεο ! Ευχαριστω πολυ

  • @pocketsizedanna
    @pocketsizedanna 4 ปีที่แล้ว

    Πολύ βοηθητικό βίντεο!