Conferência: A civilização ocidental e o uso do passado na história pública: como descolonizar os estudos clássicos na escola?
Os temas, narrativas e conceitos da ciência histórica e dos estudos clássicos sofreram mudanças significativas em decorrência dos debates acadêmicos oriundos do pensamento pós-colonial. Desde a década de 1970, trabalhos pioneiros identificaram e criticaram uma polarização, a saber, a invenção do Oriente através de uma hermenêutica “ocidentalocêntrica”. Hoje, é ponto pacífico entre os estudiosos que uma parte importante da historiografia, especialmente a do século XIX e da primeira metade do século XX, via o mundo antigo de uma maneira muito particular, tomando-o um farol civilizacional e projeto político. Recentemente, um novo desafio foi posto: descolonizar a história antiga. Mas o que isso significa e como fazer isso na prática? Não é novidade que professores de várias áreas do conhecimento se deparam atualmente com um desafio ético: enfrentar narrativas históricas tendenciosas que circulam na web e que se utilizam dos passados antigos como base de discursos profundamente ideológicos. Com base nos dados de nossas recentes pesquisas, esta comunicação visa discutir a relação entre o ensino da história antiga na escola e os debates públicos sobre temas sensíveis e controversos, o que implica diferentes interpretações, processos de apropriação e críticas à noção de civilização ocidental.
Moderação: Profa. Dra. Renata Cazarini de Freitas (UFF