MAN ISKATEL
MAN ISKATEL
  • 74
  • 21 367

วีดีโอ

Республиканский семинар по организации деятельности школьных спортивных клубов в РК
มุมมอง 372 ปีที่แล้ว
Республиканский семинар по организации деятельности школьных спортивных клубов в РК
Мастер-класс "Успех каждого ребенка" от 11.02.2022 (Робототехника)
มุมมอง 442 ปีที่แล้ว
Мастер-класс "Успех каждого ребенка" от 11.02.2022 (Робототехника)
Теоремы планиметрии
มุมมอง 4303 ปีที่แล้ว
Теоремы планиметрии
Формула Кардано для решения кубических уравнений
มุมมอง 16K3 ปีที่แล้ว
Формула Кардано для решения кубических уравнений
Семинар специалистов муниципальных образований по работе "МАН "Искатель"
มุมมอง 233 ปีที่แล้ว
Семинар специалистов муниципальных образований по работе "МАН "Искатель"
Когнитивные исследования - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 1193 ปีที่แล้ว
Когнитивные исследования - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Умный город и безопасность - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 833 ปีที่แล้ว
Умный город и безопасность - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Современная энергетика - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 343 ปีที่แล้ว
Современная энергетика - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Космические технологии - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 313 ปีที่แล้ว
Космические технологии - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Генетика - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 313 ปีที่แล้ว
Генетика - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Арктика и освоение Мирового океана - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 253 ปีที่แล้ว
Арктика и освоение Мирового океана - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Агропромышленные и биотехнологии - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
มุมมอง 283 ปีที่แล้ว
Агропромышленные и биотехнологии - Финальный этап конкурса "Большие вызовы" в 2020-2021 году
Мастер-класс "Энергия моря" - Детский технопарк "Кванториум" (г. Евпатория)
มุมมอง 744 ปีที่แล้ว
Мастер-класс "Энергия моря" - Детский технопарк "Кванториум" (г. Евпатория)
Решение задач по физике - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 364 ปีที่แล้ว
Решение задач по физике - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Группы крови в системе AB0 - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 394 ปีที่แล้ว
Группы крови в системе AB0 - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Решение тригонометрических уравнений - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 1634 ปีที่แล้ว
Решение тригонометрических уравнений - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Метод "выделения целой части" - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 1284 ปีที่แล้ว
Метод "выделения целой части" - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 4. Управление приводами робота-манипулятора
มุมมอง 715 ปีที่แล้ว
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 4. Управление приводами робота-манипулятора
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 3. Подключение сервопривода
มุมมอง 885 ปีที่แล้ว
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 3. Подключение сервопривода
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 2. Arduino IDE
มุมมอง 485 ปีที่แล้ว
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 2. Arduino IDE
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 1. Вводная лекция
มุมมอง 655 ปีที่แล้ว
Кванториум (Проморобоквантум) - Урок 1. Вводная лекция
Геометрические построения на бумаге (№3) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 365 ปีที่แล้ว
Геометрические построения на бумаге (№3) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Кванториум (Аэроквантум) - Принципы работы навигационных систем
มุมมอง 905 ปีที่แล้ว
Кванториум (Аэроквантум) - Принципы работы навигационных систем
Геометрические построения на бумаге (№2) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 365 ปีที่แล้ว
Геометрические построения на бумаге (№2) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Геометрические построения на бумаге (№1) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 625 ปีที่แล้ว
Геометрические построения на бумаге (№1) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
Кванториум (Аэроквантум) - Виды беспилотных летательных аппаратов
มุมมอง 1665 ปีที่แล้ว
Кванториум (Аэроквантум) - Виды беспилотных летательных аппаратов
Кванториум (Аэроквантум) - Введение в теорию полета
มุมมอง 1445 ปีที่แล้ว
Кванториум (Аэроквантум) - Введение в теорию полета
Мастер-класс для педагогов "Среда программирования плат Arduino"
มุมมอง 285 ปีที่แล้ว
Мастер-класс для педагогов "Среда программирования плат Arduino"
Аксиомы геометрии (№1) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")
มุมมอง 175 ปีที่แล้ว
Аксиомы геометрии (№1) - Центр дистанционного образования ("МАН "Искатель")

ความคิดเห็น

  • @БравлЕгор3000
    @БравлЕгор3000 5 หลายเดือนก่อน

    Я в 8 классе чё я тут забыл

  • @АлександрКАльянов-й1г
    @АлександрКАльянов-й1г 5 หลายเดือนก่อน

    Долго совет для автора дискриминант полного уравнени я третьей степени равен половина функции в квадрате плюс треть производной в кубе вычисленных в точке перегиба вывод формулы сами легко найдете

  • @refren5347
    @refren5347 6 หลายเดือนก่อน

    Шикарная лекция. Жаль что лектор этот не снимает на ютуб больше

  • @ЗинаидаАндреевна-н5б
    @ЗинаидаАндреевна-н5б 9 หลายเดือนก่อน

    2, 5 и 7 участники, офигенные идеи разработали

  • @protasov-by
    @protasov-by 11 หลายเดือนก่อน

    А применима ли формула для коэффициентов которые равны нулю? Пропустим a, Например в квадратном уравнении надо решать через вынесение x при b=0 т.к дискриминант будет неверным. И вот в кубическом могут попасться какие либо b и с нулевые и уже не так очевидно будет ли общая формула корректной особенно при вычислении комплексных корней

  • @optimusprime9456
    @optimusprime9456 ปีที่แล้ว

    Красивый почерк!) Получаю эстетическое удовольствие от его написания 'x' ))

  • @TTSymon
    @TTSymon ปีที่แล้ว

    во втором примере первый корень равен X1 = -4 !!!!! минус шесть не правильно

  • @thebob3314
    @thebob3314 ปีที่แล้ว

    Отличная лекция, спасибо огромное!

  • @Вера-г8р
    @Вера-г8р ปีที่แล้ว

    поделиться

  • @Cvvc2020
    @Cvvc2020 2 ปีที่แล้ว

    Помогите, пожалуйста, решить последнее уравнение (x^3 - 19x + 30 = 0). Работать с комплексными числами я умею, но не понимаю, как быть с иррациональностью в знаменателе дискриминанта. Коэффициент мнимой части комплексных чисел равен 28/3*sqrt(3).

    • @alexsokolov1729
      @alexsokolov1729 ปีที่แล้ว

      Поскольку здесь решениями являются целые числа, у комплексных чисел, из которых извлекается кубический корень, будет рациональная действительная часть. В самом деле, из формулы Кардано следует, что x = cbrt(A + Bi) + cbrt(A - Bi) = M + Ni + M - Ni = 2M - целое Будем искать такие M и N, что (M + Ni)^3 = A + Bi. Из формулы для куба суммы имеем два уравнения: M^3 - 3MN^2 = A (1) 3M^2 * N - N^3 = B (2) Из (1) выразим N^2: N^2 = (M^3 - A) / (3M) (3) Теперь вынесем N из левой части (2) и возведём обе части в квадрат. Заметим, что теперь мы можем подставить (3) в (2) и после приведения подобных получим: (M^3 - A) * (8M^3 + A)^2 / (27M^3) = B^2 Делаем замену M^3 = t и раскрываем скобки: 64t^3 - 48At^2 - 15A^2 * t - A^3 = 27B^2 * t Выделим куб суммы с первыми двумя слагаемыми. Заметим, что -A^3 теперь пропадёт: (4t - A)^3 = 27(A^2 + B^2)t Теперь заметим, что в случае трёх корней B = sqrt(-D), поэтому A^2 + B^2 = (q/2)^2 - D = (-p/3)^3. Значит, ((4t - A)/(-p))^3 = t (4) В нашем случае A = -q/2 = - 15, p = -19, поэтому уравнение (4) перезапишется в виде ((4t + 15)/19)^3 = t, у которого есть очевидное решение t = 1. Далее с помощью линейной замены и схемы Горнера находим два других корня: t = 27/8 и t = -125/8. Тогда M = cbrt(t) = 1, 3/2 или -5/2, откуда x = 2M, то есть x = 2, 3 или -5. Нетрудно проверить, что для каждого найденного M будет существовать единственный N, удовлетворяющий условиям (1) и (2), что как раз даст все три кубических корня комплексного числа A + Bi Отмечу, что поскольку мы заранее знали о рациональных корнях, по большому счету мы получили извлечение кубического корня из комплексных чисел, имея представления об исходных корнях уравнения. Но если мы знаем, что рациональных решений нет, то нам придётся иметь дело с комплексными корнями в формуле Кардано. Если применить формулу Эйлера (e^ix = cosx + i sin x), можно показать, что три действительных корня выражаются с помощью косинусов от арккосинусов, но это уже другая история)

  • @tankoveyigenyi
    @tankoveyigenyi 2 ปีที่แล้ว

    Объяснить, почему уравнение третьей степени имеет хотя бы 1 действительный корень, можно с помощью графика: он не ограничен сверху и снизу, поэтому всегда пересекает ось абсцисс

  • @astatsera
    @astatsera 2 ปีที่แล้ว

    Да, спрашивали определение производной

  • @АсланЕсанкулов-ф4ь
    @АсланЕсанкулов-ф4ь 2 ปีที่แล้ว

    Во втором примере -4 вместо -6

  • @shaiher
    @shaiher 2 ปีที่แล้ว

    47:56 Как лектор получил 3 при извлечении кубического корня из 8?

    • @saintsword_819
      @saintsword_819 2 ปีที่แล้ว

      два в третьей степени = 8

    • @shaiher
      @shaiher 2 ปีที่แล้ว

      @@saintsword_819 2^3=8. Верно. Но как лектор получил 3? 3^3=27.

    • @Ollyalyalutflute
      @Ollyalyalutflute 2 ปีที่แล้ว

      Во втором примере -4 вместо -6

  • @NeiroYT
    @NeiroYT 2 ปีที่แล้ว

    47:56 эти слова способны убить

  • @АртёмТафинцев-д6т
    @АртёмТафинцев-д6т 2 ปีที่แล้ว

    Отличная лекция. Спасибо

  • @resurgence1991
    @resurgence1991 2 ปีที่แล้ว

    Вещественные это действительные + комплексные? Или действительные = вещественные?

    • @NXN-QUXT
      @NXN-QUXT 2 ปีที่แล้ว

      Действительные/вещественные одно и то же

    • @resurgence1991
      @resurgence1991 2 ปีที่แล้ว

      @@NXN-QUXT вы в этом прям на 100% уверены? Просто в интернете тоже так написано, но иногда ощущение, что математики в речи, называя вещественные, подразумевают еще и комплексные

    • @NXN-QUXT
      @NXN-QUXT 2 ปีที่แล้ว

      @@resurgence1991 Нет, вещественные и действительные это два названия одной вещи. В математике часто такое бывает, т.к. она располагалается во всём мире, поэтому и неоднозначно всё

    • @resurgence1991
      @resurgence1991 2 ปีที่แล้ว

      @@NXN-QUXT понял. А комплексные входят в вещественные/действительные?

    • @NXN-QUXT
      @NXN-QUXT 2 ปีที่แล้ว

      Комплексные числа это числа вида a+bi, а и b это действительные/вещественные числа, т.е. а это просто действительное/вещественное число, а b это "множитель" для мнимой единицы

  • @vacman3100
    @vacman3100 2 ปีที่แล้ว

    Спасибо большое за видео, вы не зря стараетесь

  • @alexanderpanov2326
    @alexanderpanov2326 2 ปีที่แล้ว

    Прекрасная лекция и прекрасный преподаватель. Я преподаю математику в Германии и считаю лекцию высшего уровня !!!

  • @rot_ebal24
    @rot_ebal24 2 ปีที่แล้ว

    play games studio я Айзен и это было по моему плану

  • @playgamesstudios6716
    @playgamesstudios6716 2 ปีที่แล้ว

    Меня зовут Кира Йошикаге. Мне 33 года. Мой дом находится в северо-восточной части Морио, где расположены все виллы. Я не женат. Я работаю в универмаге Kame Yu и прихожу домой не позднее 8 вечера. Я не курю, но иногда выпиваю. Я ложусь спать в 11 вечера, и убеждаюсь, что я получаю ровно восемь часов сна, несмотря ни на что. Выпив стакан теплого молока и потянувшись минут двадцать перед сном, я обычно без проблем сплю до утра. Словно ребёнок я просыпаюсь утром без всякой усталости и стресса. На моём последнем осмотре мне сказали, что у меня нет никаких проблем со здоровьем. Я пытаюсь донести, что я обычный человек, который хочет жить спокойной жизнью. Я забочусь о том, чтобы не утруждать себя какими-либо врагами - победами и поражениями, которые могли бы потревожить мой сон. Вот как я отношусь к обществу, и я знаю, что это приносит мне счастье. Хотя, если бы мне пришлось сражаться, я бы никому не проиграл. Пошлый.

  • @Єгор-я3ч
    @Єгор-я3ч 2 ปีที่แล้ว

    Спасибо, все понятно объяснили

  • @ВасяКвасневский
    @ВасяКвасневский 2 ปีที่แล้ว

    Очень интересная лекция. Спасибо.

  • @nighthunter28
    @nighthunter28 3 ปีที่แล้ว

    не, кардано получил решение частного случая от тарталья, но потом смог вывести общий, но тоже не до конца. в итоге с чистой совестью решил, что может обнародовать результат.

  • @АнатолийДробышев-з5ы
    @АнатолийДробышев-з5ы 3 ปีที่แล้ว

    спасибо

  • @МихаилГромов-ж9р
    @МихаилГромов-ж9р 3 ปีที่แล้ว

    а кот кокой ?

    • @rot_ebal24
      @rot_ebal24 2 ปีที่แล้ว

      сам пиши тут в видео есть а лучше c++ выучи

  • @Lqf1_
    @Lqf1_ 4 ปีที่แล้ว

    Первый, поставил дизлайк

  • @ЛюбительТрейлеров
    @ЛюбительТрейлеров 4 ปีที่แล้ว

    Комментарий

  • @АннаАнна-о2п
    @АннаАнна-о2п 5 ปีที่แล้ว

    Спасибо, тема представлена широко, буду применять на уроках.

  • @ЕленаЛебёдкина-ш3ф
    @ЕленаЛебёдкина-ш3ф 5 ปีที่แล้ว

    Спасибо лектору за увлекательную лекцию, буду рекомендовать данный курс своим знакомым школьникам, на уроках информатики данная тема отражена сухо

  • @legolasgg9173
    @legolasgg9173 5 ปีที่แล้ว

    А количество мест в кванториуме ограниченно? Если да то по каким пунктам будут набираться дети?

    • @ruslanmakarov5927
      @ruslanmakarov5927 5 ปีที่แล้ว

      Обучение могут пройти до 800 человек в год, каких-то особых критериев нет, принимаются все желающие, зачисляются в порядке очерёдности.

  • @loraswan2594
    @loraswan2594 6 ปีที่แล้ว

    Моя внучка с интересом просмотрела этот урок! Я думаю это поможет ей в школе. Спасибо!

  • @MrAlfaAntares
    @MrAlfaAntares 6 ปีที่แล้ว

    Очень познавательная и полезная лекция. Хотелось бы услышать продолжение данной тематики! Большое спасибо преподавателю и организаторам дистанционного обучения!